PRESENTACIÓN ACUERDOS ESCOLARES1 (1).pptx

acuerdos de convivencia escolar

1. Acuerdos para la Convivencia Escolar en el Aula y en la Escuela Práctica colaborativa y participativa de los centros educativos.

2. ¿Qué son? Son compromisos que establecen las y los integrantes de la comunidad escolar ( alumnos, personal docente, personal de apoyo, directivo, madres/padres de familia o tutores ) de manera participativa con el fin de regular la vida en común, de gestionar la convivencia sana, pacífica, inclusiva y democrática, además de desarrollar estrategias que permitan resolver los conflictos. Esos compromisos acordados entre todas y todos se plasman en un documento que rige la convivencia denominado “ Acuerdos para la Convivencia Escolar ”. (Libro de apoyo: “Entornos Escolares Seguros ”)

3. El objetivo es fortalecer una gestión escolar democrática que beneficie a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, incentive la resolución pacifica de conflictos, promueva la participación y la toma de decisiones de manera colectiva para promover la empatía, el autocuidado, la solidaridad, entre otros valores. La participación de los padres de familia es indispensable, tomarlos en cuenta, hacerlos sentir parte de la comunidad, formar un equipo, involucrarlos en la toma de los compromisos y hacerles sentir que la escuela es su aliada, que ambas partes tienen el miso objetivo: Desarrollar NNA autónomos, responsables y felices . Por ello es importante CONSTRUIR juntos los acuerdos, no imponerlos.

4. Contenido del libro de Asamblea Marco Conceptual. Hacia la construcción de la Convivencia democrática. I.1 . Dimensiones de la convivencia. I.2 . Gestión escolar democrática. I.3 . Participación infantil y adolescente. I.4 . ¿Cuales son los beneficios de la democratización y la participación en las escuelas? (pág. 9-16)

5. II. Propuestas para la Construcción de una Convivencia Democrática. II.1. ¿Qué son las asambleas escolares? II.2.Tipos de asambleas escolares y Comité de iniciativas. (asambleas internas de aula, Conformación y roles de las asambleas internas, Comité de iniciativas, integración y funciones del comité de iniciativas, asamblea general.) II.2.1 Procedimiento general para la implementación de asambleas escolares. II.2.2. Ruta critica para la implementación de asambleas escolares internas y generales. II.3 Proyectos Escolares. II.3.2. Clasificación de proyectos escolares. III. Conclusión. (pág. 17-36)

6. Hecha la revisión de acuerdo con lo que considere adecuado a su contexto, necesidades e intereses actuales ; se harán las propuestas enfocadas en disciplinas formativa, inclusiva y respetuosa de los Derechos de todos los integrantes de la comunidad escolar, contemplando también las responsabilidades . La Construcción y aplicación de normas escolares explicitas o escritas, permiten el desarrollo social, moral y afectivo de los integrantes de la comunidad educativa y en especial del alumnado, al clarificar derechos, responsabilidades, formas de resolver conflictos, de restitución ante una falta; al establecer compromisos para su cumplimiento; al proteger los derechos y dignidad de todas y todos y al sustentar las normas en valores como la justicia, la igual y la libertad.

7. ¿Con qué debería contar cada escuela? Los acuerdos para la Convivencia Escolar Compromisos dentro del salón Proyecto de Disciplina Normas de Convivencia Un reglamento escolar es un conjunto de normas obligatorias, establecidas por la institución educativa para regular la convivencia y el funcionamiento general de la escuela, mientras que un acuerdo escolar es un pacto, convenio o compromisos establecidos entre los miembros de la comunidad escolar, incluyendo alumnos, padres y profesores, para establecer normas de convivencia más específicas y participativas Las normas de convivencia son un conjunto de pautas de comportamientos sociales que han sido establecidas por un grupo de personas o una comunidad. S e sustentan en el respeto que debe existir entre los individuos, buscan promover el buen trato y la vida en armonía dentro de la sociedad. De esta manera, las normas de convivencia están respaldadas por un conjunto de valores tales como el respeto al otro y sus derechos, la honestidad, la igualdad, la tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad, el compañerismo, el sentido del deber, el trabajo en equipo, entre otros.

8. Construcción de Acuerdos para la Convivencia Escolar.

9. El proceso para la elaboración de los “Acuerdos para la Convivencia Escolar” debe ser coordinado por el colectivo docente incluyendo la participación de docentes de educación física, música, tecnología, personal de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, USAER y fomentando la participación y corresponsabilidad de las madres, padres y/o tutores.

10. 1. En colegiado elaborar un diagnóstico que permita detectar las necesidades a atender en la convivencia de aula y de la escuela. Debe diferenciar la información por sexo, las violencias que se presentan en la escuela, quiénes las practican, cómo se han resuelto, qué funciona y qué no. A continuación, se presentan algunas preguntas que pueden ayudar a la reflexión, las cuales son enunciativas más no limitativas: (Páginas 53 y 54). 2. Organizar en cada grupo el análisis del reglamento o acuerdos de convivencia en el aula y en la escuela, para conversar sobre cómo se siente el alumnado con la aplicación de este, cómo se sienten las y los docentes, si han existido problemas y como se han tratado de resolver, si las soluciones encontradas benefician a la mayoría o se pueden replantear algunas y hacer nuevos Acuerdos para la Convivencia Escolar. (Páginas 54 y 55).

