PRIMERA REUNIÓN para padres de familia 1

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4. La educación preescolar es fundamental para ayudar a desarrollar las capacidades cognitivas, físicas, afectivas y sociales de niñas y niños.

5. Ayuda a niñas y niños a desarrollas habilidades como: Pensamiento crítico Resolución de problemas Creatividad Empatía Toma de turnos Compartir Solución de conflictos Identificación de números y letras Conteo Conceptos básicos como formas, colores y texturas

6. Busca que los/las estudiantes sea capaces de comunicarse y expresarse en diferentes contextos y que valores su lengua materna y otras lenguas habladas en México. Este campo formativo incluye disciplinas relacionadas con el aprendizaje del español, lenguajes indígenas, lenguas extranjeras, Lengua de Señas Mexicana y la aproximación al arte como lenguaje.

7. Está orientado a desarrollar una actitud científica en niños y niñas. Para ello, se fomenta el cuestionamiento, la indagación, el pensamiento y la interpretación de fenómenos y procesos naturales y sociales desde la perspectiva de la ciencia escolar.

8. Pretende que niñas y niños reflexionen sobre sí y sus relaciones con la naturaleza y la sociedad a partir de indagar interacciones personales, familiares y comunitarias, desde la perspectiva ética y de conocimiento del medio. Tica, Aturaleza y ociedades

9. Tiene como objetivo ayudar a los NyN a afrontar situaciones cotidianas que contribuyan a su bienestar personal y social. Para ello, se considera el contexto familiar y comunitario de los estudiantes, así como sus habilidades, destrezas, sentimientos, emociones, necesidades e intereses.

10. Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Vida saludable Igualdad de género Apropiación de las culturas a través de la Artes y experiencias estéticas lectura y la escritura

11. Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios STEAM Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Servicio

12. 1. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna. 2. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género. 3. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos. 4. Valoran sus posibilidades cognitivas, físicas y afectivas. 5. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados.

13. 6. Se perciben a sí mismas y mismos como parte de la naturaleza, conscientes del movimiento que viven en su ciclo de vida. 7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales. 8. Interactúan en proceso de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones. 9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos 10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades

14. Diagnóstica 1er momento: Noviembre 2do momento: Marzo 2er momento: Junio

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17. Establecer rutinas en casa Establecer reglas y cumplirlas Horarios limitados para el uso de aparatos tecnológicos Propiciar la autonomía en NyN Aseo diario Desayunar antes de ingresar al colegio Fomentar valores

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