PROYECTO ALEBRIJES LEYENDAS Y TRADICIONES.pptx

LEYENDAS

1. Nombre del proyecto Alebrijes, leyendas y tradiciones Metodología Proyecto Propósito Es importante que los alumnos reconozcan las tradiciones de México, en particular la tradición de día de muertos y que conozcan por que se celebra, desde cuando se celebra y brindar espacios para compartir con sus compañeros de qué manera ellos las celebran con sus familias. Problemática Los alumnos manifiestan interés por celebrar el Halloween por que desconocen nuestra tradición de día de muertos. Por ello es importante realizar un proyecto para que los alumnos se interesen en las tradiciones mexicanas invitándolos a investigar el origen de estas tradiciones y como se celebran en diferentes partes de la república mexicana. Ejes articuladores. Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad critica Igualdad de Genero Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Artes y experiencias estéticas. Tiempo 2 semanas Organización Grupal, Individual y Pares Campos formativos Contenidos Campo formativo Contenidos Ética, Naturaleza y Sociedades Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural. Procesos de desarrollo de aprendizaje 1 Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y Conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado. 2 Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos. Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país. 3 Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas. Campo formativo Contenido Saberes y pensamiento científico Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. 1 Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos. Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados. 2 Cuenta objetos y elementos de su entorno Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales. 3 Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus compañeros

2. Campo formativo Contenidos Lenguajes Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. Procesos de desarrollo de aprendizajes 1 Evoca y narra fragmentos de diferentes textos literarios −leyendas, cuentos, fábulas, historias−, y relatos de la comunidad, que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan. 2 Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica, diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento. 3 Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva. Campo formativo Contenidos Lenguajes Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares. Procesos de desarrollo de aprendizajes 1 Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje. Campo formativo Contenidos Lenguajes Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes. Procesos de desarrollo de aprendizajes 2 Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen. 3 Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

3. Campo formativo Contenidos De lo humano y lo comunitario Precisión y coordinación en los Movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características. Procesos de desarrollo de aprendizajes 1 Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos, usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras. 2 Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades. 3 Respeta y pone en práctica, medidas de seguridad al manipular objetos, herramientas y materiales en diferentes lugares.

4. Dia: Lunes Recursos Punto de partida Anexos videos proyector Bocina colores crayolas lapiz 1 grado: Inicio : Comenzar el día cuestionando a los alumnos de qué manera nos saludaremos el día de hoy. Cuestionar a los alumnos sobre las imágenes del anexo 1 ¿Qué son? ¿Qué están celebrando? ¿Cuáles celebras con tu familia? Escuchar sus respuestas. Invitar a los alumnos a que pasen a girar la ruleta anexo 2 y compartan de qué manera él y su familia celebran estas tradiciones. Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=MtWIOpyDnP0 Esconder en diferentes partes de la escuela las imágenes del anexo 3. pedir a los alumnos que vayan a buscar algunas pistas que están escondidas y descubrir sobre lo que investigaremos estas semanas. Al encontrar todas las imágenes pedir a los alumnos que identifiquen que son y cuales imágenes creen que representan alguna tradición mexicana. Escuchar sus respuestas y pedir que las clasifiquen utilizando los títulos del anexo 4 Cierre: Invitar a los alumnos a registrar en el anexo 5 las tradiciones que celebran con su familia. Compartirlas a la clase. 2 y 3 grado: Inicio : Comenzar el día cuestionando a los alumnos de qué manera nos saludaremos el día de hoy. Cuestionar a los alumnos sobre las imágenes del anexo 1 ¿Qué son? ¿Qué están celebrando? ¿Cuáles celebras con tu familia? Escuchar sus respuestas. Invitar a los alumnos a que pasen a girar la ruleta anexo 2 y compartan de qué manera él y su familia celebran estas tradiciones. Desarrollo: Presentar a los alumnos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=MtWIOpyDnP0 Esconder en diferentes partes de la escuela las imágenes del anexo 3. pedir a los alumnos que vayan a buscar algunas pistas que están escondidas y descubrir sobre lo que investigaremos estas semanas. Al encontrar todas las imágenes pedir a los alumnos que identifiquen que son y cuales imágenes creen que representan alguna tradición mexicana. Escuchar sus respuestas y pedir que las clasifiquen utilizando los títulos del anexo 4 Cierre: Invitar a los alumnos a registrar en el anexo 5 las tradiciones que celebran con su familia. Compartirlas a la clase. Tarea/observaciones: Investigar en Mexico ¿Celebramos Halloween o Dia de muertos? ¿Por qué?

