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Propuestas para trabajar en lengua de primaria

1. PROYECTO DE TRABAJO PAREJA PEDAGÓGICA
AREA: LENGUA/BIBLIOTECA AÑO: 2025
FECHA: julio a octubre
GRADO: 1er grado
AREA BIBLIOTECA
Intervenciones pedagógicas (como
docente me propongo hacer….)
Habilidades a desarrollar (lo que espero que
mis alumnos logren)
Indicadores de evaluación Instrumentos
Tomar nota de lo conversado y se
socialice al grupo, compartiendo
ideas.
Lograr la comprensión de un
texto narrativo mediante la
lectura en voz alta y la
presentación de imágenes.
Favorecer el intercambio oral
mediante la lectura dialógica.
Dirigir consignas sencillas e
instrucciones simples hacia los
alumnos.
Presentar la escritura de palabras
y trazado convencional de las
letras.
Participar en conversaciones
grupales con sentido.
Escucha activa como medio para la
comprensión de comunicaciones,
textos sencillos.
Utilizar el lenguaje comunicarse, o
para expresar sentimientos y
emociones.
Comentar sobre lo leído o sobre lo
que se está leyendo.
Recordar lo leído anteriormente.
Desarrollar la atención conjunta y
sostenida.
Escucha de textos leídos o
expresados en forma oral por el
docente.
Escribir con diversos propósitos.
Reconocen los personajes.
Comprenden el orden
cronológico de una historia.
Reconocen conflicto y solución.
Participan activamente en
situaciones de dialógica.
Escriben lista de palabras, de
manera autónoma.
Identifican palabras cortas.
Incorporar vocabulario.
Leer lista de palabras, de manera
autónoma.
Participar oralmente, en forma
colectiva. Escuchando al
compañero.
Retienen información de lo leído
o conversado.
Observación diaria y directa
Participación activa en la
puesta en común.
Respecto y cumplimento de
las normas de convivencia.
Cumplimiento con las
tareas escolares.

2. Renarración con o sin soportes
gráficos de cuentos.
MAESTRA DE GRADO
PROPÓSITOS´(como docente me
propongo hacer….)
Habilidades a desarrollar (lo que espero que
mis alumnos logren)
Indicadores de evaluación Instrumentos
AREA BIBLIOTECA AREA LENGUA
CONTENIDOS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS CONTENIDOS INTERVENCIONES DIDÁCTICAS
Descripción de personajes.
Escritura de listas de palabras.
Exposiciones sencillas de lo
comprendido en el texto.
Escucha atenta.
Lectura dialógica.
Desarrollo de la conciencia
fonológica.
Conciencia alfabética.
Secuencia cronológica.
Escritura colectiva de personajes.
Renarrar oralmente la secuencia
literaria.
BIMESTRE JULIO – AGOSTO
Seguir un personaje: “villanos”
Relatos de lobos como personaje principal.
Los tres chanchitos
Caperucita roja
El pastorcito mentiroso

3. Revisar ideas previas sobre cuentos
tradicionales. Personajes de los cuentos y
sus características.
Lectura en voz alta por parte de la docente.
Creación de una ficha con los personajes,
escribiendo de forma grupal sus
particularidades.
Toma de nota de las ideas principales de los
diferentes cuentos.
Lectura dialógica de los distintos relatos.
Secuencia cronológica.
Exposiciones sencillas.
Argumentaciones breves.
Consignas sencillas e instrucciones
breves.
Lectura modélica. Palabras y
oraciones que conforman textos
con abundantes ilustraciones.
Conciencia fonológica.
Conciencia alfabética.
Escritura de palabras y oraciones.
Trazado convencional de la letra.
BIMESTRE SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Cuentos con animales
Los músicos de Bremen – Hermanos
Grimm
Los sueños del sapo – Javier
Villafañe
Registro de título y autor.
Lectura modeladora. Lectura de imágenes.
Reconocimiento de sonidos de los nombres
de los personajes. Descripción. Conteo de
letras.
Formulación de preguntas sobre el texto.
Escritura de lista de personajes.
Renarración de la historia teniendo en

4. cuenta la secuencia temporal.
Pistas de las características de personajes.
Juegos relacionados a los cuentos.
Lectura de silabas y palabras cortas.