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1. ACTIVIDAD: Participación estudiantil para la prevención de la violencia escolar T.A.2. 2 Sesión para la promoción de la participación estudiantil en acciones colectivas de la prevención de la violencia y fortalecimiento de la convivencia escolar, en el marco de la estrategia somos pares. Público objetivo: Docentes

2. Objetivo: Orientar a los docentes tutores sobre la importancia de promover la participación estudiantil en la IE para prevenir la violencia y promocionar la convivencia escolar

3. Vamos a trabajar 3 bloques Bloque I: Marco normativo para promover la participación. Bloque II: Importancia de promover la participación estudiantil investigaciones y percepciones. Bloque III : Estrategia nacional de participación estudiantil “ Somos Pares ”.

4. Dinámica: Facilitador : Hola, Holaaaaa – Participantes responden : Aquí, Aquiiiiiiii Facilitador dice: yo, yo necesito. Participantes dicen: ¿Qué? ¿Qué? ¿Necesitas? – Facilitador responde: Qué todos se den un saludo con la mano y se den un fuerte abrazo.

5. Bloque I: Marco normativo para promover la participación RVM N°212-2020-MINEDU - Lineamientos de la Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica La participación no solo es un derecho, también es una forma de construir relaciones entre personas, lo que ayuda a mejorar la convivencia y a prevenir conflictos. Bloque II: Importancia de promover la participación estudiantil - investigaciones y percepciones Promueve una cultura democrática Mejora la convivencia en la comunidad educativa Es un mecanismo de protección frente a la violencia, al identificar factores de riesgo. Mejora la práctica pedagógica y el logro de los aprendizajes significativos.

6. Bloque III: Estrategia nacional de participación estudiantil “Somos Pares” Objetivo de la estrategia Promover competencias ciudadanas y habilidades socioemocionales, mediante espacios participativos donde los estudiantes identifiquen y aborden asuntos públicos prioritarios. Público Estudiantes del nivel de educación inicial, primaria y secundaria de las IIEE públicas de la Educación Básica Regular .

7. ¿Qué son los asuntos públicos?   Un asunto público es toda problemática o tema que involucra el bienestar colectivo, relacionado con aspectos sociales, políticos, económicos, éticos, culturales y medioambientales Tengamos en cuenta que nuestro asunto a mejorar es público porque afecta e involucra a todos los que vivimos dentro de una comunidad.

8. Relacionados con las vivencias de niñas, niños y adolescentes Estereotipos sobre los adolescentes Discriminación por género Discriminación por etnia Discriminación por condición social Discriminación por la condición de discapacidad Adolescentes en conflicto con la ley penal Violencia sexual y familiar Acoso Sexual en Espacios Públicos Trabajo adolescente: riesgos y beneficios Oportunidades de estudio y de trabajo (Orientación vocacional) Sexualidad responsable en adolescentes Ser madres y padres en la adolescencia El uso de la tecnología, la Internet y las redes sociales Problemas de adicción  Relacionados con la cultura escolar Violencia escolar Participación y organización estudiantil en la escuela Participación de los actores de la comunidad educativa Cultura inclusiva Construcción de normas y acuerdos en la escuela Convivencia en la escuela  Posibilidades de aporte a la comunidad Necesidades educativas de los estudiantes Deserción escolar  Relacionados con la vida local, regional y nacional Derechos de niños, niñas y adolescentes Derechos sexuales y reproductivos Calidad de vida  La problemática de la corrupción Gestión del riesgo de desastres Cuidado y conservación del patrimonio histórico - arqueológico Desarrollo sostenible  La trata de personas   Desafíos de la convivencia intercultural  Educación en seguridad vial Centralismo y descentralización Seguridad ciudadana  Listado y descripción de asuntos públicos: https://www.minedu.gob.pe/somospares/pdf/asuntos-publicos-2019.pdf

9. ACCIÓN  01: SÍ LA HACES    OBJETIVO  Identificar, profundizar y visibilizar los asuntos públicos existentes en las instituciones educativas y/o comunidades. Es la primera acción que contempla, la Estrategia nacional de participación Estudiantil SOMOS PARES, la cual se sugiere implementar de marzo a julio .

10. Pasos para la implementación de  "Sí la haces" Paso 1 Identificación del asunto público. Paso 2 P rofundización del asunto público Paso 3 Elaboración de recursos para visibilizar el asunto público.(historietas, m u ral, videos, otros que sean del interés de tus estudiantes. Paso 4 Festivoces I: Socialización del asunto público. Nota: Las fechas son referenciales. La flexibilidad y adaptación de los pasos y tiempo es posible, según el nivel y características de los estudiantes, siempre que se tome en consideración el propósito de la acción 01: Sí La Haces (identificación, profundización y socialización del asunto público).  En el marco de PREVI se tendrá dos (02) horas pedagógicas para trabajar la propuesta 

11. “ Festivoces” I: Socialización del asunto público Es un festival donde los estudiantes mostrarán, de forma creativa y divertida, lo que han trabajado sobre un tema importante, usando historietas, entrevistas, murales, obras, videos, canciones u otros recursos, ante sus compañeros, familias y autoridades

12. ACCIÓN  02: IDEAS EN ACCIÓN    OBJETIVO  Abordar los asuntos públicos existentes en las instituciones educativas y/o comunidad a través de la elaboración e implementación de proyectos. Es la segunda actividad de la Estrategia Nacional de Participación Estudiantil SOMOS PARES, recomendada para realizarse entre julio y diciembre.