5. Dia: Martes Recursos Punto de partida Anexos Videos proyectos Laptop Bocina Cinta colores crayolas 1 grado Inicio : Comenzar el día seleccionado de qué manera nos saludaremos. Retomar las imágenes del anexo 3 pedir a los alumnos que compartan su investigación. Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Quiénes lo celebran? ¿Cómo lo celebran? Escuchar sus repuestas. Registrar en un papel bond todas las respuestas que brinden los alumnos. Cuestionar a los alumnos ¿Qué queremos conocer sobre el día de muertos? Registrar sus respuestas. Desarrollo: Invitar a los alumnos a conocer mas sobre esta tradición presentando el siguiente video: Día de muertos y Halloween - vedukativo https://www.youtube.com/watch?v=XA6w6TPK9a0 ¿Qué celebramos en México? ¿Qué celebraba Kevin? ¿Qué realizaban el día de muertos? Ustedes ¿Qué celebran? Escuchar sus respuestas. ¿Qué celebramos en México? ¿Qué es el día de muertos? ¿Qué haces ese día? Escuchar sus respuestas. Presentar el siguiente video: Día de los Muertos. Cortometraje Animado. También mira a Yuya https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI&t=16s ¿Qué sucedió con la niña? ¿en dónde estaba? ¿a que fue? ¿a quién volvió a ver? ¿Les gustaría volver a ver a alguien? ¿a quién? Escuchar sus respuestas. Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 6 Es Linda la Catrina. Ella nos hablara sobre cuánto le gustan las flores de cempasúchil y pedirá que gire la ruleta para saber cuántas flores de cempasúchil deben de darle.Lo realizan de manera grupal (Opcional entregar a cada alumno una catrina y sus flores) Entregar a los alumnos el anexo 7 pedir que identifiquen cual de esas catrinas tienen más flores y deberán de encerrar y tachar según de les indique. Revisar en plenaria. 2 y 3 grado: Inicio : Comenzar el día seleccionado de qué manera nos saludaremos. Retomar las imágenes del anexo 3 pedir a los alumnos que compartan su investigación. Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Quiénes lo celebran? ¿Cómo lo celebran? Escuchar sus repuestas. Registrar en un papel bond todas las respuestas que brinden los alumnos. Cuestionar a los alumnos ¿Qué queremos conocer sobre el día de muertos? Registrar sus respuestas. Desarrollo: Invitar a los alumnos a conocer mas sobre esta tradición presentando el siguiente video: Día de muertos y Halloween - vedukativo https://www.youtube.com/watch?v=XA6w6TPK9a0 ¿Qué celebramos en México? ¿Qué celebraba Kevin? ¿Qué realizaban el día de muertos? Ustedes ¿Qué celebran? Escuchar sus respuestas. ¿Qué celebramos en México? ¿Qué es el día de muertos? ¿Qué haces ese día? Escuchar sus respuestas. Presentar el siguiente video: Día de los Muertos. Cortometraje Animado. También mira a Yuya https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI&t=16s ¿Qué sucedió con la niña? ¿en dónde estaba? ¿a que fue? ¿a quién volvió a ver? ¿Les gustaría volver a ver a alguien? ¿a quién? Escuchar sus respuestas. Cierre: Presentar a los alumnos el anexo 6 Es Linda la Catrina. Ella nos hablara sobre cuánto le gustan las flores de cempasúchil y pedirá que gire la ruleta para saber cuántas flores de cempasúchil deben de darle.Lo realizan de manera grupal (Opcional entregar a cada alumno una catrina y sus flores) Entregar a los alumnos el anexo 8 pedir que peguen la cantidad de flores de cempasúchil que quiere cada una de esas catrinas. Tarea: Investigar desde cuando se celebra el día de muertos en México. ¿Qué era el Mictlán?

