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inicial

1. los
derechos
los
derechos

2. Los derechos humanos constituyen la base para garantizar la
dignidad, la libertad y la igualdad de todas las personas. Sin
embargo, estos no pueden comprenderse de manera aislada, sino
en equilibrio con los deberes que permiten la convivencia armónica
dentro de la sociedad. En el ámbito educativo, especialmente en la
primera infancia, es fundamental promover el conocimiento y la
práctica de los derechos y deberes para formar ciudadanos
responsables y conscientes. DERECHOS Y
DEBERES

3. Integrantes del equipo Moran Silva Cyndi
Palacios Silva Leysi
Sosa Castro Ines
Garcia Lopez Evelin
Ordinola Ferreyra
Kiara
Saavedra Rios
Yatzumi
Sernaque Dominguez
Ciara

4. ¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS DERECHOS
HUMANOS?
Buscan proteger las libertades
individuales y garantizar la participación
ciudadana en la vida política.
Los derechos humanos se clasifican generalmente en tres categorías.
CIVILES Y POLÍTICOS
Ejemplos:
1. Todos somos libres e iguales
en dignidad y derechos.
2. Derecho a la vida, la libertad
y la seguridad personal.
3. Derecho a participar en el gobierno
y votar en elecciones libres.
4. Libertad de pensamiento,
conciencia y religión.
Primera categoría:
5. Libertad de opinión y
expresión.

5. Se centran en asegurar
condiciones de vida digna, como
salud, educación y trabajo.
22. Derecho a la seguridad social.
25. Derecho a un nivel de vida
adecuado (alimentación, salud,
vivienda, ropa).
26. Derecho a la educación.
Buscan proteger intereses comunes, como el derecho
a un ambiente sano, al desarrollo sostenible, a la paz
y a la autodeterminación de los pueblos.
Segunda categoría.
DERECHOS ECONÓMICOS,
SOCIALES Y CULTURALESEjemplo:
Tercera categoría.
DERECHOS COLECTIVOS
O DE LOS PUEBLOS.
28. Derecho a un orden social e internacional justo,
donde se cumplan los derechos.
29. Deberes hacia la comunidad para que todas las
personas puedan desarrollarse.
30. Respeto universal: nadie puede usar estos
derechos para destruir los de otros.Ejemplo:
“Privar a las personas de sus derechos humanos
es poner en tela de juicio su propia humanidad.”
Nelson Mandela

6. Es necesario que existan derechos
y deberes porque garantizan la
dignidad humana, permiten la
convivencia pacífica en sociedad y
promueven el bienestar colectivo.
Establecen el marco para una sociedad
justa, pacífica y segura, donde los
derechos garantizan la dignidad humana y
las libertades fundamentales, mientras que
los deberes promueven la sana convivencia,
el respeto y la responsabilidad mutua
entre las personas y el Estado.
Juntos, forman la base del
desarrollo integral de los individuos
y el bienestar colectivo, siendo
esenciales para la interacción
humana en todos los ámbitos.
¿por qué es necesario que existan los derechos y
deberes en las personas?‌

8. ¿Como trabajamos los
derechos y deberes en los
niños del nivel inicial?
Los niños pequeños deben conocer sus derechos y deberes de
forma lúdica y concreta. La Convención sobre los Derechos del
Niño (ONU, 1989) recomienda enseñar los derechos en un lenguaje
sencillo, respetando su capacidad de comprensión.
METODOLOGÍAS
Se recomienda utilizar estrategias
basadas en el aprendizaje vivencial y
el juego simbólico (Piaget, 1971), que
permitan a los niños experimentar
las consecuencias de respetar o no
los derechos y deberes.
DESARROLLO DE
VALORES Los derechos y deberes deben relacionarse con
valores como respeto, solidaridad y responsabilidad.
Ejemplo:
Durante la hora del cuento, destacar personajes que
respetan a los demás y conversar sobre por qué eso
es importante
PARTICIPACIÓN
DE LA FAMILIA
El trabajo debe ser coherente entre escuela y hogar.
Según el MINEDU, las familias deben ser aliadas en la
enseñanza de derechos y deberes.
Ejemplo:
Enviar pequeñas fichas para casa donde el niño dibuje
cómo ayudó en casa (deber) o cómo fue escuchado
(derecho)
Ejemplo:
Juego de roles:
dramatizar situaciones
como esperar turno para
hablar o pedir permiso
antes de usar algo que no
es suyo.

