PROGRAMACIÓN ANUAL PARA PRIMARIA 2025 QUINTO GRADO

EJEMPLO

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
I.DATOS INFORMATIVOS:
II.CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE (Ciclo V):
En este ciclo, los estudiantes profundizan en aprendizajes más complejos correspondientes a cada una de las áreas curriculares, en estrecha relación con el
entorno y con la propia realidad personal y social; de esta forma, construyen un mayor autoconocimiento y distinguen comportamientos correctos
identificando consecuencias y autorregulándose cada vez con mayor éxito. A la vez, comienzan a comprender que las interacciones sociales requieren de
habilidades como la empatía, el respeto de opiniones distintas a la propia y al bienestar del otro y a toda forma de vida, la valoración de las expresiones
culturales de las personas y grupos, entre otras.
Los niños y las niñas interactúan con más personas y con mayor independencia en su entorno; esto les brinda más posibilidades de interacción social y
oportunidades para comprender normas sociales en espacios públicos. Asimismo, brinda condiciones para una mayor expresión de sus competencias
comunicativas con lenguaje fluido y en la que estructuran con cierta facilidad su pensamiento, así como el acceso a fuentes de información y aplicaciones
digitales. También, les permite tener un mayor manejo de la noción de “tiempo”, que junto a la de “espacio” y el reconocimiento de sus intereses,
habilidades y dificultades contribuyen a que sean capaces de elegir y organizarse para algunas actividades de recreación, aprendizaje, socialización o
formación.
III.CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:
La I.E. N° 80209 se encuentra ubicada en el centro poblado de Ventanas, del distrito de Sanagorán, provincia de Sánchez Carrión, Región La Libertad. La
población se dedica a las actividades de agricultura, ganadería, crianza de animales menores, artesanía (tejido, elaboración de vestimenta típica, etc.); se
caracteriza por usar vestimenta típica de la serranía liberteña, realizan trabajos comunales a través de repúblicas, fomenta la celebración de fiestas
costumbristas (Corte de motas, huaccha, etc.) se carece de fuentes de trabajo, algunas familias emigran en busca de trabajo a la costa, otras concurren a
comunidades aledañas a trabajar en las minas de carbón para poder subsistir,
UGEL Sánchez Carrión Nivel Primario
I.E. 80209 Lugar VENTANAS
Ciclo/Grado/Sección4° Sección Única
Duración Del 17 de marzo al 19 de diciembre del 2025
Docente ERMITANIO CONTRERAS CRUZADO
Director ERMITANIO CONTRERAS CRUZADO

2. Esta institución educativa, viene brindando sus servicios educativos desde 1964 con el nivel primario según archivos que obran en la Institución
educativa, en esta época existían las haciendas, pero la resolución 580-2020 de UGEL-SC. señala que la IE inició su funcionamiento en el año 1871, lo cual
se desconoce el motivo de esta fecha de funcionamiento, posteriormente se realizó la ampliación con el nivel inicial en el año 2012 y secundario, en el
año 2007, para atender la educación de los niveles inicial, primaria y secundaria se tiene en cuenta el diagnóstico del contexto y los intereses,
necesidades y demandas de la comunidad educativa. Contamos con una plana docente dispuesta a asumir nuevos retos y desarrollar su práctica
pedagógica acorde con los avances pedagógicos y tecnológicos, a las exigencias del mundo globalizado y la coyuntura actual para brindar una educación
de calidad, preparar estudiantes con una visión emprendedora, que sean líderes dentro y fuera de su comunidad.
IV.METAS DE APRENDIZAJE:
❖CUARTO GRADO:
ÁREAS N° COMPETENCIA
LÍNEA DE BASE 2024 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA METAS 2025
C B A AD C B A AD C B A AD
# % # % # % # % # % # % # % # % # % # % # % # %
PERS
ONA
L
SOCI
AL
1 Construye su identidad 0 0 1 11 8 89 0 0 2 25 2 25 4 50 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
2 Convive y participa
democráticamente
0 0 1 11 8 89 0 0 2 25 2 25 4 50 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
3 Construye interpretaciones históricas0 0 1 11 8 89 0 0 4 50 2 25 2 25 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
4 Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
0 0 1 11 8 89 0 0 4 50 2 25 2 25 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
5 Gestiona responsablemente los
recursos económicos
0 0 1 11 8 89 0 0 2 25 2 25 4 50 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
EDUC
ACIÓ
N
RELIG
IOSA
6 Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente.
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 4 50 4 50 0 0 0 0 0 0 7 97.51 12.5
7 Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios.0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 4 50 4 50 0 0 0 0 0 0 7 97.51 12.5
EDUC
ACIÓ
N
FÍSIC
A
8 Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 7 97.51 12.5
9 Asume una vida saludable Interactúa
a través de sus habilidades
sociomotrices
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 7 97.51 12.5
10 Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 7 97.51 12.5