11. 3. Presentar los Acuerdos de Convivencia construidos en cada aula para que junto con el análisis de los resultados obtenidos en el diagnóstico, se elabore un Acuerdo General para la Convivencia Escolar, como un documento aceptado y validado por las y los integrantes de toda la escuela, que contribuya a generar el compromiso para la construcción de una convivencia pacífica, inclusiva y democrática. (Página 55). 4. Implementar y dar seguimiento tanto a los Acuerdos Escolares de Convivencia de aula como al Acuerdo General para la Convivencia Escolar, así como llevar a cabo la revisión permanente de estos, para su mejora constante.( Página 56 y 57 ).

12. ¿Cómo se implementan, se les da seguimiento y evalúan los acuerdos de convivencia escolar? Los acuerdos de Convivencia escolar, al igual que todo pacto entre personas, implican un compromiso entre las y los involucrados, ello significa que deben estar pendientes de su puesta en marcha, avances, requerimientos y logros; así como definir acciones concretas para verificar estos aspectos. Se sugiere que los Acuerdos para la Convivencia Escolar sean flexibles y no establezcan sanciones punitivas , sino las consecuencias del incumplimiento de las normas acordadas y las acciones para solucionar conflictos de manera formativa. Por ejemplo: actividades que apoyen a la escuela o a la comunidad educativa, como sembrar árboles, pintar bardas, exponer sobre un tema de convivencia, leer un libro o artículos de revistas, revisar videos o documentos y presentar un informes de lectura que les permitan generar reflexiones realizadas con valores y conductas prosociales, entre otros. La intervención de la comunidad escolar, las soluciones a los conflictos sean justas, reparar el daño y de ser posible resarcir el vinculo entre las partes, es recomendable que la o el docente frente a grupo o, la mediadora o el mediador del conflicto, tenga el contexto del mismo, para apoyar al alumnado a reconocer y trabajar las emociones generadas ante este y restablecer, cuando se encuentren mas tranquilas o tranquilos, la comunicación respetuosa y empática entre ellas y ellos.

13. Acciones para la evaluación Revisar: La incorporación de las prácticas pedagógicas que promuevan la inclusión, la equidad y la participación. Si los Acuerdos para la Convivencia tienen como destinatarios a todas y todos los integrantes de la comunidad escolar e incluyen un propósito explícito. El porcentaje de cumplimiento de los acuerdos por parte de toda la comunidad escolar. Cuidar que las normas no exacerben la exclusión, puede ser motivo para acrecentar la violencia. Alinear las normas y las consecuencias de su incumplimiento a un enfoque formativo y respetuoso de la dignidad y los derechos humanos, de todas y todos los integrantes de la comunidad escolar.

14. Eliminar preceptos discriminatorios en las normas o acuerdos y en las sanciones establecidas. El uso del lenguaje . Verificar que los acuerdos permitan lo siguiente: La disminución de las violencias entre las personas integrantes de la comunidad escolar; categorizar los tipos de violencias presentadas y quién las perpetra. La expresión de las necesidades y/o diferencias entre las normas y los integrantes de la comunidad escolar, de manera respetuosa y comprensiva. La exploración de las causas del incumplimiento del acuerdo. La existencia de medidas reparatorias . El apoyo al alumnado para que supere su incumplimiento.

15. Recuerda las diferencias entre … Reglamento: Un reglamento es un conjunto de reglas obligatorias establecidas por una autoridad, mientras que un acuerdo de convivencia es un pacto entre miembros de un grupo para establecer normas que regulen la convivencia. La diferencia principal radica en la origen y obligatoriedad de las normas: el reglamento impone reglas desde arriba, mientras que el acuerdo surge del consenso del grupo.  Origen: Es establecido por una autoridad, como un gobierno, una institución o una organización. Obligatoriedad: Las reglas son de cumplimiento obligatorio para todos los miembros del grupo o institución. Forma: Suele ser un documento formal y detallado. Ejemplos: Reglamento escolar, reglamento interno de una empresa, reglamento de tránsito.  REGLAMENTO ACUERDO ESCOLAR

16. Acuerdo de Convivencia: Origen:  Es elaborado y acordado por los propios miembros del grupo. Obligatoriedad:  Las normas son acordadas y aceptadas por todos los miembros, creando un sentido de pertenencia y responsabilidad compartida. Forma:  Puede ser un documento, pero también puede ser un acuerdo verbal. Ejemplos:  Acuerdos de convivencia en un aula escolar, en un grupo de amigos, en una comunidad vecinal. 

17. Gracias por su atención Departamento de Convivencia Escolar. https://cutt.ly/CwvJyXYW Teléfono de oficina: 777 102 28 62 [email protected] Facebook: convivencia escolar IEBEM