6. Dia: Miércoles Recursos Planeación Anexos Videos: Anexos laptop bocina investigación decoraciones para la mascara 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Escuchar y bailar la siguiente canción: Huesitos - Por Liz Andrade https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4 Realizar cuestionamientos sobre la canción. Porponer a los alumnos aprender a bailarla para presentarla a los compañeros y padres de familia mas adelante. Cuestionar a los alumnos sobre su investigación, pedir que la compartan a la clase. Desarrollo: Presentar el siguiente video: Origen del Día de muertos en México https://www.youtube.com/watch?v=08kYSLfLtz8 Video: Conoce la tradición del Día de Muertos | Video Educativo para niños https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw ¿Qué era el Mictlan ? Dar lectura al anexo Opcional presentar el siguiente video: Iktán , el camino hacia el Mictlán https://www.youtube.com/watch?v=uecx31wu3CU Realizar cuestionamientos sobre los videos. Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes ponen ofrenda? ¿Qué pasa si no ponemos ofrendas? Escuchar sus respuestas, registrarlas en un papel bond. Cierre : Invitar a los alumnos a realizar una máscara de calaverita ( Anexo 9 ) la cual utilizaremos para presentar nuestro baile. Decorarla con diferentes materiales, diamantina, perforaciones de fomi de diamantina. Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 10 ¿Qué son? ¿Alguna vez han escuchado alguna leyenda sobre ellos? ¿saben lo que es una leyenda? Escuchar sus respuestas. Invitar a los alumnos a investigar sobre alguna leyenda de su comunidad sobre el día de muertos. 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Escuchar y bailar la siguiente canción: Huesitos - Por Liz Andrade https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4 Realizar cuestionamientos sobre la canción. Porponer a los alumnos aprender a bailarla para presentarla a los compañeros y padres de familia mas adelante. Cuestionar a los alumnos sobre su investigación, pedir que la compartan a la clase. Desarrollo: Presentar el siguiente video: Origen del Día de muertos en México https://www.youtube.com/watch?v=08kYSLfLtz8 Video: Conoce la tradición del Día de Muertos | Video Educativo para niños https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw ¿Qué era el Mictlan ? Dar lectura al anexo Opcional presentar el siguiente video: Iktán , el camino hacia el Mictlán https://www.youtube.com/watch?v=uecx31wu3CU Realizar cuestionamientos sobre los videos. Cuestionar a los alumnos ¿Ustedes ponen ofrenda? ¿Qué pasa si no ponemos ofrendas? Escuchar sus respuestas, registrarlas en un papel bond. Cierre : Invitar a los alumnos a realizar una máscara de calaverita ( Anexo 9 ) la cual utilizaremos para presentar nuestro baile. Decorarla con diferentes materiales, diamantina, perforaciones de fomi de diamantina. Presentar a los alumnos las imágenes del anexo 10 ¿Qué son? ¿Alguna vez han escuchado alguna leyenda sobre ellos? ¿saben lo que es una leyenda? Escuchar sus respuestas. Invitar a los alumnos a investigar sobre alguna leyenda de su comunidad sobre el día de muertos. Tarea: investigar sobre las leyendas ¿Qué leyendas hay en tu comunidad? ¿hay alguna del día de muertos?

