PRIMERA Y SEGUNDA CLASE (REDACCIÓN).pptx

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1. Nociones del texto académico

2. Logro de la sesión Identifica las características del texto académico.

3. Compara ambos párrafos La globalización ha creado desigualdades económicas y sociales en todo el mundo que no ayudan para NAAADA. En primer lugar, ha habido un gran aumento en la brecha de ingresos entre países ricos y pobres. Según la ONU, esto es porque los países más poderosos sacan más provecho de la globalización, dejando para atrás a los países en desarrollo que no pueden competir en el mercado mundial. Pues… además, la globalización ha empeorado las desigualdades dentro de los propios países. Esto significa que los ricos cada vez son más ricos mientras que la mayoría de la gente lucha para llegar a fin de mes. Entonces…..yo creo que el 1% más rico del mundo tiene más dinero que el resto del mundo entero junto, lo que nos muestra lo serio que es este problema. Por lo tanto, estas diferencias económicas y sociales son un gran dolor de cabeza para todo el mundo mundial, así como para la estabilidad del país como para el bienestar de todos . La globalización ha generado desigualdades económicas y sociales en diferentes partes del mundo. En primer lugar, se ha observado un aumento significativo en la brecha de ingresos entre países desarrollados y en desarrollo. Según el informe de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sobre Desarrollo Humano de 2022, esto se debe a que las economías más poderosas tienden a beneficiarse más de la globalización, mientras que los países en desarrollo a menudo quedan rezagados debido a su menor capacidad para competir en un mercado globalizado. En segundo lugar, la globalización también ha exacerbado las desigualdades dentro de los propios países. Este fenómeno se manifiesta en la concentración de riqueza en manos de una minoría, mientras que una gran parte de la población lucha por satisfacer sus necesidades básicas. Según el informe de Oxfam sobre desigualdad global de 2022, el 1 % más rico de la población mundial posee más del doble de la riqueza de 6.900 millones de personas, lo que subraya la magnitud de esta disparidad (Oxfam, 2022). En ese sentido, estas disparidades económicas y sociales plantean desafíos significativos para la estabilidad y el bienestar tanto a nivel nacional como mundial.

4. R ESPONDE LA PREGUNTA ¿Cuál de las dos opciones podría ser considerado un párrafo de un texto académico? ¿Por qué razones?

5. Texto académico El texto académico es aquel que se escribe en el contexto universitario, por lo cual posee una serie de características: pertinencia del contenido, organizaci ón de las ideas incluidas, léxico formal, respeto de reglas gramaticales y ortográficas, uso de fuentes de información, entre otras condiciones.

6. Texto académico

7. EJERCICIOS I. Convierte los siguientes fragmentos en párrafos de tipo académico. 1. Según lo que me comenta la mayoría de personas, el estar en Sistema Nacional de Pensiones, tiene una ventaja que a mi modo de ver las cosas tiene cierta importancia: el Estado Nunca Quiebra, se entiende con esto que si estas afiliado a la ONP, siempre te van a dar algo; asi sea una luca te la dan hasta que te mueras, en cambio las AFP solo te dan segun lo que has aportado, es decir que si pasado unos años se te acaba tu aporte, simplemente no te dan ni pa un pan XD, y pues al ser una empresa privada existe el riesgo de quiebra, de repente de aca a unos 10, 20 o 30 años, uno nunca sabe.

8. EJERCICIOS 2. La relación entre television y la ciencia ficcion es una de las más prolíficas de la historia del mundo del arte y la cultura. Al igual que en el cine, este género ha encontrado un buen hueco en el mundo de la no tan pequeña pantalla.

9. VARIEDAD ACADÉMICA: RECOMENDACIONES

10. ERRORES USUALES

11. O ralidad La oralidad es escribir como se habla, es decir, de manera espontánea y sin la estructura propia de la escritura.

12. Palabras BAÚL La impropiedad léxica consiste en atribuir a una palabra o frase un significado que no le corresponde. Los casos más frecuentes de estos errores se presentan en palabras baúl como “algo”, “cosa”, “hacer”, “dar”. .

13. EJERCICIOS II. Redacta de manera grupal un párrafo sobre las consecuencias del uso excesivo del celular en los niños y/o adolescentes. Antes, lee la fuente brindada, complementa con información investigada por cuenta propia y completa el siguiente esquema. 1. 1.1. 1.1.1. 1.2. 1.2.1. 1.2.2.

