Propositos fundamentales de la educacion preescolar

1. PROPOSITOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION PROPOSITOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION
PREESCOLARPREESCOLAR
QUE LOS NIÑOS:QUE LOS NIÑOS:
-DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMOS; -DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMOS;
EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS, EMPIECEN A ACTUAR CON EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS, EMPIECEN A ACTUAR CON
INICIATIVA Y AUTONOMIA, A REGULAR SUS EMOCIONES, INICIATIVA Y AUTONOMIA, A REGULAR SUS EMOCIONES,
MUESTREN DISPOSICION PARA APRENDER, Y SE DEN MUESTREN DISPOSICION PARA APRENDER, Y SE DEN
CUENTA DE SUS LOGROS AL REALIZAR ACTIVIDADES CUENTA DE SUS LOGROS AL REALIZAR ACTIVIDADES
INDIVIDUALES O EN COLABORACION.INDIVIDUALES O EN COLABORACION.
-SEAN CAPACES DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO -SEAN CAPACES DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO
Y EN OTRAS ACTIVIDADES, DE TRABAJAR EN Y EN OTRAS ACTIVIDADES, DE TRABAJAR EN
COLABORACION, DE RESOLVER CONFLICTOS ATRAVEZ DEL COLABORACION, DE RESOLVER CONFLICTOS ATRAVEZ DEL
DIALOGO Y DE RECONOCER Y RESPETAR LAS REGLAS DE DIALOGO Y DE RECONOCER Y RESPETAR LAS REGLAS DE
CONVIVENCIA EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y FUERA DE CONVIVENCIA EN EL AULA, EN LA ESCUELA Y FUERA DE
ELLA.ELLA.

2. -ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, -ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE,
DIALOGAR Y CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA, DIALOGAR Y CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA,
MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA, AMPLIEN SU MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA, AMPLIEN SU
VOCABULARIO Y ENRIQUESCAN SU LENGUAJE ORAL EN VOCABULARIO Y ENRIQUESCAN SU LENGUAJE ORAL EN
SITUACIONES VARIADAS.SITUACIONES VARIADAS.
-COMPRENDAN LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL -COMPRENDAN LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL
LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS
PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
-RECONOZCAN QUE LAS PERSONAS TENEMOS RAZGOS -RECONOZCAN QUE LAS PERSONAS TENEMOS RAZGOS
CULTURALES DISTINTOS, COMPARTAN EXPERIENCIAS CULTURALES DISTINTOS, COMPARTAN EXPERIENCIAS
DE SU VIDA FAMILIAR Y SE APROXIMEN AL DE SU VIDA FAMILIAR Y SE APROXIMEN AL
CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS
MEDIANTE DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIONMEDIANTE DISTINTAS FUENTES DE INFORMACION ..

3. -CONSTRUYAN NOCIONES MATEMATICAS A PARTIR DE -CONSTRUYAN NOCIONES MATEMATICAS A PARTIR DE
SITUACIONES QUE DEMANDEN EL USO DE SUS CONOCIMIENTOS Y SITUACIONES QUE DEMANDEN EL USO DE SUS CONOCIMIENTOS Y
SUS CAPACIDADES PARA ESTABLECER RELAACIONES DE SUS CAPACIDADES PARA ESTABLECER RELAACIONES DE
CORRESPONDENCIA.CORRESPONDENCIA.
-DESARROLLEN LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE -DESARROLLEN LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
MANERA CREATIVA MEDIANTE SITUACIONES DE JUEGO QUE MANERA CREATIVA MEDIANTE SITUACIONES DE JUEGO QUE
IMPLIQUEN LA REFLEXION, LAEXPLICACION Y LA BUSQUEDA DE IMPLIQUEN LA REFLEXION, LAEXPLICACION Y LA BUSQUEDA DE
SOLUCIONES A TRAVES DE ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS SOLUCIONES A TRAVES DE ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS
PROPIOS Y SU COMPARACION CON LOS UTILIZADOS POR OTROS.PROPIOS Y SU COMPARACION CON LOS UTILIZADOS POR OTROS.
-SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES -SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES
Y PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACION QUE Y PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACION QUE
ABRAN OPORTUNIDADES PARA PREGUNTAR, PREDECIR, ABRAN OPORTUNIDADES PARA PREGUNTAR, PREDECIR,
COMPARAR, REGISTRAR, ELABORR EXPLICACIONES E COMPARAR, REGISTRAR, ELABORR EXPLICACIONES E
INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE
TRANSFORMACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO Y TRANSFORMACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO Y
ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL MEDIO ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL MEDIO
AMBIENTE.AMBIENTE.

