PPT Observasi Kepsek oleh pengawas DLAMm

Materi observasi kepala sekolah oleh pengawas

1. Observasi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah Observasi pembelajaran oleh kepala sekolah merupakan kegiatan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Melalui observasi, kepala sekolah dapat memantau, memberikan masukan, dan mendukung guru dalam proses belajar-mengajar.

2. Tujuan Observasi Pembelajaran Tujuan utama observasi pembelajaran adalah untuk mengevaluasi dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Kepala sekolah dapat mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan peluang pengembangan yang dimiliki guru dalam mengelola pembelajaran.

3. Peran Kepala Sekolah Sebagai pemimpin sekolah, kepala sekolah berperan penting dalam melaksanakan observasi pembelajaran. Kepala sekolah harus memfasilitasi, membimbing, dan mendukung guru dalam meningkatkan kompetensi mengajar mereka.

4. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU 1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru Nama Guru Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal   Periode Januari - Juni Waktu   Tempat Tujuan 1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif 2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Rencana Observasi Kinerja Catatan Lain Pelajaran/Kelas Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar                

5. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Hari/ Tanggal : JUMAT, 01 MARET 2024 Sekolah : UPT SP SDN 188 MANUNGGAL Nama Guru : ISMUNDIROH,S.Pd Kelas : 2 ( Dua ) Mata Pelajaran : PKN Waktu Percakapan : 15 menit

6. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan menyimak video /gambar tentang kegiatan bersama murid dapat mengidentifikasi tugas kegiatan bersama dengan tepat. Melalui kegiatan diskusi kelompok,siswa dapat murid dapat membedakan tugas kegiatan bersama dengan tepat. Melalui kegiatan bermain peran, murid dapat mempraktikkan kegiatan bermain peran di depan kelas dengan percaya diri.

7. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Area Pengembangan yang hendak dicapai: Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi peran dan tugas murid di sekolah dan di rumah. Meningkatkan pengetahuan siswa tentang peran dan tugas murid baik dilingkungan sekolah,rumah dan Masyarakat Meningkatkan ketrampilan siswa untuk bekerjasama, berani mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dengan dengan baik dan penuh percaya diri.

8. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Strategi yang dipersiapkan : Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang meliputi diferensiasi konten,proses, dan produk. Menggunakan alat peraga sederhana yaitu kartu kegiatan, alat kebersihan, video tentang kegiatan bersama, teks atau wacana yang berkaitan dengan kegiatan bersama Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompoknya sesuai dengan minat dan pemahaman siswa untuk mengidentifikasi peran dan tugas siswa Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok untuk menghasilkan produk ( membuat gambar berwarna, peta konsep, menyanyikan ). Metode yang akan digunakan : mengamati gambar, video, penugasan, diskusi, dengan menggunakan pendekatan saintifik ( mengamati gambar/video,menanya, mengumpulkan informasi ( diskusi kelompok), mengasosiasi data ( mengolah data ) dan mengkomunikasikan ( mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas).

9. Aspek-aspek Observasi Perencanaan Kepala sekolah dapat mengamati kesiapan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Catatan khusus Supervisor: Bu Ismundiroh,S.Pd s udah menyusun Modul Ajar dengan baik dan telah menyiapkan beragam media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial emosional untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam .

10. Aspek-aspek Observasi PELAKSANAAN Observasi dilakukan terhadap kemampuan guru dalam mengelola kelas, menggunakan metode dan media pembelajaran yang efektif. DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU 1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru Nama Guru Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal   Periode Januari - Juni Waktu   Tempat Tujuan 1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif 2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru Rencana Hasil Kerja   Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Penilaian Observasi Kinerja Catatan Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Efektif Dilakukan dan Efektif              

11. Aspek-aspek Observasi PELAKSANAAN Observasi dilakukan terhadap kemampuan guru dalam mengelola kelas, menggunakan metode dan media pembelajaran yang efektif. Hari/ Tanggal : Senin, 04 Maret 2024 Sekolah : UPT SP SDN 188 Manunggal Nama Guru : Ismundiroh,S.Pd Kelas : 2 ( Dua ) Mata Pelajaran : PKN Waktu Percakapan : 10.00 – 10.15 ( 15 menit ) LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS

12. LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS No Aspek dan Strategi Pengembangan Ada Tidak Catatan Penngamatan   Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang meliputi diferensiasi konten,proses dan produk √   Observee terlihat sudah menerapkan pembelajaran diferensiasi yang meliputi diferensiasi konten,proses, dan produk untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beraneka ragam.   Menggunakan alat peraga gambar kegiatan,video,kartu kegiatan peran dan tugas anak dan orang tua di sekolah dan di rumah. √   Observee menggunakan alat peraga gambar,video, kartu kegiatan peran dan tugas anak dan orang tua di sekolah dan di rumah.   Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompoknya sesuai minat dan pemahaman siswa √   Observee terlihat memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompoknya sesuai minat dan pemahaman siswa tentang kegiatan peran dan tugas anak dan orang tua   Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok untuk menghasilkan produk ( gambar,bermain peran ) √   Saat penugasan kelompok terlihat observe mendampingi dan memberikan masukan/bimbingan kepada setiap kelompok   Metode yang digunakan ceramah,Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, mengamati video/gambar,menggunakan pendekatan saintifik ( mengamati video/gambar,menanya,mengumpulkan informasi ( diskusi kelompok ), mengasosiasi data ( mengolah data ) dan mengkomunikasikan ( mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas ). √   Observee menggunakan metode yang bervariasi dan menggunakan pendekatan saintifik saat sedang melaksanakan KBM

13. LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS Kegiatan pembelajaran tentang materi Tugas dan Peran dalam Kegiatan Bersama yang telah diterapkan observe sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu diferensiasi konten,proses dan produk sehingga terlihat pembelajaran yang berpihak pada murid,dan menyenangkan . Dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini murid bias menemukan konsepnya dan lebih bersemangat serta aktif sesuai dengan minat dan potensinya .   CATATAN TAMBAHAN:

14. ASPEK-ASPEK OBSERVASI EVALUASI Kepala sekolah dapat melihat bagaimana guru melakukan penilaian dan memberikan umpan balik kepada siswa. DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU 1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru Nama Guru Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal   Periode Januari - Juni Waktu   Tempat Tujuan 1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif 2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan ( Apa/Siapa )              

15. ASPEK-ASPEK OBSERVASI EVALUASI Kepala sekolah dapat melihat bagaimana guru melakukan penilaian dan memberikan umpan balik kepada siswa. Nama Guru : Ismundiroh,S.Pd Tahun pelajaran : 2023/2024 Jenis Evaluasi : Perencanaan pengembangan diri Sekolah : UPT SP SDN 188 Manunggal Kelas : 2 ( Dua )   Mata Pelajaran : PKn Lembar Rencana Pengembangan Diri

16. Lembar Rencana Pengembangan Diri No Aktivitas Pengembangan Tujuan yang hendak dicapai Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu 1. Berdiskusi dengan rekan sejawat untuk merancang modul ajar berdiferensiasi yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial dan emosional . Mampu memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam di kelas. Murid lebih aktif,bersemangat,dan merdeka selama proses pembelajaran. Dukungan dari rekan sejawat guru. Di waktu senggang 2. Menggali pengetahuan murid dengan melihat tayangan video,gambar, Tanya jawab,diskusi kelompok,dan mendengarkan penjelasan guru. Meningkatkan pengetahuan murid tentang peran dan tugas Murid dapat mengetahui peran dan tugas anak baik di sekolah dan di rumah Murid dapat mempraktikkan tugas dan peran anak di sekolah dan di rumah.   Murid aktif dalam diskusi dengan kelompoknya Saat pembelajaran berlangsung 3. Menggali potensi ( bakat dan minat ) murid dengan Tanya jawab yang berkaitan dengan peran dan tugas anak di sekolah dan di rumah, menayangkan video peran dan tugas anak Meningkatkan kemampuan murid dalam mengidentifikasi peran dan tugas anak di sekolah dan di rumah dengan mengamati video dan alat peraga. Murid dapat mengidentifikasi peran dan tugas anak di sekolah dan di rumah dengan tepat Murid dapat mempraktekan tugas dan peran anak dengan baik Laptop,sound/speaker,sapu ijuk,tempat sampah,sapu lidi. Saat pembelajaran berlangsung 4. Menggali ketrampilan murid untuk bekerjasama, berani mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dengan baik dan percaya diri. Meningkatkan ketrampilan murid untuk bekerjasama,berani mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dengan baik dan percaya diri. Murid saling menghargai saat diskusi maupun presentasi Murid terampil dan mampu kerjasama dalam kelompoknya. Murid berani dan percaya diri saat mempraktikkan/mempresentasikan hasil diskusinya. Ketrampilan murid saat bekerjasama Rasa percaya diri    

17. Langkah-langkah Observasi 1 Persiapan Kepala sekolah menyusun instrumen observasi dan menyepakati waktu pelaksanaan dengan guru. 2 Pelaksanaan Kepala sekolah melakukan pengamatan di kelas dengan mencatat temuan sesuai instrumen. 3 Refleksi Kepala sekolah dan guru mendiskusikan hasil observasi dan menyusun rencana tindak lanjut.

18. Umpan Balik dan Tindak Lanjut Umpan Balik Kepala sekolah memberikan umpan balik yang konstruktif kepada guru, fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran. Tindak Lanjut Bersama guru, kepala sekolah menyusun rencana pengembangan kompetensi guru untuk mengatasi kelemahan yang teridentifikasi. Pendampingan Kepala sekolah melakukan pendampingan dan monitoring untuk memastikan implementasi rencana tindak lanjut berjalan efektif.

19. Manfaat Observasi 1 Peningkatan Kualitas Observasi dapat membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif. 2 Pengembangan Profesi Umpan balik dari observasi mendorong guru untuk terus mengembangkan kompetensi dan keterampilan mengajar mereka. 3 Kolaborasi Guru-Kepala Observasi pembelajaran membangun kolaborasi yang lebih baik antara guru dan kepala sekolah. 4 Peningkatan Prestasi Siswa Pembelajaran yang semakin berkualitas berdampak pada peningkatan prestasi dan keberhasilan belajar siswa.

20. Kesimpulan Catatan Penting Observasi pembelajaran oleh kepala sekolah merupakan kegiatan penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Peran Kepala Sekolah Kepala sekolah berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan pendukung bagi guru dalam meningkatkan kompetensi mengajar. Manfaat Observasi Observasi dapat mendorong peningkatan kualitas pembelajaran, pengembangan profesi guru, dan prestasi siswa.