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1. GESTÃO EDUCACIONAL Material para o Tutor: Primeiro Encontro https://super.abril.com.br/comportamento/muito-alem-do-be-a-ba/

2. Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história. Ser líder nas regiões onde atua , referência de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos. MISS ÃO VIS ÃO

3. VALORES Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros. Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas. Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar e contribuir para o crescimento dos nossos alunos. Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio. Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto. Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.

4.   Docente da Disciplina: Rosangela Cristina Machado Bertram https://escolaweb.com.br/gestao-escolar/gestao-escolar-veja-como-aumentar-a-produtividade-da-sua-equipe/

5.   A disciplina de Gestão Educacional apresentará as instâncias que compreendem o sistema de ensino e as formas de articulação entre elas. A bordará também a diferença entre gestão escolar e gestão educacional, apontando as funções que o gestor exerce. Vamos refletir sobre o papel da gestão educacional?

6.   Em sua experiência profissional você vivenciou diferentes formas de gestão educacional. Como você percebe a organização do sistema educacional nas três instâncias: federal, estadual e municipal? Há articulação entre elas? Pergunte aos seus alunos como eles percebem as diferentes instâncias da gestão educacional e a articulação entre elas. Reflita com os alunos acerca do funcionamento da gestão educacional mais próxima.

7.   Os princípios norteadores da organização escolar. Esta abordagem faz parte da Unidade I de nosso Livro de Estudos.

8.   Utilizando uma linguagem bem simples, podemos dizer que o pensamento da sociedade, no decorrer da história, influenciou diretamente a concepção e a função social da escola. Observe o enfoque de cada tendência e dialogue com os alunos sobre a tendência que marca sua vida acadêmica e em qual tendência ou proposta se identificam como educadores.

9.   Tendência Tradicional = uma escola para resolver problemas sociais e passar conteúdos. Maior quantidade de conteúdo, sem a preocupação com a qualidade. Escola Nova = a escola deveria ajustar as pessoas ao convívio social. A ênfase estava na valorização dos processos de ensino aprendizagem. Neste período surgiu a psicologização da educação. Tendência Tecnicista = a escola deveria formar e especializar os futuros trabalhadores.

10.   Teorias Crítico-Reprodutivas= críticas acerca do sistema de reprodução das desigualdades sociais na escola. A ideologia das classes dominantes opera silenciosamente e impõe suas formas de agir, pensar e sentir... Estes críticos não apresentam nenhuma alternativa pedagógica. Propostas de Freire = a educação como um ato político e emancipatório do ser humano. Tendência Histórico crítica = a escola como um espaço de mediação e articulação das relações sociais. A educação é um processo de construção social.

11.   - QUAIS AS DEMANDAS SOCIAIS DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA? Observe estes itens: *Temos uma escola democratizada e fiscalizada, garantindo a matrícula de todos os alunos. *Há uma globalização social, ou seja, uma diversidade social e humana. *A escola está em constante mudança! A virtualização do conhecimento é real! https://joaoleandrolongo.jusbrasil.com.br/noticias/587271352/inss-oferece-cursos-gratuitos-a-populacao-sobre-direitos-e-deveres-previdenciarios

12.   O quanto a escola está inserida neste processo tecnológico.

13.  No início era denominada de ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, porém este termo surgiu apenas em 1930. O diretor era o líder de todo processo educacional. Com o passar do tempo, ou melhor, a partir de 1980, iniciou-se o processo de substituição do termo direção por gestão, buscando a gestão democrática do ensino. Instalação de uma nova lógica na organização do trabalho, a gestão democrática! TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA GESTÃO EDUCACIONAL

14. FUNÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA https://tribunahoje.com/2017/04/23/os-elementos-basicos-da-gestao-democratica-do-ensino-publico-no-brasil/ Formar o indivíduo; Formar o cidadão; Formar o profissional. A PARTICIPAÇÃO É A CHAVE!!

15. Há dois sentidos de participação articulados entre si: a) A de caráter mais interno, como meio de conquista da autonomia da escola, dos professores, dos alunos, construindo prática formativa, isto é, elemento pedagógico, curricular, organizacional; b) a de caráter mais externo, em que os profissionais da escola, alunos e pais compartilham, institucionalmente, certos processos de tomada de decisão. ( LÜCK, 2002, p. 66)

16.   A partir dos estudos realizado até este momento, podemos perceber que as escolas são instituições em constante mudança. Os gestores, cada vez mais, precisam estabelecer relações com toda comunidade escolar, conduzindo a escola para uma organização democrática e participativa.

17. SER UM GESTOR DEMOCRÁTICO É UM GRANDE DESAFIO!   Converse com seus alunos sobre situações vivenciadas na escola em que atuam, ou na escola que estudaram que representariam a atuação de um gestor democrático. Vamos partir de exemplos positivos!!!

18. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO GESTOR DEMOCRÁTICO  

19.   Na próxima unidade do nosso livro de estudos, vamos estudar os protagonistas que atuam na gestão educacional. Vamos compreender a constituição da equipe gestora.