4. -SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA -SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA
LA VIDA EN COMUNIDAD, ACTUANDO CON BASE EN EL RESPETO A LA VIDA EN COMUNIDAD, ACTUANDO CON BASE EN EL RESPETO A
LOS DERECHOS DE LOS DEMAS, EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS DE LOS DEMAS, EL EJERCICIO DE
RESPONSABILIDADES , LA JUSTICIA, Y LA TOLERANCIA, EL RESPONSABILIDADES , LA JUSTICIA, Y LA TOLERANCIA, EL
RECONOCIMIENTO Y EL APRECIOA LA DIVERSIDAD DE GENERO, RECONOCIMIENTO Y EL APRECIOA LA DIVERSIDAD DE GENERO,
LINGÜÍSTICA, CULTURAL Y ETNICA.LINGÜÍSTICA, CULTURAL Y ETNICA.
-DESARROLLEN LA SENCIBILIDAD, LA INICIATIVA, LA -DESARROLLEN LA SENCIBILIDAD, LA INICIATIVA, LA
IMAGINACION, Y LA CREATIVIDAD PARA EXPRESARSE A TRAVES IMAGINACION, Y LA CREATIVIDAD PARA EXPRESARSE A TRAVES
DE LOS LENGUAJES ARTISTICOS Y PARA APRECIAR DE LOS LENGUAJES ARTISTICOS Y PARA APRECIAR
MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES DE SU ENTORNO Y MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES DE SU ENTORNO Y
DE OTROS CONTEXTOS.DE OTROS CONTEXTOS.
-CONOZCAN MEJOR SU CUERPO, ACTUEN Y SE COMUNIQUEN -CONOZCAN MEJOR SU CUERPO, ACTUEN Y SE COMUNIQUEN
MEDIANTE LA EXPRESION CORPORAL, Y MEJOREN SUS MEDIANTE LA EXPRESION CORPORAL, Y MEJOREN SUS
HABILIDADES E COORDINACION, CONTROL, MANIPULACION Y HABILIDADES E COORDINACION, CONTROL, MANIPULACION Y
DESPLAZAMIENTO EN ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE , DESPLAZAMIENTO EN ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE ,
ORGANIZADO Y DE EJERCICIO FISICO.ORGANIZADO Y DE EJERCICIO FISICO.

5. -COMPRENDAN QUE SU CUERPO EXPERIMENTA CAMBIOS CUANDO -COMPRENDAN QUE SU CUERPO EXPERIMENTA CAMBIOS CUANDO
ESTA EN ACTIVIDAD Y DURANTE EL CRECIMIENTO.ESTA EN ACTIVIDAD Y DURANTE EL CRECIMIENTO.

6. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ESTE CAMPO SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES Y ESTE CAMPO SE REFIERE A LAS ACTIVIDADES Y
CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y DE LAS CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y DE LAS
COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES.COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES.
SE ORGANIZA EN 2 ASPECTOS: IDENTIDAD PERSONAL Y SE ORGANIZA EN 2 ASPECTOS: IDENTIDAD PERSONAL Y
AUTONOMIA Y RELACIONES INTERPERSONALES.AUTONOMIA Y RELACIONES INTERPERSONALES.

7. IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.
COMPETENCIAS:COMPETENCIAS:
-RECONOCE SUS CUALIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS.-RECONOCE SUS CUALIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS.
-ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS -ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS
DE VISTA Y SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD DE VISTA Y SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD
HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE
OTROS.OTROS.
-COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES -COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES
EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES
AMBITOS EN QUE PARTICIPA.AMBITOS EN QUE PARTICIPA.

-ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA-ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA ..

8. RELACIONES INTERPERSONALESRELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIAS:COMPETENCIAS:
-ACEPTA A SUS COMPAÑEROS COMO SON Y COMPRENDE QUE -ACEPTA A SUS COMPAÑEROS COMO SON Y COMPRENDE QUE
TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIEN QUE EXISTEN TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIEN QUE EXISTEN
RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR.RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR.
-COMPRENDE QUE LAS PERSONAS TIENEN DIFERENTES -COMPRENDE QUE LAS PERSONAS TIENEN DIFERENTES
NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS QUE NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS QUE
DEBEN SER TRATADAS CON RESPETO.DEBEN SER TRATADAS CON RESPETO.
-APRENDE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y -APRENDE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y
COMPRENDE EL VALOR QUE TIENEN LA CONFIANZA, LA COMPRENDE EL VALOR QUE TIENEN LA CONFIANZA, LA
HONESTIDAD Y EL APOYO MUTUO.HONESTIDAD Y EL APOYO MUTUO.
INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y
COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y RESPETO.COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y RESPETO.

9. DESARROLLO FISICO Y SALUD DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO.ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO.
COORDINACION , FUERZA Y EQUILIBRIO.COORDINACION , FUERZA Y EQUILIBRIO.
-MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE -MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE
IMPLICAN, FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPULSO EN IMPLICAN, FUERZA, RESISTENCIA, FLEXIBILIDAD E IMPULSO EN
JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.
-UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE -UTILIZA OBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE
PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES
DIVERSAS.DIVERSAS.

10. PROMOCION DE LA SALUDPROMOCION DE LA SALUD
-PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD -PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD
PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR
ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
-PARTICIPA EN ACCIONES DE SALUD SOCIAL, DE PRESERVACION -PARTICIPA EN ACCIONES DE SALUD SOCIAL, DE PRESERVACION
DEL AMBIENTE Y DE CUIDADO DE LOS RECURSOS NATURALES EN DEL AMBIENTE Y DE CUIDADO DE LOS RECURSOS NATURALES EN
SU ENTORNO.SU ENTORNO.
-RECONOCE SITUACIONES QUE EN FAMILIA O EN OTRO -RECONOCE SITUACIONES QUE EN FAMILIA O EN OTRO
CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR, CONTEXTO LE PROVOCAN AGRADO, BIENESTAR, TEMOR,
DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE. DESCONFIANZA O INTRANQUILIDAD Y EXPRESA LO QUE SIENTE.