PPT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD.pptx

PPT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD.pptx

1. BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SD PGSD-S1 118 FKIP UPBJJ-UT Purwokerto POKJAR KEDUNGREJA Tutor : Achmad Sultoni, M.Pd . Email : [email protected]

2. DISUSUN OLEH Nama : LILIS JAYANTI 857599375 : HERMAWAN SUSANTO 857602964 : CINTA PANGASTUTI RAHAYU 857601726 Kelas : 3A

3. KB.2 UNSUR PEMBANGUN DAN STRUKTUR DRAMA ANAK ANAK Halo!

4. TEMA TOKOH ALUR LATAR 03 01 02 04 UNSUR INTRINSIK DRAMA ANAK ANAK AMANAT 05

5. TEMA Tema adalah  ide pokok atau gagasan utama yang disampaikan pengarang dalam sebuah cerita . Tema  ini akan diketahui setelah seluruh unsur prosa fiksi dikaji . Pada umumnya tema dalam teks drama anak anak dinyatakan secara eksplinsit . Disamping itu tema drama anak anak merupakan pikiran utama yang dikaitkan dengan masalah kebenaran dan kejahatan . IDN Apa? Halo! 01

6. Tokoh merupakan  orang yang berperan dalam drama. Tokoh dalam drama anak anak selain orang dewasa dan anak anak bisa juga berupa boneka , Binatang, tumbuhan dan juga benda mati . Tokoh dalam drama sendiri ada 3 1. Protaginis yaitu orang yang memerankan tokoh utama pada sebuah cerita 2. Antagonis yaitu tokoh dalam karya sastra yang merupakan penentang dari tokoh utama . 3. Tritagonis yaitu tokoh pelaku , pembantu , atau pendukung dalam sebuah cerita . TOKOH Baik! Apa kabar? 02

7. ALUR 03 Alur dalam teks drama adalah sebuah   rangkaian peristiwa yang terjalin pada sebuah teks sastra, dengan berlandaskan hukum sebab dan akibat . Alur sendiri dapat dipahami sebagai pola dan keterkaitan peristiwa untuk menggerakkan cerita ke arah pertikaian dan penyelesaian cerita tersebut Alur drama sendiri mempunya i 5 konsep 1. perkenalan 2. konflik 3. klimaks 4. anti klimaks 5. penyelesaian .

8. Dalam drama juga terdapat beberapa jenis alur Alur maju Alur cerita maju adalah  jenis alur cerita yang disusun secara kronologis dan berurutan, mulai dari awal hingga akhir cerita . 2. Alur mundur Alur mundur adalah   plot cerita yang ditulis oleh penulis dengan menggunakan akhir cerita (ending) sebagai pembukanya , kemudian diceritakan secara berurutan sampai bagian yang ada di masa kini .  3.Alur campuran Alur campuran , yaitu   cerita dalam cerpen meloncat-loncat antara masa lalu dan masa kini . Alur ini merupakan kombinasi antara alur maju dan alur mundur .

9. Latar Latar adalah   keterangan mengenai tempat , ruang , dan waktu di dalam naskah drama . Latar memiliki beberapa fungsi diantaranya : 1. memberikan pijakan cerita secarakonkret dan jelas 2. menciptakan kesan realistis kepada pembaca atau penonton 3. menciptakan suasana yang seakan akan nyata sehingga pembaca atau penonton dapat brimajinasi 4. mendorong pembaca atau penonton agar berperan kritis terhadap teks drama. Horas! 04

10. Amanat adalah   pesan yang disampaikan pengarang kepada pembaca atau penonton . Amanat drama selalu berhubungan dengan tema dan ceritanya . Amanat juga menyangkut nilai yang ada di masyarakat , dan disampaikan secara implisit . Nilai- nilai itu diantaranya nilai moral, estetika , sosial , dan budaya . 05 Hore! Apa? AMANAT

11. UNSUR EKSTRINSIK DRAMA ANAK BIOGRAFI PENGARANG PSIKOLOGI SOSIOLOG I 01 02 03

12. BIOGRAFI PENGARANG biografi pengarang adalah biodata atau data diri dari seorang pengarang . Dalam hal ini pengarang sastra anak anak perlu menjiwai corak kepribadian anak anak Oke? 01

13. PSIKOLOGI Psikologi drama adalah ilmu yang mempelajari perilaku manusia dan Binatang. Psikologi juga dikatakan ilmu yang berkaitan dengan proses proses mental, baik berkenan dengan proses mental yang normal maupun yang abnormal dan pengaruhnya pada perilaku atau ilmu pengetahuan tentang gejala dan berbagai kegiatan jiwa . 02

14. SOSIOLOGI Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari berbagai struktur sosial dan proses proses sosial . Pengarang menulis karya drama anak anak juga dipengaruhi oleh status lapisan masyarakat tempat asalnya , kondisi ekonoi dan realitas sosial 03

15. Adapun langkah-langkah dalam menganalisis drama anak . 1. Langkah pertama kegiatan analisis drama anak dilakukan dengan menjelajahi dengan membaca dalam hati teks drama anak secara berulang , langkah ini bertujuan untuk dapat mengetahui tentang jenis drama dan bentuk drama anak . 2. Langkah kedua yaitu kegiatan latihan analisis drama anak dengan menggunakan pendekatan analisis didaktis . Analisis tidaktis dapat menjelaskan jenis tokoh drama anak alur atau struktur drama anak latar drama anak dan tema drama anak 3. Langkah ketiga kegiatan analisis drama menggunakan pendekatan analisis didaktis yang menghasilkan amanat dan moral yang ada dalam kisah drama anak . 4. Langkah keempat adalah kegiatan analisis yang dilakukan dengan pendekatan emotif yang bertujuan untuk menemukan berbagai unsur yang mengandung emosi dan perasaan yang akan menghasilkan suspense. KB 3 latihan analisis drama anak - anak

16. GAJAH YANG BAIK HATI Hari itu suasana di hutan sangat terik . Tempat tinggal si Kancil , Gajah, dan hewan lainnya seakan terbakar . Kancil kehausan sambil terus berjalan mencari air. Di tengah perjalanan dia melihat kolam air yang sangat jernih . Tanpa pikir panjang dia langsung terjun ke dalam kolam . Tindakan Kancil sangat ceroboh , dia tidak berpikir bagaimana cara ke atas . Beberapa kali Kancil mencoba untuk memanjat , tetapi ia tidak bisa sampai ke atas . Si Kancil tidak bisa berbuat apa-apa . Ia hanya berteriak meminta tolong . Teriakan si Kancil ternyata terdengar oleh si Gajah yang kebetulan melewati tempat itu . ‘’Hai, siapa yang ada di kolam itu ?’’ ‘’Aku … Si Kancil , sahabatmu .’’ Kancil terdiam sesaat , mencari akal agar Gajah mau menolongnya , “ Tolong aku mengangkat ikan ini .’’ “Yang benar kau mendapat ikan?’ ’“ Bener … benar ! Aku mendapatkan ikan yang sangat besar .’’ Gajah berpikir sejenak . Bisa saja ia turun ke bawah dengan mudah tetapi bagaimana jika naiknya nanti . “Kau mau memanfaatkanku ya , Cil ? Kau akan menipuku untuk kepentingan dan keselamatanmu ?’’ tanya Gajah.

17. Kancil hanya terdiam , “ Sekali -kali kamu harus diberi pelajaran ,’’ kata Gajah sambil meninggalkan tempat itu . Gajah tidak mendengarkan teriakan Kancil . Ia mulai putus asa . Semakin lama berada di tempat itu , Kancil mulai merasa kedinginan . Hingga menjelang sore tidak ada seekor binatang yang mendengar teriakannya . “ Aduh gawat ! Aku benar-benar akan kaku di tempat ini ,” Dia berpikir apakah ini karma karena dia sering menjaili teman-temannya.Tidak lama kemudian , tiba-tiba Gajah muncul kembali .. Kancil meminta tolong kembali .“ Tolong aku , aku berjanji tidak akan jail lagi .” “ Janji ?” Gajah menekankan . “ Sekarang apakah kamu sudah sadar ? Dan akan berjanji tidak akan menipu , jahil , iseng dan merugikan binatang lain?’’ “ Benar Pak Gajah, saya benar-benar berjanji .’’ Gajah menjulurkan belalainya yang panjang untuk menangkap Kancil dan mengangkatnya ke atas . “ Terima kasih , Pak Gajah! Saya tidak akan pernah melupakan kebaikanmu ini ” ujar kancil saat sudah sampai di atas . Sejak itu , Kancil menjadi binatang yang sangat baik . Ia tidak lagi berbuat iseng seperti yang pernah ia lakukan pada binatang lain. Memang kita harus berhati-hati kalau bertindak . Jika tidak hati-hati akan celaka . Jika kita hati-hati kita akan selamat . Bahkan bisa menyelamatkan orang lain.

18. 1. Sebutkan tokoh yang terdapat didalam teks drama tersebut ? 2. Bagaimana watak para tokoh yang terdapat dalam drama? 3. Alur dan latar yang terdapat dalam drama tersebut adalah .. 4. Adapun pesan moral yang terdapat dalam teks drama tersebut adalah .. 5. Dimana letak puncak ketegangan yang terdapat dalam drama?

19. TERIMAKASIH