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Evaluación del profesorado

1. Universidad Tecnológica Intercontinental
Creada por Ley 822 del 12/01/96

2. Alumnas:
➢ Nancy Arévalos.
➢ Rosalina Ditrani.

Curso: 3er año.
Carrera: Lic. En Ciencias de la Educación
Docente: Mg. Gloria Ortiz

3. ALGUNOS OBJETIVOS EN LA EVALUACION DEL PROFESORADO
El proceso de evaluación docente persigue, por tanto, unosobjetivosque podemos sintetizar en:
•Analizar y detectar si la práctica docente se adecúa a las particularidades de un grupo y a las necesidades
de los alumnos.
•Detectar dificultades particulares que puedan repercutir en el proceso de enseñanza.
•Comprobar que la implementación de la programación educativa se ajusta a lo planificado.
•Realizar un análisis crítico, individual y colectivo de la labor docente con la intención de mejorar en los
aspectos posibles.
•Realizar un ejercicio de transparencia sobre la práctica docente de cara al resto de la comunidad escolar.

6. EVALUACIÓN DE PROFESORADO SITUACIÓN DE PARTIDA Y ACTITUD
DEL PROFESORADO
Son muchos los profesores que entienden todavía al alumnado como el objeto
de la evaluación educativa. La evaluación se percibe realmente como una
actividad de examinar y valorar el rendimiento de los alumnos más que otros
elementos o dimensiones de los procesos educativos.
H E R R A M IE N T A S Y M É T O D O S P A R A L A E V A L U A C IÓ N D E L P R O F E S O R A D O
E l p r o y e c t o e d u c a t iv o d e c e n t r o ( P E C ) d e c a d a c o l e g io o in s t it u t o e s e l
d o c u m e n t o q u e s e e n c a r g a r á d e d e f in ir lo s c r it e r i o s , p r io r id a d e s y p la n t e a m ie n t o s
m e t o d o ló g i c o s p a r a im p le m e n t a r s u p r o g r a m a e d u c a t iv o . E s t a “ h o j a de r u t a ” d e l
c e n t r o e d u c a t i v o r e c o g e r á d e f o r m a m á s d e t a lla d a la s v ía s d e e v a lu a c ió n y
a u t o e v a lu a c ió n q u e s e a p l ic a r á n a la c o m u n id a d e d u c a t iv a , in c l u id o s l o s d o c e n t e s .