PROYECTO COMUNITARIO_BARRANCA NAVIL 2DA SECCION.pdf

Ejemplo de como crear tu evidencias del proyecto comunitario

3. Proyecto Comunitario de Desarrollo Social
Estainiciativateniacomofinalidadelaprovechamientodelosrecursos
económicos,paralarestauracióndelasaulasescolaresquecomprenden
elcentroeducativodelacomunidadantesmencionada,accionesque
permitiríanalacomunidadescolardesenvolverseenmejoresespacios
académicos.
Asimismosebuscocrearconcienciaenlapoblacióndelalocalidadsobre
laimportanciadecontarconbuenasinstalacionesquepermitanbrindar
servicioseducativosdecalidadalosestudiantes.
“Cocinando y logrando”
●Brevedescripción:
ElProyectoComunitariodelaComunidadBarranca
Navil2da.Secciónconsistióenlarecaudaciónde
fondoseconómicosmedianteelinvolucramientode
lasmadres,padresdefamiliayotraspersonasde
lacomunidad.

4. ●Descripción:
Enestafaseseidentificaronlasprincipales
problemáticasdelacomunidadatravésdeuna
asambleaconpadresdefamiliaeintegrantesdela
misma;sepriorizaronlasdemayorimpacto,teniendo
comoprincipalproblemaeldegasteenelinteriordela
aulasescolaresylafaltademobiliarioparaeltrabajo
conlosalumnos.
Porlocualseplantearonaccionesparasolventarlas
necesidadescausadasporlaproblemáticaseleccionada.
¿QUÉ QUEREMOS CAMBIAR?1

5. Enlas presentesimagenesse logra
apreciara lospadres de familiaenla
asamblea, mencionandolas necesidades
del plantel.

6. ¿QUÉ NECESITAMOS SABER?2
●Descripción:
Enestafasesedieronaconocerlasaccionesquese
llevaríanacaboparasolventarlasnecesidadesquedarían
lugaralasolucióndelaproblemáticadelasaulasenmal
estado.Lasaccionesquesellevaríanacabosegúnsus
opinionesfueronlassiguientes:
Recaudación de fondos económicos mediante la venta de
alimentos elaborados por madres de familia.
Elaboración y venta de donas para el fin antes mencionado.
Creación de una cooperativa escolar.
Compra de pintura para el aula, con el dinero recaudado.
Mejoramiento de los interiores del salón.

7. Enestasimagenesse
puedeapreciarel mal
estadoy el deterioroen
las paredesal interior
del aula

8. ¿COMO LO VAMOS A LOGRAR?3
●Descripción:
En esta fase se estableció el plan de trabajo, el
cronograma de actividades y la asignación de roles
para la realización de las labores programadas en
las que participarían lideres educativos, padres de
familia y alumnos.
Porlocualseconformarondosequiposdetrabajo
entrelasmadresdefamiliaparaorganizarel
proyectodeelaboracióndedonas.Equipo1se
encargaríadecocinar,yequipo2derealizarlas
ventas,despuésseintercambiaríanlosroles.Los
Educadoresseriamoslosresponsablesdelacompra
delosinsumos.

9. Enestafaseserealizaronlas
actividadescorrespondientesde
acuerdoconloplaneadoenel
proyectocomunitario.
Sellevaronacabolasactividadesde
manerasemanal,segúnladisposición
delamadresdefamilia,seobservó
unabuenaorganizaciónytrabajoen
equipo.
¡MANOS A LA OBRA!
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10. CUANTO AVANZAMOS5
Objetivo:
Identificarloslogrossurgidosenelproyecto.
●Descripción:
Enestafaseserevisaronlosavancesdelproyecto,enconjunto
padresdefamiliayeducadorescomunitariosnosdimosalatarea
decontabilizareldinerorecaudado.
Posteriormenteserealizolacompradedosbotesdepinturade
calidadmediayrodillosqueserviríanparacubrirelinteriorde
lossalones.
Después,sedispusoundíaparallevaracaboeltrabajofinal,
loseducadorescomunitariosfuimoslosencargadosdepintarel
salónjuntoconlasupervisióndelospadresdefamilia.

11. Proceso

12. Resultados

13. ConsideracionesGenerales:
Eldesarrolloyculminacióndeesteproyecto
comunitariodedesarrollosocial“Cocinandoy
logrando”,llevoalacomunidadengenerala
mejorarsuorganización,atrabajarenequipo,ya
establecermetasparaelmejoramientodelos
serviciosdeeducacióncomunitaria.
Selogrocrearconcienciaenlaimportanciaque
conllevaeltenerespaciosdignosparabrindaruna
educacióndecalidadasushijos.