3. COM
UNIC
ACIÓ
N
11 Se comunica oralmente en su lengua
materna 
0 0 1 11 8 89 0 0 1 12.57 87.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
12 Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna
0 0 1 11 8 89 0 0 2 25 2 25 4 50 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
13 Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
0 0 1 11 8 89 0 0 1 12.54 50 3 37.50 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
ARTE
Y
CULT
URA
14 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 4 50 4 50 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
15 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
0 0 0 0 9 100 0 0 0 0 1 12.57 87.50 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
MATE
MÁTI
CA
16
Resuelve problemas de cantidad 1 11 0 0 8 89 0 0 3 37.55 62.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
17 Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
1 11 0 0 8 89 0 0 3 37.55 62.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
18 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
1 11 0 0 8 89 0 0 3 37.55 62.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
19 Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
0 0 1 11 8 89 0 0 3 37.55 62.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
CIENC
IA Y
TECN
OLOG
ÍA
20 Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
0 0 1 11 8 89 0 0 2 25 5 62.51 12.50 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
21 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos;
materia y energía; biodiversidad,
tierra y universo.
0 0 1 11 8 89 0 0 5 62.53 37.50 0 0 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
22 Diseña y construye soluciones
tecnológicas para solucionar
problemas de su entorno
0 0 1 11 8 89 0 0 0 0 5 62.53 37.50 0 0 0 1 12.56 75 1 12.5
V.TRANSVERSALIDAD
MINEDU COMPETENCIAS TRANSVERSALES EJES INTEGRADORES REGIONALES
✔Enfoque de atención a la diversidad
✔Enfoque de igualdad de genero
✔Enfoque ambiental
✔Enfoque de derechos
✔Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC.
✔Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
✔IDENTIDAD REGIONAL
✔SALUD Y BIENESTAR
✔CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD
✔CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN

4. ✔Enfoque de búsqueda de la excelencia
✔Enfoque de orientación al bien común
✔Enfoque intercultural
✔GESTIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRE.
VI.CALENDARIZACIÓN:
UNIDAD
DIDÁCTICA
INICIO TÉRMINO
N° DE
SEMANA
S
N° DE DÍAS
LECTIVOS
BIMESTRE
I II III IV
DIAGNÓSTIC
O
17/03/2025 28/03/2025 2 10 X   
1 31/03/2025 25/04/2025 4 18 X   
2 28/04/2025 16/05/2025 3 14 X   
3 26/05/2025 27/06/2025 5 24  X  
4 30/06/2025 5/08/2025 5 21  X  
5 18/08/2025 12/09/2025 4 20   X 
6 15/09/2025 12/10/2025 4 19   X 
7 20/10/2025 14/11/2025 4 20    X
8 17/11/2025 19/12/2025 5 23    X
PERIODO VACACIONAL DE LOS ESTUDIANTES: DEL 08/08/2025 AL 15/08/2025
VII.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
A
R
E
A
S
N° DE UNIDADES
UNIDAD
DIAGNÓSTICA
1 2 3 4 5 6 7 8
Tiempo
17/03/2025
28/03/2025
31/03/2025
25/04/2025
28/04/2025
16/05/2025
26/05/2025
27/06/2025
30/06/2025
5/08/2025
18/08/2025
12/09/2025
15/09/2025
12/10/2025
20/10/2025
14/11/2025
17/11/2025
19/12/2025
Título Diagnóstica Vivimos una
aventura a través
de la lectura.
Promovemos
una
alimentación
saludable en
familia y
Celebremos
nuestro
aniversario,
cuidando
nuestra salud y
Somos parte de
la historia
revalorando
nuestras
costumbres
Promovemos
acciones para
cuidar nuestra
integridad física
y psicológica.
Participamos en la
fiesta patronal de
nuestra
comunidad,
previnimos el
Promovemos
nuestros deberes
y derechos,
generamos
emprendimientos
Sembremos
amor y paz
siguiendo el
ejemplo de
Jesús

5. celebremos el
día de la madre.
medio
ambiente
para fortalecer
nuestra
identidad
cultural.
alcoholismo y
embarazo en
adolescentes.
Duración: 2 semanas 4 semanas 3 semanas 5 semanas 5 semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas
Competencias:
Se comunica oralmente
en lengua materna
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
Lee diversos tipos de
textos escritos
Leemos
anécdotas
sobre
vivencias
personales
Leemos
anécdotas
sobre
vivencias
personales
Leemos
anécdotas
sobre
vivencias
personales.
Leemos para
conocer
cómo es el
cóndor
Leemos un
texto
narrativo y
resolvemos
preguntas
de los tres
niveles de

6. comprensión
Escribe diversos tipos de
textos escritos
Escribimos
nuestros
nombres.
Escribimos
nuestras
propias
rimas.
Escribimos
nuestras
anécdotas.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Resuelve problemas de
cantidad
Formamos
decenas.
Descomposició
n de números.
De 10 en 10.
hasta la
centena.
Contamos
para
descomponer
números y
hallamos el
valor
posicional de
las cifras en
situaciones de
agrupamiento
Ordenamos
los números
en el tablero
de valor
posicional.
Resuelve problemas de

7. regularidad, equivalencia
y cambio
Resuelve problemas de
movimiento, forma y
localización
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien
común.
Construye
interpretaciones
históricas
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
C
I
E
N
C
I
A
Y
T
E
C
N
Indaga mediante
métodos científicos para
construir conocimientos
Explica el mundo natural
y artificial en base a
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,
Tierra y Universo
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno

8. E
D
U
C
A
C
R
E
L
I
G
I
O
S
A
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas
Asume la experiencia el
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa
A
R
T
E
C
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
C
O
M
P
T
R
A
N
V
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por la Tics
Gestiona sus aprendizajes
de manera autónoma
E
N
F
Q.
T
R
A
Enfoque de derechos
Enfoque inclusivo o de
atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de
genero
Enfoque ambiental

9. N
S
V
E
R
S
A
L
Enfoque orientación al
bien común
Enfoque de búsqueda de
la excelencia
VIII.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
IX.MATERIALES Y RECURSOS
●Páginas web de internet.
●Equipos audiovisuales.
●Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masketing tape, pizarra, tizas, etc.
●Cuaderno de trabajo MINEDU.
●Páginas web de internet.
●Equipos audiovisuales.
X.EVALUACIÓN
●Diagnóstica, Formativa.
●Se enfatizará en la evaluación formativa, donde el elemento clave es la retroalimentación oportuna a las producciones o actuaciones de los
estudiantes.
Ventanas, marzo del 2025.

10. _____________________________________
V° B° DIRECTOR-DOCENTE.