Presentasi Bahan Tayang SD negeri 018 XI Karya baktoi.pptx

Ini merupakan bahan tanyang kepala sekolah untuk presentasi kepala sekolah

1. Wahyu Riski Ananda, S.Pd SDN 018/XI Karya Bakti Selama sesi pembelajaran ke-1, ke-2, dan ke-3 pada periode On the Job Training. PRAKTIK BAIK KODING DAN KA

2. PRAKTIK BAIK SELAMA SESI PEMBELAJARAN KE-1, KE-2, DAN KE-3 PADA PERIODE ON THE JOB TRAINING. KODING & KECERDASAN ARTIFISIAL

3. Lebih Lanjut TUJUAN PRAKTIK BAIK Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) Merupakan langkah strategis Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi era digital, khususnya Industri 4.0 dan Masyarakat 5.0. Berdasarkan Naskah Akademik Februari 2025, kebijakan ini bertujuan mengintegrasikan Koding dan KA ke dalam sistem pendidikan dasar dan menengah guna meningkatkan literasi digital, kemampuan berpikir komputasional, dan etika teknologi, sehingga mencetak generasi yang kompetitif dan bertanggung jawab.

4. INOVASI MANFAAT BAGI PESERTA DIDIK Pembelajaran Koding dan KA tidak hanya meningkatkan keterampilan digital, tetapi juga membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Dengan pendekatan yang inklusif, kebijakan ini memastikan semua anak, baik di perkotaan maupun daerah terpencil, dapat menguasai teknologi dan berkontribusi sebagai inovator di masa depan.

5. KODING DAN KA UNTUK GENERASI EMAS Di era digital yang terus berkembang pesat, mempersiapkan peserta didik dengan keterampilan yang relevan menjadi sebuah keharusan, bukan lagi pilihan. Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) pada Pendidikan Dasar dan Menengah yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia pada Februari 2025, menegaskan urgensi integrasi Koding dan AI dalam kurikulum pendidikan. Dokumen ini menjadi landasan kuat bagi kita untuk memahami bagaimana Koding dan AI tidak hanya sekadar mata pelajaran tambahan, melainkan fondasi untuk membangun ‘Generasi Emas’ yang adaptif, inovatif, dan berdaya saing global.

6. BERPIKIR KOMPUTASIONAL Berpikir komputasional adalah fondasi utama dalam pembelajaran Koding dan AI. Ini adalah kemampuan untuk menyelesaikan masalah secara sistematis dan efisien, layaknya seorang ilmuwan komputer. Naskah Akademik KKA menjelaskan bahwa berpikir komputasional mengajarkan peserta didik untuk melakukan proses dekomposisi (memecah masalah besar menjadi bagian kecil), pengenalan pola, abstraksi, serta algoritma. Keterampilan ini sangat penting dalam menghadapi kompleksitas masalah di dunia nyata, baik dalam konteks teknologi maupun kehidupan sehari-hari. Dengan berpikir komputasional, peserta didik dilatih untuk menganalisis masalah, merancang solusi, dan mengimplementasikannya secara terstruktur.

7. Lebih Lanjut Literasi digital bukan hanya tentang kemampuan menggunakan perangkat digital, tetapi juga memahami cara kerja teknologi, mengevaluasi informasi secara kritis, dan berinteraksi secara bertanggung jawab di dunia maya. Pembelajaran Koding dan AI secara langsung meningkatkan literasi digital peserta didik dengan memperkenalkan mereka pada konsep dasar teknologi, cara data diproses, dan bagaimana algoritma memengaruhi kehidupan kita. Naskah Akademik KKA menyebutkan bahwa integrasi Koding dan KA dalam pendidikan tidak hanya untuk meningkatkan literasi digital dan kemampuan penyelesaian masalah, tetapi juga mengajarkan berbagai keterampilan esensial. Ini memastikan bahwa peserta didik tidak hanya menjadi pengguna pasif, tetapi juga warga digital yang cerdas dan proaktif. LITERASI DIGITAL

8. Lebih Lanjut KREATIVITAS DAN INOVASI Koding dan AI adalah alat yang sangat ampuh untuk mendorong kreativitas dan inovasi. Melalui Koding, peserta didik dapat mengubah ide-ide abstrak menjadi aplikasi, game, atau solusi digital yang nyata. AI, di sisi lain, membuka pintu bagi inovasi yang lebih canggih, memungkinkan peserta didik untuk merancang sistem yang dapat belajar dan beradaptasi. Naskah Akademik KKA secara implisit mendukung pengembangan kreativitas dengan menyatakan bahwa pembelajaran koding dan KA membangun keterampilan berpikir kreatif. Ketika peserta didik bereksperimen dengan kode dan algoritma, mereka didorong untuk berpikir di luar kotak, mencoba pendekatan baru, dan menciptakan sesuatu yang orisinal. Ini adalah keterampilan krusial untuk menghadapi tantangan masa depan yang membutuhkan solusi-solusi

9. Lebih Lanjut BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH Setiap baris kode yang ditulis dan setiap algoritma yang dirancang membutuhkan pemikiran kritis dan kemampuan pemecahan masalah yang kuat. Peserta didik dihadapkan pada tantangan untuk mengidentifikasi masalah, menganalisis akar penyebabnya, dan merancang solusi yang efektif. Proses debugging, misalnya, adalah latihan intensif dalam berpikir kritis dan pemecahan masalah. Naskah Akademik KKA menekankan bahwa pembelajaran koding dan KA membangun keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Ini melatih peserta didik untuk tidak mudah menyerah di hadapan kesulitan, melainkan mencari solusi secara logis dan sistematis, sebuah keterampilan yang relevan di setiap aspek kehidupan.

10. GRAFIK PEMBELANJARAN PROSES PERTAMA PROSES KEDUA PROSES KETIGA PROSES KEEMPAT PROSES KELIMA

11. KESIMPULAN Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) bukan lagi sekadar tren, melainkan sebuah keniscayaan dalam mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan dan peluang di era digital. Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial pada Pendidikan Dasar dan Menengah menjadi panduan yang komprehensif bagi kita semua, khususnya para kepala sekolah, untuk memahami urgensi dan strategi implementasi Koding dan AI dalam kurikulum. Melalui integrasi yang tepat, Koding dan AI tidak hanya membekali peserta didik dengan keterampilan teknis, tetapi juga menumbuhkan soft skills esensial seperti kreativitas, kolaborasi, dan critical thinking.

12. Sampai Jumpa Lihat Lainnya TERIMA KASIH PERHATIANNYA