7. Dia: Jueves Recursos A trabajar Investigación proyector videos bocina colores lápiz crayolas tijeras palillo de madera 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos aprendido sobre el día de muertos hasta ahora? ¿creen que podamos hacer un altar en el salón? ¿podemos presentar un baile de calaveritas a los papas? ¿Qué más queremos saber sobre esta tradición mexicana? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Pedir a los alumnos que compartan las leyendas que se conocen en su comunidad. Presentar los siguientes videos de las leyendas:Leyenda de la Mariposa Monarca Comenzar a reproducir en el segundo 0.45 segundos- pausar el video en el minuto 2. https://www.youtube.com/watch?v=Tilb4bh-BiA Leyenda del colibrí: https://www.youtube.com/watch?v=KCqItQlnrCI Leyenda Flor de cempasúchil https://www.youtube.com/watch?v=Dgw99fLE4wY Leyenda del Xoloitzcuintle https://www.youtube.com/watch?v=rHYZVbV2pxc Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuál de esas leyendas te gusto más? Entregar a los alumnos el anexo 11 para que seleccionen la imagen de la leyenda que más le gusto y pueda compartirla con su familia. Colocarla en un palillo de madera. (OPCIONAL PEDIR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE PRESENTEN UNA LEYENDA DRAMATIZADA O UTILIZANDO TEATRO DE SOBRAS ) 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos ¿Qué hemos aprendido sobre el día de muertos hasta ahora? ¿creen que podamos hacer un altar en el salón? ¿podemos presentar un baile de calaveritas a los papas? ¿Qué más queremos saber sobre esta tradición mexicana? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Pedir a los alumnos que compartan las leyendas que se conocen en su comunidad. Presentar los siguientes videos de las leyendas:Leyenda de la Mariposa Monarca Comenzar a reproducir en el segundo 0.45 segundos- pausar el video en el minuto 2. https://www.youtube.com/watch?v=Tilb4bh-BiA Leyenda del colibrí: https://www.youtube.com/watch?v=KCqItQlnrCI Leyenda Flor de cempasúchil https://www.youtube.com/watch?v=Dgw99fLE4wY Leyenda del Xoloitzcuintle https://www.youtube.com/watch?v=rHYZVbV2pxc Cierre: Al finalizar cuestionar ¿Cuál de esas leyendas te gusto más? Entregar a los alumnos el anexo 11 para que seleccionen la imagen de la leyenda que más le gusto y pueda compartirla con su familia. Colocarla en un palillo de madera. (OPCIONAL PEDIR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE PRESENTEN UNA LEYENDA DRAMATIZADA O UTILIZANDO TEATRO DE SOBRAS ) Tarea: que son los alebrijes ¿Qué representan? ¿Cómo se hacen? Para exponer el día de mañana. Encargar a los alumnos un tubo cafe deL papel higienico

8. Dia:Viernes Recursos A trabajar Anexos Video bocina laptop colores lápiz crayolas tijeras pegamento dado 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Presentar a los alumnos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wRXFaP3ObPM Invitar a los alumnos a que compartan sus investigaciones. Presentar a los alumnos el siguiente video:Leyenda del alebrije https://www.youtube.com/watch?v=AqKgwZZRXig ¿Por qué creen que debemos de poner en el altar de muertos un alebrije? Video alebrijes guias espirituales https://www.youtube.com/shorts/CahkU_98dRk ¿Creen que podamos hacer nuestro propio alebrije? Utilizar el anexo 12 para que armen su propio alebrije. Cierre: invitar a los alumnos a realizar su propio alebrije con ayuda del tubo de papel higiénico. Brindar a los alumnos diferentes materiales en fomi como alas, picos, plumas para que puedan realizar su alebrije. Brindar pegamento y pinturas. Cuidar los alebrijes para que se puedan presentar a los padres de familia el día que expongamos nuestro altar* 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Presentar a los alumnos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wRXFaP3ObPM Invitar a los alumnos a que compartan sus investigaciones. Presentar a los alumnos el siguiente video:Leyenda del alebrije https://www.youtube.com/watch?v=AqKgwZZRXig ¿Por qué creen que debemos de poner en el altar de muertos un alebrije? Video alebrijes guias espirituales https://www.youtube.com/shorts/CahkU_98dRk ¿Creen que podamos hacer nuestro propio alebrije? Utilizar el anexo 13 para que dibujen su propio alebrije con ayuda del dado numérico. Cierre: invitar a los alumnos a realizar su propio alebrije con ayuda del tubo de papel higiénico. Brindar a los alumnos diferentes materiales en fomi como alas, picos, plumas para que puedan realizar su alebrije. Brindar pegamento y pinturas. Cuidar los alebrijes para que se puedan presentar a los padres de familia el día que expongamos nuestro altar* Tarea