13. ¿Qué es un proyecto participativo? Los proyectos participativos son acciones que buscan dar soluciones sobre asuntos públicos. Son llevados a cabo por estudiantes comprometidos, en conjunto con familias, docentes, organizaciones, autoridades e instituciones de distintos niveles . Por ejemplo: Las/os estudiantes de secundaria, en asamblea han identificado un problema de conservación de espacios comunes en la escuela, motivo por el cual se reúnen para la elaboración de su proyecto participativo.

14. Pasos para la implementación de "Ideas en Acción" Paso 1 Investigación Paso 2 Planificación Paso 3 Implementación  y evaluación. Paso 4 Socialización

15. Paso 1: Investigación En este primer momento considera el trabajo realizado en la ACCIÓN 1: “Sí La Haces”, cuando se identificó, profundizó y visibilizó causas y consecuencias del asunto público identificado en la IE y/o comunidad . Preguntas claves para los estudiantes: ¿ Qué acciones pueden contribuir a reducir o potenciar el asunto público abordado en mi escuela y/o comunidad? ¿ Qué recursos necesito para implementar las acciones de mi proyecto participativo? ¿ Existe evidencia de buenas prácticas o resultados vinculados a la reducción o potencialización del asunto público? ¿ Qué alianzas puedo establecer para la implementación de mi proyecto participativo?

16. Paso 2: Planificación Después de elegir las acciones para abordar el asunto público identificado, se debe guiar a los estudiantes en la creación de su proyecto participativo . Es importante que consideren si el proyecto es viable, adecuado, tiene impacto y puede mantenerse en el tiempo.

17. En los niveles de Educación Primaria y Secundaria se propone la siguiente estructura de proyecto participativo: Título Asunto público elegido Justificación del proyecto (breve y puntual) Beneficiarios (directos e indirectos) Objetivos (que den solución al asunto público) Actividades (con tus pares, familias y organizaciones locales/regionales) Recursos y presupuesto Cronograma

18. Paso 3: Ejecución y evaluación Es importante acompañar a los estudiantes en la implementación de sus proyectos según el cronograma. Según los avances o dificultades, se pueden realizar asambleas para analizar y mejorar en equipo las acciones, y así definir nuevas estrategias para alcanzar los objetivos.

19. Paso 4: Socialización Se debe guiar a los estudiantes en la organización de un espacio para socializar sus proyectos, donde expongan el proceso, la justificación, las dificultades enfrentadas, las acciones realizadas y los resultados.

20. PROPUESTA DE CRONOGRAMA Actividades Fechas estimadas Investigación: Propuesta de acciones de solución, vinculadas al asunto público. Junio Planificación : Elaboración y validación del proyecto participativo. Julio Implementa y evalúa Implementación y evaluación de las acciones según el cronograma. Julio a octubre Socialización Presentación de los proyectos participativos Noviembre

21. Acción 3: Municipio Escolar (agosto a diciembre ) Es una organización representativa de los estudiantes de la institución educativa, elegida por voto universal y secreto, que busca promover su participación activa, el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus responsabilidades. Esta conformado por: El Concejo Escolar , el mismo que está integrado por la Directiva y los Delegados de Aula , y las Comisiones de Trabajo . CONSEJO ESCOLAR COMISIONES DE TRABAJO DIRECTIVA DELEGADOS DE AULA MUNICIPIO ESCOLAR

22. La Directiva del Municipio Escolar Está conformada por el Alcalde o Alcaldesa Escolar y regidores . Es la principal instancia del Municipio Escolar y está liderada por el Alcalde o Alcaldesa.

23. Ruta del Proceso Electoral de Municipios Escolares en el marco de la Estrategia de Participación Estudiantil Somos Pares ASAMBLEA MULTIGRADO La directiva del Municipio Escolar gestiona el espacio de diálogo democrático para la elección del asunto público a ser contemplado en los proyectos de planes de trabajo de las listas de candidatos y otras organizaciones estudiantiles. ELECCIÓN DEL COMITÉ ELECTORAL Los docentes responsables de la IE elegirán al comité electoral, estableciendo así el inicio del proceso electoral . Funciones: Elaborar el reglamento interno. Padrón electoral. Planificación y organización de las elecciones. Convocatoria (mínimo 2 máximo 4 listas) Campaña electoral Organización de la elección Proclamación de la lista ganadora ELECCIÓN DE MUNICIPIO ESCOLAR Las y los estudiantes elegirán de forma democrática a la nueva directiva del Municipio Escolar. Pasos: Instalación de la Mesa de sufragio. Votación. Escrutinio Publicación de resultados. Proclamación de la lista ganadora Juramentación de los ganadores (ceremonia pública). Juramentación: Reconocimiento y firma de acuerdos y compromisos El director de la institución educativa junto con la directiva del Municipio Escolar saliente y la electa , firman un acta de compromiso para anexar el plan de trabajo del Municipio Escolar al PAT de la I.E a fin de garantizar su implementación. CAMPAÑA ELECTORAL El comité electoral debe garantizar que las listas inscritas puedan tener espacios y medios para difundir su propuesta (plan de trabajo), un ambiente democrático y libre de violencia. PROCLAMACIÓN DE LA LISTA GANADORA Festivoces electoral Espacio democrático de presentación de ideas (propuesta de acciones a contemplar en los planes de trabajo ) cuyas acciones deberán estar alineadas a los asuntos públicos identificados en su I.E y/o comunidad. A través de un acta final, el Comité Electoral proclama la lista ganadora.

24. Festivoces II – electoral Durante el proceso de elecciones de la directiva del Municipio Escolar (octubre-noviembre ) se considera necesario realizar las gestiones para implementar el FESTIVOCES II - electoral, en el cual se realizará la presentación de las propuestas de las listas de candidatas y candidatos, es decir; sus planes de trabajo.

25. MUCHAS GRACIAS