9. Ejemplos:
Jugar
Ser escuchado
Aprender
Respetar turnos
Escuchar a otros
Cuidar Materiales
Juego de la ronda
Asamblea con
turno de palabra
Taller de Arte
Derecho
Deber Actividad
A través del juego, los niños
aprenden a esperar su turno,
respetar el ritmo del grupo y
reconocer que todos tienen derecho
a participar.
Esta dinámica fomenta la expresión
libre y el respeto por las ideas
ajenas.
Al usar materiales compartidos, los
niños desarrollan el sentido de
responsabilidad y aprenden a cuidar
lo que es común, valorando el
entorno y el trabajo de los demás.

10. COMO FUTURA DOCENTE DE EDUCACIÓN.
¿CUÁL ES TU PUNTO DE VISTA RESPECTO AL TEMA DE
DERECHOS Y DEBERES EN NUESTRA SOCIEDAD PERUANA?
Desde nuestra perspectiva como futuras
docentes de Educación Inicial, consideramos
que en el Perú aún existen profundas
desigualdades que afectan el cumplimiento de
los derechos humanos, especialmente en el
acceso a una educación de calidad, a servicios
de salud dignos y a una justicia equitativa. Esta
realidad nos interpela y nos compromete a
formar, desde la primera infancia, niñas y niños
conscientes de sus derechos y responsables con
sus deberes.
Creemos firmemente que la escuela debe ser un
espacio democrático, donde los más pequeños
aprendan a convivir en armonía, a respetar las
diferencias y a valorar la participación ciudadana.
Para nosotras, educar en derechos y deberes no es
solo parte del currículo, sino una misión ética que
busca construir una sociedad más justa, solidaria y
humana. Estamos convencidas de que sembrar estos
valores desde los primeros años de vida puede
transformar el futuro de nuestro país.

11. Hacer la relación de los 30 derechos promulgados por
Eleonor Roosevelt
I)Derechos Civiles y Políticos
Protegen la libertad, igualdad ante la ley y participación
política.
1.Todos somos libres e iguales en dignidad y derechos.
2.Derecho a no ser discriminado.
3.Derecho a la vida, la libertad y la seguridad personal.
4.Nadie puede ser esclavo.
5.Nadie puede ser torturado ni maltratado.
6.Derecho a ser reconocido como persona ante la ley.
7.Derecho a igualdad ante la ley.
8.Derecho a reclamar justicia en los tribunales.
9.Nadie puede ser detenido o desterrado arbitrariamente.
10.Derecho a un juicio justo y público.
11. Derecho a la presunción de inocencia.
12. Derecho a la privacidad, el honor y la reputación.
13. Libertad de circulación y residencia.
14. Derecho a pedir asilo si hay persecución.
15. Derecho a una nacionalidad.
16. Derecho a casarse y fundar una familia.
17. Derecho a la propiedad, individual y colectiva.
18. Libertad de pensamiento, conciencia y religión.
19. Libertad de opinión y expresión.
20. Libertad de reunión y asociación pacífica.
21. Derecho a participar en el gobierno y votar en elecciones libres.

12. II) Derechos Económicos, Sociales y Culturales
Aseguran bienestar, desarrollo y calidad de vida.
22. Derecho a la seguridad social.
23. Derecho al trabajo, con condiciones justas y buen salario.
24. Derecho al descanso y tiempo libre.
25. Derecho a un nivel de vida adecuado (alimentación, salud,
vivienda, ropa).
26. Derecho a la educación.
27. Derecho a participar en la vida cultural, el arte y los beneficios
de la ciencia.
III) Derechos Colectivos o de los Pueblos
Se ejercen en comunidad y protegen a grupos
humanos.
28. Derecho a un orden social e internacional justo,
donde se cumplan los derechos.
29. Deberes hacia la comunidad para que todas las
personas puedan desarrollarse.
30. Respeto universal: nadie puede usar estos
derechos para destruir los de otros.

13. ¡
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