9. Dia: Lunes Recursos A Trabajar Anexos colores lápiz crayolas videos bocina proyector pegamento tijeras 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Presentar a los alumnos la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=G7tbUjWJ3Rs Al finalizar cuestionar sobre las actividades realizadas hasta el día de hoy. Observar lo que hemos aprendido y que nos falta por conocer. (registro previo) Desarrollo: Presentar a los alumnos el anexo 14 los Elementos del altar ¿Por qué se ponen? ¿Qué simbolizan? Realizar con los alumnos su propio altar. Presentar a los alumnos el significado de cada uno de ellos. Presentar a los alumnos el siguiente video:Conoce la tradición del Altar de Día de Muertos | Video Educativo para niños https://www.youtube.com/watch?v=FOE3QVjp0CE ¿Cuáles elementos se presentan en el video? ¿son los mismos que los elementos de nuestro altar? Escuchar sus respuestas. ¿Qué celebramos el día 1 de Noviembre? Escuchar sus respuestas. Presentar a los alumnos el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?v=_jebO16_Yhw ¡De vuelta a casa! - Cuentos infantiles - 💀Día de muertos 💀 Cierre: Invitar a los alumnos a realizar su propio altar de muertos con ayuda del anexo 15 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Presentar a los alumnos la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=G7tbUjWJ3Rs Al finalizar cuestionar sobre las actividades realizadas hasta el día de hoy. Observar lo que hemos aprendido y que nos falta por conocer. (registro previo) Desarrollo: Presentar a los alumnos el anexo 14 los Elementos del altar ¿Por qué se ponen? ¿Qué simbolizan? Realizar con los alumnos su propio altar. Presentar a los alumnos el significado de cada uno de ellos. Presentar a los alumnos el siguiente video:Conoce la tradición del Altar de Día de Muertos | Video Educativo para niños https://www.youtube.com/watch?v=FOE3QVjp0CE ¿Cuáles elementos se presentan en el video? ¿son los mismos que los elementos de nuestro altar? Escuchar sus respuestas. ¿Qué celebramos el día 1 de Noviembre? Escuchar sus respuestas. Presentar a los alumnos el siguiente cuento: https://www.youtube.com/watch?v=_jebO16_Yhw ¡De vuelta a casa! - Cuentos infantiles - 💀Día de muertos 💀 Cierre: Invitar a los alumnos a realizar su propio altar de muertos con ayuda del anexo 15 Tarea: entregar un elemento del altar a cada alumno para que lo traigan para nuestra ofrenda. (pedir que estudien el significado de ese elemento ya que lo expondrán.)

10. Dia: Martes Recursos A trabajar Anexos colores ingredientes para las calaveritas de azúcar. Videos proyector bocina crayolas colores cotonetes. 1 grado Inicio Comenzar el día de hoy seleccionando de qué manera nos saludaremos. Pedir a los alumnos que armemos nuestro altar de muertos pero que ahora agreguemos la cantidad de flores de cempasúchil que Linda la catrina indique. Cuestionar a los alumnos sobre la imagen del anexo 16 ¿Quién es? ¿Dónde la hemos visto? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: La Catrina (José Guadalupe Posada) https://www.youtube.com/watch?v=hk3GdF0OSP8 Dar lectura a la vida y obra de Jose Guadalupe Posada. Invitar a los alumnos a realizar su propia catrina. ( Anexo 16 ) apoyarse con ayuda de cotonetes para realizar su cuerpo Invitar a los alumnos a realizar unas bonitas calaveritas de azúcar. Receta: https://www.youtube.com/watch?v=_ihYAz04ZM8 (Previamente pedir a cada alumno medio kilo de azúcar glas, limon , miel pable o jarabe de maíz, color vegetal. para que cada uno realice su propia masa de azúcar.) Llevar una cuchara y palillos de dientes para que los alumnos puedan darle forma a las calaveritas de azúcar. (Ejemplo de como hacerlas en el siguiente video: esta receta incluye clara de huevo.  https://www.youtube.com/watch?v=KYMZG7mv_FQ ) Cierre: Decorarla a su gusto con ayuda de mangas de plástico. Hacer una pequeña perforación. Dejar secar al sol. Opcional realizar calaveritas de azúcar para decorar las ventanas del salón. Anexo 17 1 grado Inicio Comenzar el día de hoy seleccionando de qué manera nos saludaremos. Pedir a los alumnos que armemos nuestro altar de muertos pero que ahora agreguemos la cantidad de flores de cempasúchil que Linda la catrina indique. Cuestionar a los alumnos sobre la imagen del anexo 16 ¿Quién es? ¿Dónde la hemos visto? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: La Catrina (José Guadalupe Posada) https://www.youtube.com/watch?v=hk3GdF0OSP8 Dar lectura a la vida y obra de Jose Guadalupe Posada. Invitar a los alumnos a realizar su propia catrina. ( Anexo 16 ) apoyarse con ayuda de cotonetes para realizar su cuerpo Invitar a los alumnos a realizar unas bonitas calaveritas de azúcar. Receta: https://www.youtube.com/watch?v=_ihYAz04ZM8 (Previamente pedir a cada alumno medio kilo de azúcar glas, limon , miel pable o jarabe de maíz, color vegetal. para que cada uno realice su propia masa de azúcar.) Llevar una cuchara y palillos de dientes para que los alumnos puedan darle forma a las calaveritas de azúcar. (Ejemplo de como hacerlas en el siguiente video: esta receta incluye clara de huevo.  https://www.youtube.com/watch?v=KYMZG7mv_FQ ) Cierre: Decorarla a su gusto con ayuda de mangas de plástico. Hacer una pequeña perforación. Dejar secar al sol. Opcional realizar calaveritas de azúcar para decorar las ventanas del salón. Anexo 17 Tarea: Investigar ¿Qué es una calaverita, traer un ejemplo para alguna educadora o compañero del salón