20. OS PROTAGONISTAS   Gestor escolar ( diretor)= lidera todo processo e dá suporte para a comunidade. Orientador educacional = atender os estudantes nos diferentes aspectos – aconselhamento, desenvolvimento pessoal, comportamento, aconselhamento... (mediador do processo educativo) Supervisor pedagógico = coordena o trabalho pedagógico. Articula os conhecimentos e saberes dos professores em relação as propostas educativas da escola. Coordenador pedagógico = sua atuação é voltada para a perspectiva da participação dos professores e comunidade escolar. Articula as discussões acerca do currículo, da construção do conhecimento, aprendizagem, relações interpessoais, ética, disciplina, avaliação da aprendizagem, relacionamento com a comunidade, recursos didáticos... Atua com todos os protagonistas envolvidos no processo escolar. https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1943/o-que-e-e-como-funciona-a-equipe-diretiva

21. OS PROTAGONISTAS  Gestor escolar + Orientador educacional + Supervisor pedagógico + Coordenador pedagógico = EQUIPE GESTORA O trabalho coletivo não é tarefa simples! A escola é uma organização coletiva e os protagonistas devem buscar a participação e o envolvimento de todos.

22.   Na última unidade do nosso livro de estudos, vamos estudar a gestão do espaço escolar. Nesta unidade vamos conhecer como funciona o Financiamento da Educação Nacional, os Conselhos Escolares, o PNE, o PPP e o Regimento Interno.

23.  . Como funciona o Financiamento da Educação Nacional. Troque ideias acerca deste tema. Pesquise quantos acompanham a aplicação do dinheiro destinado para a educação, no portal do MEC. Acesse: http://portal.mec.gov.br/pnla/323-secretarias-112877938/orgaos-vinculados-82187207/12769-financiamento-da-educacao LEIA O RESUMO:

24.   PARA COMPREENDERMOS MELHOR O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO O financiamento da educação compreende o orçamento para o cumprimento das leis e plano de governo. Na lei orçamentárias existem as receitas e despesas públicas utilizadas anualmente. A receita pública são os recursos econômicos e financeiros previstos no orçamento do ente federado que é arrecadado para pagar as despesas. A despesa pública é qualquer desembolso, baseado na legislação financeira para realizar as ações preconizadas na Constituição. Por meio do PDDE os recursos chegam na escola, destinado as despesas de custeio, manutenção e pequenos investimentos.

25. Esclareça com os alunos a função dos CONSELHOS ESCOLARES, deixando claro que eles são órgãos deliberativos coletivos que fazem parte da gestão dos sistemas de ensino. Oriente que os Conselhos Escolares são uma iniciativa do gestor escolar ou de qualquer outro protagonista que componha a equipe escolar e que eles possuem atribuições de acordo com o exercício de suas atividades junto à comunidade escolar. Pontue que os conselhos constituem o aprendizado de um processo democrático! https://sites.bauru.sp.gov.br/conselhosescolares/

26.  Converse com os alunos sobre o PNE- Plano Nacional de Educação, pois este plano organiza racionalmente as ações educativas que devem ser executadas no país. Pergunte quantos alunos sabem a quantidade de metas estabelecidas pelo governo federal e qual é seu prazo de vigência. Realize uma atividade em grupo para que os alunos leiam as 20 metas e observem que sua vigência é do período de 2014 a 2024.

27.  Lembrando que as metas estão divididas em quatro grupos: 1º grupo: Garantia do direito a educação básica com qualidade, acesso, universalização do ensino obrigatório e a ampliação das oportunidades educacionais. 2º grupo: Aponta a redução das desigualdades e a valorização dos profissionais da educação. 3º grupo: Prioriza a valorização dos profissionais da educação. 4º grupo: Destaca o investimento ao Ensino Superior no país.

28.  Sobre o PPP, é imprescindível mencionar que ele consiste no documento que revela a identidade, ações e as concepções do processo de ensino e aprendizagem da escola. Questione os alunos se eles participaram da construção do PPP na escola em que atuam ou se conhecem o documento. Realize um trabalho em grupo, utilizando o livro de estudos na página 156 e 157, observando o que é necessário contemplar no documento. Os alunos poderão ler os itens listados e elaborar sugestões para a inclusão de outros itens.

29.  Converse com os alunos sobre o Regimento Escolar, apontando que ele precisa estar em consonância com a legislação da educação, em nível nacional, estadual e municipal e que no processo de elaboração é necessário contemplar os seguintes itens: -identificação da unidade escolar; -informações sobre a instituição ou órgão que a mantém; -apresentação clara de seus fins e objetivos; -detalhamento das estruturas administrativa e pedagógica, constando cada um dos cargos e suas atribuições; -princípios que regerão as relações da instituição e da comunidade. Se possível, busque exemplos de regimento para analisar com o grupo!

30.   http://formacao-sempre.blogspot.com/2017/01/regimento-escolar.html

31.   Prezado Tutor, estes são alguns aspectos que estudaremos na disciplina de Gestão Educacional. O diálogo acerca destes itens poderá auxiliar na relação da teoria com a prática, tornando a disciplina mais significativa para os alunos.

32. Para qualquer dúvida, nos procure pelos canais de atendimento: mensagem (AVA) E-mail atendimento (protocolo) requerimento (novo protocolo) omnichat (047 33016100) sugestão de melhorias (AVA) Sala virtual Bom trabalho e até o próximo contato!