Presentación sobre la Ley 20.903. Ppt educación

Presentación sobre la ley 20.903

1. LEY 20.903:
SISTEMA DE
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE EN
CHILE
Análisis de la ley y su impacto en la
educación

2. TEMAS A TRATAR
•Contexto y necesidad de la ley
•Estructura y componentes de la ley 20.903
•Impacto en los docentes y en la calidad educativa
•Desafíos y críticas enfrentadas
•Futuro del desarrollo profesional docente en Chile

3. CONTEXTO Y
NECESIDAD DE
LA LEY

4. ESTADO DE LA
EDUCACIÓN ANTES DE LA
LEY
Desempeño estudiantil bajo
Antes de la Ley 20.903 (2016), los estudiantes en Chile mostraban bajos niveles
de desempeño académico, lo que evidenciaba la crisis educativa.
Falta de apoyo docente
Los docentes no recibían el reconocimiento ni el apoyo necesario para
desempeñar su rol, afectando la calidad educativa.
Necesidad de reforma
Los desafíos del sistema educativo hicieron evidente la necesidad de una
reforma integral que mejorara la calidad de la educación.

5. MOTIVOS PARA LA
REFORMA EDUCATIVA
Mejora de la calidad educativa
La reforma educativa busca elevar la calidad educativa en todos los niveles,
garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de
excelencia.
Desarrollo profesional de docentes
Es esencial aumentar la formación y desarrollo profesional de los docentes
para asegurar que están bien preparados y motivados para enseñar.
Educación equitativa y pertinente
La reforma también debe responder a las demandas sociales, buscando una
educación más equitativa y pertinente para todos los estudiantes.

6. OBJETIVOS PRINCIPALES
DE LA LEY
Calidad de la enseñanza
Promover la calidad de la enseñanza es un objetivo fundamental para
asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de alto nivel.
Desarrollo profesional de docentes
Fortalecer el desarrollo profesional de los docentes es crucial para mejorar las
prácticas educativas y el aprendizaje de los estudiantes.
Sistema de evaluación
Establecer un sistema de evaluación efectivo contribuye a la mejora continua
de la educación, permitiendo monitorear el progreso de los estudiantes.

7. ESTRUCTURA Y
COMPONENTES
DE LA LEY
20.903

8. SISTEMA DE INDUCCIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
Soporte a nuevos docentes
El sistema de inducción está diseñado para apoyar a los nuevos docentes,
ayudándolos a adaptarse a su nuevo entorno laboral.
Mentorías efectivas
Las mentorías son una parte clave del sistema, proporcionando orientación y
consejos prácticos a los docentes principiantes.
Capacitación continua
El sistema incluye capacitaciones que permiten a los nuevos docentes
desarrollar habilidades necesarias para su desempeño profesional.

9. EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO DOCENTE
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación del desempeño docente busca reconocer el trabajo de
los educadores, asegurando estándares de calidad en la educación.
Retroalimentación para mejora
Proporcionar retroalimentación efectiva es esencial para el desarrollo
profesional continuo de los educadores y la mejora de la enseñanza.
Rendición de cuentas
La evaluación del desempeño docente es crucial para la rendición de cuentas
en el sistema educativo y para asegurar la calidad de la enseñanza.

10. FORMACIÓN CONTINUA Y
CERTIFICACIÓN
Actualización de conocimientos
La formación continua permite a los docentes mantenerse actualizados en las
tendencias educativas y los avances en pedagogía.
Mejores prácticas educativas
La certificación asegura que los docentes aplican las mejores prácticas
educativas y metodologías innovadoras en sus aulas.
Innovación en la enseñanza
La capacitación continua fomenta la innovación en la enseñanza, ayudando a
los docentes a adoptar nuevas tecnologías y métodos de enseñanza.

11. IMPACTO EN
LOS DOCENTES
Y EN LA
CALIDAD
EDUCATIVA

12. BENEFICIOS
PARA LOS
DOCENTES
Reconocimiento profesional
Los docentes obtienen un mayor reconocimiento de su labor, lo que
mejora su autoestima y motivación en el trabajo.
Formación de calidad
El acceso a formación de calidad permite a los docentes actualizar sus
conocimientos y mejorar sus habilidades pedagógicas.
Oportunidades de desarrollo
Las oportunidades de desarrollo enriquecen la práctica educativa de
los docentes y les permiten avanzar en su carrera profesional.