11. Dia: Miércoles Recursos A trabajar Anexos colores lápiz crayolas videos bocina proyector pegamento tijeras 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Practicar con los alumnos el baile que presentaremos a los padres de familia. Pedir a los alumnos que presenten a la clase la exposición de las calaveritas literarias. ¿Qué son? ¿Por qué se realizan en esta celebración? ¿Cuál hiciste con ayuda de tus papas? Escuchar sus exposiciones. Desarrollo : Invitar a los alumnos a realizar su propio pan de muerto el cual podremos comer al finalizar la actividad: Receta: Mini PAN DE MUERTO SIN HORNO | Vicky Receta Facil https://www.youtube.com/watch?v=YbGkIGqWrTE (panque de vainilla, queso crema, azúcar glas, esencia de azahar o de vainilla, un recipiente para amasar y azúcar morena.) Cierre: Entregar a los alumnos flores de cempasúchil para comenzar a armar nuestro altar de muertos. Entregar las mariposas para que los alumnos las coloreen y poderlas utilizar en nuestro arco del altar de muertos. (anexo 18) Pedir a los alumnos que el día de mañana traigan a la clase el elemento del altar que les toco para realizar nuestra ofrenda. Pedir a los alumnos que lleven la foto de algún familiar de ellos para colocarla en nuestra ofrenda. Realizar una invitación al padre de familia para la presentación del altar de muertos. 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Practicar con los alumnos el baile que presentaremos a los padres de familia. Pedir a los alumnos que presenten a la clase la exposición de las calaveritas literarias. ¿Qué son? ¿Por qué se realizan en esta celebración? ¿Cuál hiciste con ayuda de tus papas? Escuchar sus exposiciones. Desarrollo : Invitar a los alumnos a realizar su propio pan de muerto el cual podremos comer al finalizar la actividad: Receta: Mini PAN DE MUERTO SIN HORNO | Vicky Receta Facil https://www.youtube.com/watch?v=YbGkIGqWrTE (panque de vainilla, queso crema, azúcar glas, esencia de azahar o de vainilla, un recipiente para amasar y azúcar morena.) Cierre: Entregar a los alumnos flores de cempasúchil para comenzar a armar nuestro altar de muertos. Entregar las mariposas para que los alumnos las coloreen y poderlas utilizar en nuestro arco del altar de muertos. (anexo 18) Pedir a los alumnos que el día de mañana traigan a la clase el elemento del altar que les toco para realizar nuestra ofrenda. Pedir a los alumnos que lleven la foto de algún familiar de ellos para colocarla en nuestra ofrenda. Realizar una invitación al padre de familia para la presentación del altar de muertos. Tarea:

