PRODUCTO 1: Algoritmos convencionales.

Tratamiento didáctico y conceptual de la noción de número y su relación con las operaciones
aritméticas, sus propiedades y sus algoritmos convencionales.

1. Centro Regional de Educación Normal “Dr. Aguirre Beltrán” Licenciatura en Educación Primaria. Aritmética: su aprendizaje y enseñanza. Mtro. Jesús Romero Quintero Mata. Alumna: Idania Carolina Morales Oliva. 1° “B” ALGORITMOS PARA UNA RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

2. RESTA. 3 6 5 1 2 8 1° Identificar las cantidades y clasificarlas según su valor posicional. C D U 3 6 5 1 2 8 2° Reconocer el tipo de operación que se resolverá

3. 3° Realizar la resta entre términos semejantes Unidades – Unidades Decenas- Decenas Centenas- Centenas 3 6 5 1 2 8 C D U 2 7 3 5 Nota al ejecutar la resta de unidades: D ebido a que el número de arriba es más pequeño que el de abajo procedemos a convertir al 5 en un número más grande tomando prestado a las decenas de alado de esta manera: 6 Decenas 5 Unidades 5 decenas 15unidades

4. 4° Obtener y representar el resultado… 3 6 5 1 2 8 R= 2 3 7

5. Multiplicación. 6 3 8 1° Identificar los componentes de la multiplicación. Multiplicando Multiplicador Producto

6. 2° Una vez identificadas las partes fundamentales de la multiplicación iniciamos su resolución de la siguiente manera: Multiplicador X el multiplicando que representa la unidad: 8 X 3 = ? 6 3 8 3+3+3+3+3+3+3+3= 24

7. 3° del primer producto obtenido: 24 , se escribe la unidad y la decena se escribe sobre el multiplicando que representa las decenas: 6 6 3 8 4 2

8. 4 ° El multiplicador 8 vuelve a realizar su misma función pero ahora con la decena 6: 6+6+6+6+6+6+6+6= 48 Antes de anotar el producto se le suma el factor sobrante del producto anterior: 48 + 2= 50 6 3 8 4 2 5 0

9. 5° Obtener y representar el resultado… 6 3 8 R= 5 0 4

10. DIVISIÓN. 3 8 5 Divisor Cociente Dividendo R esiduo Identificaremos los factores que constituyen esta operación aritmética .

11. El primer paso consiste en encontrar el mayor número que multiplicado por 5 pueda restarse de 38. Suponiendo que ese número es el 8, entonces 8 x 5= 40; como 40 es mayor que 38, no es posible restar 40 de 38 por lo tanto, el número 8 no sirve para dividir 38 entre 5. 3 8 5 8

12. Continuamos buscando el numero que nos sirva para poder ejecutar la operación de manera correcta. Una vez encontrado el número se coloca en el lugar del COCIENTE ocupando la posición de las decenas y se procede a la resolución. Multiplicamos 5 x 7 = 35 El producto que se obtiene se resta del DIVIDENDO 3 8 3 8 5 5 7 7 3 5

13. P or último se obtiene la diferencia: Y representamos el resultado. 3 8 3 8 5 5 3 5 7 7 3 3