14. ¿Qué daños causa en los niños y adolescentes el uso excesivo del celular? El uso excesivo del teléfono celular en los niños puede afectar su salud mental, física y psicológica, según varios estudios y especialistas. En Ecuador y a nivel mundial, su demanda va en aumento, ya sea en las actividades diarias o como una distracción, en menores y adultos. En ese país, en el 2013 una Encuesta de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) reveló que el 51,3 % de la población de 5 años y más tenía por lo menos un celular activado. En el 2011 ese porcentaje era del 46,6 %. A finales del 2016, el 57,74 % de personas tenían un teléfono celular, es decir, más de la mitad de la población, según datos del Observatorio TIC del Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información ( Mintel ). De ahí se observa la necesidad de que los adultos, padres de familia, establezcan límites o reglas a los menores para evitar daños en su salud. Varios especialistas consideran que los menores de tres años no deberían tener acceso a dispositivos como los celulares.

15. Entre los principales problemas se encuentra el sobrepeso. La Organización Mundial de la Salud (OMS) afirma que durante los últimos años aumentaron los casos de obesidad en niños y adolescentes, directamente relacionado con la falta de actividad física por el uso del celular. Se determinó que un tercio de los adolescentes entre 13 y 15 años de edad presentaban problemas de sobrepeso, según una nota en el sitio web de Tiempo Digital. En el 2019, la OMS dio nuevas directrices sobre actividad física, sedentarismo y sueño para niños menores de 5 años, elaboradas por un comité de expertos de la OMS. En este informe se evaluaron los efectos que tienen en los niños pequeños un sueño inadecuado y el tiempo que se mantienen sentados mirando pantallas o sujetos en sillas y carritos. Según las nuevas directrices, "el patrón de actividad general a lo largo de las 24 horas del día es clave: hay que reemplazar los periodos prolongados en que los niños pequeños permanecen sujetos o dedicados a actividades sedentarias frente a una pantalla por juegos más activos". La OMS recomienda que, en niños de tres a cuatro años, "el tiempo dedicado a actividades sedentarias frente a una pantalla no debe exceder de una hora".

16. Además, el uso de celulares, tablets u otros dispositivos electrónicos entre dos o tres horas antes de dormir puede provocar en niños y adolescentes falta de sueño y, por consiguiente, generar dolores de cabeza, problemas de concentración en los estudios y hasta irritabilidad, según especialistas. Asimismo, a los menores de dos años expuestos a dispositivos electrónicos, les puede provocar hiperestimulación sensorial y la parte neurológica se ve afectada por lo que no duermen adecuadamente. También, según una nota online publicada por Infobae, los menores pueden llegar a padecer RSI (Repetitive Strain Injury ) o Lesiones por Movimientos Repetitivos (LMR). Igualmente, los niños se aíslan de su entorno social. Su uso sin control puede generar dificultad para relacionarse con otros niños o para adaptarse a diferentes entornos. Psicólogos clínicos recomiendan a los padres ejercer una supervisión.

17. A esto se suma la inquietud de si los celulares podrían provocar o no tumores que afecten el cerebro. Un artículo on-line publicado en el 2018 en BBC Mundo sobre cuáles son los teléfonos móviles que emiten más radiación y qué se puede hacer al respecto, menciona que la Sociedad Americana Contra El Cáncer (ACS, por su sigla en inglés) explica en su sitio web que "la inquietud se concentra en si los teléfonos celulares podrían incrementar el riesgo de desarrollar tumores en el cerebro o en la región de la cabeza y cuello". Aunque este organismo "afirma que las ondas emitidas por los celulares no son lo suficientemente intensas como para ocasionar daños en el ADN de forma directa o calentar los tejidos corporales, también dice que no está claro cómo los teléfonos celulares podrían causar cáncer y que hay estudios que respaldan esa idea, aunque por ahora no tienen suficiente evidencia". El Universo (19 de abril de 2020). ¿Qué daños causa en los niños y adolescentes el uso excesivo del celular? Extraído de https://www.eluniverso.com/noticias/2020/03/27/nota/7797483/enfermedades-ninos-exceso-uso-celulares/

18. BIBLIOGRAFÍA Pérez, J. (2004). Los castellanos del Perú. Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo PROEDUCA – GTZ: Perú. Errázuriz, M. (2010). “Marcas de oralidad en textos académicos estudiantiles.” Revista de Humanidades, 21 . Pontificia Universidad Católica de Chile: Chile.