PPT-Proyecto de investigación (1).pptx

Un proyecto de investigación es un plan detallado y un documento previo que describe la metodología y los pasos para investigar un fenómeno o problema específico, sirviendo como guía para el desarrollo del estudio y permitiendo su evaluación. Generalmente incluye una introducción con el planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico y metodológico, un cronograma y la bibliografía, aunque su estructura puede variar según la institución.

1. Maestría en Psicología Educativa Posgrado TÍTULO Estrategias Didácticas para la Enseñanza Aprendizaje de la Química en Estudiantes de Bachillerato, Quito, Ecuador - 2022 AUTORA: Arteaga Herrera, Enma Denise (ORCID: 0000-0003-0398-1054) ASESORA: Dra. Linares Purisaca , Geovana Elizabeth (ORCID: 0000-0002-0950-7954)

2. Maestría en Psicología Educativa Posgrado INTRODUCIÓN Ámbito internacional El proceso de enseñanza aprendizaje es el más afectado en el ámbito educativo a nivel mundial, puesto que, el 62% de docentes no estaba preparado para los cambios repentinos de pandemia (CEPAL, 2020). En América Latina, la situación es similar, puesto que, existe un bajo nivel de actualización continua en la formación pedagógica de docentes y aplicación de estrategias didácticas (Sequeira, 2017). Ámbito nacional En Ecuador, las estrategias didácticas son poco utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que, la selección de técnicas no es apropiada, para las necesidades del estudiante o la clase en general (Topanta, 2019). Á mbito local Se muestra un desempeño docente que está encaminado a estrategias didácticas tradicionales donde la memorización, la lectura previa y pasiva, el dictado es una herramienta que se usa todos los días. Por ello, se considera el desarrollo de estrategias didácticas que ayuden y refuercen la gestión pedagógica del docente y por ende permitan que su desempeño sea cada día mejor

3. Maestría en Psicología Educativa Posgrado INTRODUCIÓN Formulación del problema ¿Cómo las estrategias didácticas mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador - 2022?

4. Maestría en Psicología Educativa Posgrado INTRODUCIÓN Objetivo General Objetivos específicos Establecer el nivel de estrategias didácticas utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador, 2022 Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química en estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador, 2022 Diseñar estrategias didácticas a fin de ser aplicadas en estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador, 2022 Aplicar estrategias didácticas en los estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador, 2022 Evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de la química luego a aplicada las estrategias didácticas, en estudiantes de bachillerato, Quito, Ecuador, 2022

5. Maestría en Psicología Educativa Posgrado MARCO TEÓRICO Antecedentes Sánchez (2021) en su estudio presentó como objetivo general de investigación, determinar el nivel de relación que existe entre la variable uso de las tecnologías de información y comunicación y el proceso enseñanza aprendizaje de la química. Quintana (2019) en su investigación se planteó como objetivo conocer la existencia de relación de las variables estrategias didácticas y rendimiento académico. [email protected]

6. Maestría en Psicología Educativa Posgrado MARCO TEÓRICO Bases teóricas

7. Maestría en Psicología Educativa Posgrado METODOLOGÍA Tipo y diseño de investigación Tipo de investigación Aplicada Diseño Pre experimental, descriptiva Enfoque Cuantitativo

8. Maestría en Psicología Educativa Posgrado METODOLOGÍA Tipo y diseño de investigación Población y muestra 95 estudiantes Criterios de inclusión Todos los estudiantes de bachillerato Criterios de exclusión Estudiantes de básica

9. Maestría en Psicología Educativa Posgrado METODOLOGÍA Técnica e instrumentos Para medir el nivel de la variable estrategias didácticas se consideró el cuestionario adaptado por Quintana (2019), el cual consta de 20 ítems con escala Likert. Para medir la variable enseñanza aprendizaje de los estudiantes de bachillerato se considera el cuestionario adaptado por Sánchez (2021) , donde se miden las 3 dimensiones de la variable con 15 ítems con escala de Likert.

10. Maestría en Psicología Educativa Posgrado Secuencia metodológica de la investigación El desarrollo de la investigación, se realizará; En primer lugar, solicitando la autorización de la máxima autoridad para ejecutar el proyecto, Una vez que se apruebe la solicitud, se coordinará el día y hora para realizar el pre test por medio de las encuestas a los estudiantes. Los estudiantes, previo a realizar la encuesta deberán firmar el documento de consentimiento informado para participar de la investigación. Luego se realizarán los talleres de estrategias didácticas Finalmente se realizará el post test El tiempo del pre y post test tendrá una duración aproximada de 20 minutos Los datos recolectados se guardarán en una base de datos para su análisis posterior.