13. MEJORAS EN LA CALIDAD
DE LA ENSEÑANZA
Prácticas pedagógicas efectivas
La ley ha incentivado la adopción de prácticas pedagógicas que fomentan un
aprendizaje más efectivo y significativo para los estudiantes.
Enfoque en el estudiante
El enfoque centrado en el estudiante permite personalizar el aprendizaje y
atender las diversas necesidades de los alumnos, mejorando su rendimiento
académico.
Desempeño académico mejorado
Las mejoras en la calidad de la enseñanza se reflejan en el aumento del
desempeño académico de los estudiantes en diversas evaluaciones y
actividades escolares.

14. TESTIMONIOS Y ESTUDIOS
DE CASO
Impacto positivo en docentes
Los testimonios de docentes indican que la implementación de la ley ha
tenido un impacto positivo en sus prácticas educativas.
Cambios en el ambiente de aprendizaje
Los estudios de caso muestran que la ley ha promovido un ambiente de
aprendizaje más inclusivo y efectivo.
Evidencia de prácticas docentes
Los cambios en las prácticas docentes se evidencian a través de mejoras en la
metodología y la interacción con los estudiantes.

15. DESAFÍOS Y
CRÍTICAS
ENFRENTADAS

16. RETOS EN LA
IMPLEMENTACIÓ
N
Falta de recursos
La falta de recursos adecuados es uno de los principales obstáculos en
la implementación efectiva de la ley educativa.
Apoyo institucional insuficiente
El apoyo institucional insuficiente dificulta la implementación de la
ley, afectando el desarrollo de programas educativos.
Resistencia al cambio
La resistencia al cambio por parte de docentes y directores de
escuelas puede obstaculizar la adopción de nuevas políticas
educativas.

17. PERSPECTIVA
S DE LOS
DOCENTES Y
SINDICATOS
Apoyo a la ley
Algunos docentes y sindicatos apoyan la ley debido a sus beneficios,
como mayores recursos y oportunidades para los estudiantes.
Críticas a la implementación
Otros docentes critican la implementación de la ley, señalando
aspectos que requieren ajustes para mejorar su efectividad en las
aulas.
Necesidad de ajustes
Se destaca la necesidad de ajustes en la ley para asegurar que se
adapte mejor a las realidades educativas y las necesidades de los
docentes.

18. AJUSTES Y
MODIFICACIONES
NECESARIAS
Retroalimentación de docentes
La retroalimentación de los docentes es esencial para identificar áreas de
mejora en la Ley 20.903 y en su implementación.
Evaluaciones del sistema
Realizar evaluaciones del sistema permite entender el impacto de la ley y hacer
los ajustes necesarios para maximizar su efectividad.
Atender necesidades reales
Asegurar que los ajustes atiendan las necesidades reales del profesorado es
crucial para el éxito de la ley y la mejora educativa.

19. FUTURO DEL
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE EN
CHILE

20. PROYECCIONES A LARGO
PLAZO
Desarrollo profesional docente
El desarrollo profesional docente es esencial para mejorar la calidad educativa y
garantizar un aprendizaje efectivo en los estudiantes.
Actualización continua de habilidades
Asegurar que los docentes se mantengan actualizados en sus habilidades es
clave para adaptarse a los cambios en el sistema educativo.
Pilar fundamental en educación
El desarrollo profesional se considera un pilar fundamental en la educación
chilena, influyendo directamente en la calidad de enseñanza.

21. INNOVACIONES Y
NUEVAS
PROPUESTAS
Aprendizaje colaborativo
Las innovaciones en educación deben incentivar el
aprendizaje colaborativo, donde los docentes y
estudiantes trabajen juntos para mejorar el
conocimiento.
Uso de tecnologías emergentes
Es importante incorporar tecnologías emergentes en la
educación para mejorar la enseñanza y facilitar el
acceso a recursos educativos.

22. COMPARACIÓN CON
SISTEMAS INTERNACIONALES
Perspectivas valiosas
La comparación con sistemas internacionales puede ofrecer nuevas ideas que
beneficien al desarrollo profesional docente en Chile.
Mejores prácticas
Identificar y adaptar mejores prácticas de otros países podría mejorar la
calidad de la educación en Chile.
Desarrollo profesional docente
El desarrollo profesional continuo es clave para el éxito del sistema educativo
chileno y su comparación con otros sistemas es fundamental.

23. CONCLUSIÓN
Fortalecimiento del
desarrollo docente
La Ley 20.903 fortalece el desarrollo
profesional docente, creando
oportunidades para la capacitación y
crecimiento de los educadores.
Mejora de la calidad
educativa
La implementación de esta ley tiene
como objetivo mejorar la calidad de la
educación en Chile, beneficiando a
estudiantes y docentes.
Empoderamiento de
educadores
Empoderar a los educadores les
permite enfrentar los desafíos futuros
y adaptarse a un entorno educativo en
constante cambio.