12. Dia: Jueves Recursos Comunicamos nuestros logros Elementos del altar altar de 2 o 3 niveles colocar a la vista trabajos de la semana de los alumnos. 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre los elementos del altar que trajeron a clases. Recordar lo que simboliza cada uno de ellos. Desarrollo: Con ayuda de los alumnos (La educadora ya tendrá la base para el altar lista) Realizar nuestra propia ofrenda en el salón de clases. (Invitar a los padres de familia a las 11:00 am para que escuchen exponer a sus hijos y puedan observar su ofrenda y la presentación de su baile.) Desarrollo: Invitar a los compañeros de otros salones a que pasen a conocer nuestro altar de muertos y a escuchar la explicación de lo que significa. Cierre: Presentar a los padres de familia la explicación, colocar a la vista los trabajos realizados durante la semana para que compartan lo aprendido sobre la tradición del día de muertos, los alebrijes y las leyendas. 2 y 3 grado: Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre los elementos del altar que trajeron a clases. Recordar lo que simboliza cada uno de ellos. Desarrollo: Con ayuda de los alumnos (La educadora ya tendrá la base para el altar lista) Realizar nuestra propia ofrenda en el salón de clases. (Invitar a los padres de familia a las 11:00 am para que escuchen exponer a sus hijos y puedan observar su ofrenda y la presentación de su baile.) Desarrollo: Invitar a los compañeros de otros salones a que pasen a conocer nuestro altar de muertos y a escuchar la explicación de lo que significa. Cierre: Presentar a los padres de familia la explicación, colocar a la vista los trabajos realizados durante la semana para que compartan lo aprendido sobre la tradición del día de muertos, los alebrijes y las leyendas. Tarea:

13. Dia: Viernes Recursos Reflexión sobre el aprendizaje Anexos colores lápiz crayolas 1 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre la actividad del día de ayer ¿qué les pareció? ¿les gusto? ¿fue difícil realizar la ofrenda del día de muertos? ¿Cómo se sintieron al exponer con sus papas? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Invitar a los alumnos a ver la película de COCO. ( Aprox unos 30 minutos.) Al finalizar cuestionar ¿Qué paso con Mama Imelda? ¿Por qué no pudo Cruzar? ¿Qué quería hacer Miguel? ¿Quién era Dante? Escuchar sus respuestas, reconocer la importancia de la foto en el altar. Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas. ¿Cuál les ha gustado más? ¿Por qué? ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Cuándo lo celebramos? Escuchar sus respuestas. Pedir a los alumnos que registren en el anexo 19 de qué manera ellos y su familia celebran el día de muertos. Cierre: jugar a la Catrina pide… un niño se colocará su mascará de catrina y deberá de pedirles a sus compañeros algún objeto del salón y estos deberán de buscarlo. El primero que le entregue a la catrina ordenará que nuevo objeto pedirá la catrina. Pedir a los alumnos que si realizan alguna ofrenda en sus casas graben un video donde compartan los elementos del altar que pusieron y por qué los pusieron así como también a que familiar va dirigida su ofrenda. En caso de que asistan al panteón graban un pequeño video de como el y su familia celebran en los panteones el día de muertos. 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre la actividad del día de ayer ¿qué les pareció? ¿les gusto? ¿fue difícil realizar la ofrenda del día de muertos? ¿Cómo se sintieron al exponer con sus papas? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Invitar a los alumnos a ver la película de COCO. ( Aprox unos 30 minutos.) Al finalizar cuestionar ¿Qué paso con Mama Imelda? ¿Por qué no pudo Cruzar? ¿Qué quería hacer Miguel? ¿Quién era Dante? Escuchar sus respuestas, reconocer la importancia de la foto en el altar. Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas. ¿Cuál les ha gustado más? ¿Por qué? ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Cuándo lo celebramos? Escuchar sus respuestas. Pedir a los alumnos que registren en el anexo 19 de qué manera ellos y su familia celebran el día de muertos. Cierre: jugar a la Catrina pide… un niño se colocará su mascará de catrina y deberá de pedirles a sus compañeros algún objeto del salón y estos deberán de buscarlo. El primero que le entregue a la catrina ordenará que nuevo objeto pedirá la catrina. Pedir a los alumnos que si realizan alguna ofrenda en sus casas graben un video donde compartan los elementos del altar que pusieron y por qué los pusieron así como también a que familiar va dirigida su ofrenda. En caso de que asistan al panteón graban un pequeño video de como el y su familia celebran en los panteones el día de muertos. Tarea: