Presentación de ESTRATEGIAS ACTIVAS.pptx

Estrategias activas

1. ESTRATEGIAS ACTIVAS René Fernando Mejía García Gineco- obstetra Activar conocimientos previos

2. INTRODUCCION El proceso de la enseñanza y aprendizaje se define como la interacción dinámica entre el maestro, el estudiante y el contenido, con el objetivo de facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades ya actitudes Este proceso tiene varias etapas, la primera etapa es la exploración de conocimientos previos Las estrategias para indagar en los conocimientos previos contribuyen a iniciar las actividades en secuencia didáctica, constituyen un recurso para la organización grafica de los conocimientos explorados. La clave del aprendizaje significativo radica en relacionar el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante Desarrollaremos 1 tema a estudiar con los residentes de 1er año de obstetricia. Poniendo en practica estrategias

3. Fisiología de la contracción uterina Estrategia 1. Lluvia de ideas Recursos a utilizar Pizarra acrílica Marcadores Participación activa de cada residente Computadora Proyector de imagen

4. Con esta estrategia se pretende que cada residente, hable acerca de sus conocimientos previos obtenidos durante su formación de medicina general Una vez cada participante halla aportado sus respectivas ideas, realizo desarrollo del tema, a través de una presentación en power point donde abarque cada uno de los ítems de interés, que yo como docente necesito afiancen el conocimiento según el nivel de residencia; presentado la mejor evidencia y las graficas de la dinamia que ayudaran a comprender temas mas complejos a futuro como es el registro cardiotocografico , a la vez que ayuden a comprender en mecanismo de trabajo de parto

5. Estrategia #2 Preguntas exploratorias Posterior a la presentación del tema en cuestión, realizo preguntas aleatorias sobre la fisiología de la contracción aplicando el conocimiento para interpretar: Partograma Registro cardiotocográfico Atención al parto Análisis de los riesgo en parto y posparto

6. Conclusiones Utilizando estas dos estrategias el residente estará preparado para afrontar temas mas complejos durante su primer año de especialización, y aplicarlos en la paciente, con el objetivo de disminuir los riesgos de morbimortalidad maternofetales , sabiendo identificar las alteraciones propias de las contracciones uterinas tanto clínicamente como con el uso de tecnología como el registro cardiotocográfico Con estas estrategias también se podrían realizar talleres en temas específicos de algunas complicaciones obstétricas y de ginecologia