PPT MODUL 4 - Pembelajaran Terpadu di SD.pptx

PPT MODUL 4

1. Disusun oleh Nama : Laila Rofi Annisa Nim : 857030717 Kelas : A PGSD Modul 4 Perancangan Pembelajaran Terpadu

2. MODUL 4 PERANCANG PEMBELAJARAN TERPADU Kb 1 Tahap Perancangan Pembelajaran Terpadu

3. Sebagai sesuatu yang relatif baru dalam implementasi kurikulum di indonesia,pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran terpadu di sekolah dasar harus didukung oleh kemampuan dan kesiapan guru yang optimal dan berbagai perangkat alat dan sarana yang memadai titik selain itu juga menuntut adanya kreativitas dan inovasi guru. Mengingat kondisinya seperti itu maka hal yang pertama yang perlu mendapat perhatian guru dalam merancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar , yaitu kejelehan dalam mengidentifikasi dan menetapkan kompetensi dasar dan indikator pada setiap mata pelajaran yang akan dipadukan . Idealnya , model pembelajaran terpadu ini bertolak dan dikembangkan dari kurikulum yang sudah terpadu (Integrated curriculum) Ibu terserah titik namun , dalam pendidikan di Indonesia biasanya kurikulum itu sudah dikembangkan ke dalam berbagai mata pelajaran yang terpisah satu dengan yang lainnya . Dalam struktur kurikulum sekolah dasar terdiri dari 7 mata pelajaran yang berbeda ( pendidikan agama Pendidikan Kewarganegaraan dan pengetahuan sosial , bahasa Indonesia, matematika pengetahuan alam kerajinan tangan dan kesenian dan pendidikan jasmani ) .

4. Keuntungan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu pada tingkat sekolah dasar yaitu dengan adanya penerapan sistem guru kelas, di mana dengan pengalamannya mengajarkan seluruh mata pelajaran guru bisa lebih cepat melihat keterhubungan kompetensi dasar dan indikator antar mata pelajaran. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam menyusun perancangan dan skenario pembelajaran yang tepat dan dikemas dengan memperhatikan karakteristik siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu perlu diupayakan adanya penyediaan interaksi pembelajaran untuk meningkatkan proses belajar secara menyeluruh pada suatu mata pelajaran dengan gagasan / konsep pada mata pelajaran lainnya .

5. Dalam menyusun perancangan pembelajaran terpadu di sekolah dasar terdapat beberapa langkah khusus yang harus dilakukan yang berbeda dengan langkah-langkah perancangan pembelajaran pada umumnya. Beberapa adalah sebagai berikut 3 5 Penetapan Kompetensi Dasar Penetapan Hasil Belajar dan Indikator Penetapan Tema 6 Penyusunan Silabus Pembelajaran Terpadu 1 7 2 Pemetaan Keterhubungan Kompetensi Dasar dengan Tema Pemersatu Penyusunan Satuan Pembelajaran Terpadu Penetapan Mata Pelajaran 4

6. MODUL 4 PERANCANG PEMBELAJARAN TERPADU Kb 2 Silabus dan Satuan Pembelajaran Terpadu

7. Manfaat Silabus Sebagai pedoman dalam penyusunan satuan pembelajaran terpadu . Sebagai pengelolaan kegiatan pembelajaran terpadu . Sebagai pengembangan sistem penilaian dari hasil   pembelajaran . Silabus adalah garis besar , ringkasan , ikhtisar , atau pokok-pokok isi materi pembelajaran yang digunakan sebagai penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi , kompetensi dasar yang ingin dicapai , dan pokok-pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari   siswa .

8. Komponen Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 1. Standar Kompetensi 5. Indikator 2. Kompetensi Dasar     3. Materi Pokok   4. Kegiatan Pebelajaran 6. Penilaian  7. Alokasi Waktu  8. Sumber Belajar

9. No KD Indikator Kegiatan Pembelajaran Materi Pokok Penilaian Sumber / Bahan Nama Sekolah : Kelas /Semester : Mata Pelajaran : Waktu : Standar Kompetensi : CONTOH SILABUS KURIKULUM KTSP

10. Komponen Silabus Kurikulum 2013 2. Identitas sekolah  3. Kompetensi inti 4. Kompetensi dasar 10. Sumber Belajar 6. Materi pokok Identitas mata pelajaran 5. Tema   7. Pembelajaran 8. Penilaian 9. Alokasi Waktu

11. CONTOH SILABUS KURIKULUM 2013 Mata Pelajaran : Nama Sekolah : Kelas : Kompetensi Inti   : Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

12. SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU Merupakan satuan atau unit program pembelajaran terkecil untuk jangka waktu mingguan atau harian yang berisi rencana penyampaian suatu pokok atau satuan bahasa tertentu dalam satu tema pembelajaran terpadu yang  akan   dibahas . KOMPONEN SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU Identitas mata pelajaran Kompetensi dasar , hasil belajar Indikator Pokok-pokok materi Kegiatan pembelajaran Alat, media dan sumber bahan Penilaian

13. SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU Mata Pelajaran          :  1. Bahasa Indonesia 2.  Pengetahuan Alam 3. Matematika 4. Kerajinan Tangan dan Kesenian Tema :  Peristiwa Alam Satuan Pendidikan :  Sekolah Dasar Kelas /semester :  III ( Tiga ) / I ( Satu ) Alokasi Waktu :  1 x Pertemuan (2 x 40 menit ) A.        KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator 1.        Bahasa Indonesia a.         Menceritakan Peristiwa alam b.        Menceritakan Peristiwa alam yang pernah dialami, dilihat, dan didengar c.         Menjelaskan isi gambar seri tentang peristiwa alam yang terjadi  disekitar 2.        Pengetahuan Alam a.      Mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat b.      Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat c.      Mengidentifikasi penyebab pencemaran terhadap kesehatan d.     Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan 3.        Matematika a.      Mengenal dan mennggunakan konsep bilangan cacah dalam pemecahan masalah b.      Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan 4.      Kerajinan Tangan dan Kesenian a.      Mengekspresikan gagasan imajinasi dengan musik-musik dalam berkarya seni b.      Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain

14. B.         MATERI PEMBELAJARAN 2. Pengetahuan Alam Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat , meliputi ciri-ciri penyebab , dan pengaruh terhadap kesehatan 1. Bahasa Indonesia Peristiwa alam yang terjadi di sekitar Gambar seri , yang terdiri dari 4 rangkaian gambar yang memuat gejala peristiwa alam Menulis kalimat dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca Membaca dengan lalfal dan intonasi yang benar 3. Matematika Syair lagu tentang “Kampung Halamanku ” Penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita tentang peristiwa alam dalam kehidupan sehari-hari 4. Kerajinan Tangan dan Kesenian

15. STRATEGI PEMBELAJARAN Kegiatan Persiapan / pra pembelajaran Kegiatan Pembukaan   Kegiatan Inti Kegiatan Penutup ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Koran, majalah , dan buku-buku pengetahuan Lingkungan disekitar sekolah Gambar seri tentang peristiwa alam ( banjir ) Teks lagu “kampong halamanku ”

16. PENILAIAN PEMBELAJARAN Prosedur Penialaian Penilaian proses dilakukan untuk melihat kerjasama siswa dalam berkelompok Penilaian Akhir Jenis dan Bentuk Tes Alat Penilaian Tes Tulisan Tes Lisan Tes Kinerja Lembar Kerja Siswa Lembar Soal Lembar pengamatan Lembar Penilaian Kinerja Lembar Analisis Kemampuan Menulis

17. TERIMA KASIH