PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 11 VIENTO.pdf

PROYECTO DE APRENDIZAJE DEL MES DE AGOSTO, EL VIENTO.

1. INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR “DIDASCALIO” SAN JOSE OBRERO
POMACANCHI
Alameda Padre Rodrigo s/n


NIVEL INICIAL
PROYECTO N° 11

1. PRE – PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE

¿Qué quiero hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Qué voy a necesitar
¿A quiénes voy a
involucrar?
• Fortalecer en los niños y niñas de
5 años la recreación en espacios
abiertos.
• Realizar manualidades con el uso
del viento.
• Participar en la elaboración de
cometas, molinos de viento y
aviones.
• Organizamos el vuelo de cometas.

• Concientizare a mis estudiantes sobre la
recreación en espacios abiertos.
• Trabajaremos con apoyo de los padres
de familia.
• Reconoceremos diferentes figuras
geométricas.
• Dialogamos entre todos para una mejor
experiencia.
• Apoyo de los padres de
familia.
• Material concreto.
• Colaboración por parte del
área administrativa de mi I.E.
• Tijeras.
• Papel cometa.
• Estudiantes.
• Padres de
familia.
• Directivos.
• Docentes.
•

2. SENSIBILIZACIÓN

A partir de la interacción de algunos estudiantes respecto al polvo que se genera cuando hace viento, interrogamos - ¿Cómo sería nuestra aula si no
hiciese tanto viento?, algunos estudiantes responden que no estaría tan sucio; - ¿Por qué hay tanto polvo en Pomacanchi?, Porque están abriendo las
calles y están sacando tierra para poner los tubos. Pedimos a los niños interrogar a sus padres respecto porque hace tanto viento en el mes de agosto.
Así también preguntamos que juego podemos realizar con el viento.

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POMACANCHI
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NIVEL INICIAL
3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO CON LOS / LAS ESTUDIANTES.

¿Qué aremos? ¿Cómo lo aremos? ¿Qué necesitamos?
• Conoceremos las características y funciones del
viento.
• Realizaremos distintos juegos que pueden
interactuar con el viento.
• Aprenderemos los diferentes usos del viento.
• Realizaremos un concurso del vuelo de cometas.
• Con apoyo de nuestros padres de familia.
• Manipulando material concreto.
• Colaborando como un equipo unido.
• Interactuando con nuestra comunidad
educativa.
• Fichas de trabajo.
• Colores
• Lápiz.
• Fichas de trabajo.
• Papel cometa.
• Lana.

I. NOMBRE:

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En la sierra de nuestro país aún nos regimos a algunos eventos naturales, es así que, con la llegada del mes
de agosto, en el distrito de Pomacanchi se desarrollan diferentes actividades, agrícolas, y lúdicas en conmemoración de la llegada del viento,
muchos de los padres de familia buscan desarrollar actividades recreativas, donde construyen cometas de diferentes materiales reciclados,
figuras geométricas y otras representaciones.
Del mismo modo el mes de agosto se utiliza para finalizar el trabajo agrícola como el trillado de los granos que se producen en la localidad de
Pomacanchi, productos como el haba, cebada, trigo, quinua, etc.
Durante el presente proyecto de aprendizaje desarrollaremos diferentes actividades, para conocer las características del viento, su uso en el
sector agrícola y un día de campo donde desarrollaremos un concurso de vuelo de cometas. Apoyados en la celebración de Santa Rosa de Lima.

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES APRENDIZAJES REGIONALES CLAVE
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
PRODUCTOS
Y
ACTUACIONES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

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POMACANCHI
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NIVEL INICIAL
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
• Adecua el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Produce diversos tipos de textos con ayuda del
adulto (dicta al adulto), expresa sus ideas de manera
coherente en relación a los mensajes que desea
transmitir, identifica el destinatario, tema, propósito
del texto que va producir, revisa la coherencia (que
gira en función a un tema) la forma y el contenido del
texto en función de lo que quiere comunicar.
Participa de forma
activa al momento
de realizar la
planificación del
proyecto de
aprendizaje.
Papelote Lista de cotejo.
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
• Representa creativamente sus ideas, emociones,
vivencias, experiencias personales y del entorno a
través del dibujo, pintura, danza, movimiento,
teatro, títeres, música. Sin la intervención de los
otros Comparte con sus compañeros u otros
adultos sus creaciones o producciones y comenta
lo que hizo, cómo y qué material o herramientas
utilizó.
• Comparte con sus compañeros u otros adultos sus
creaciones o producciones o las de sus
compañeros de manera espontánea o cuando le
solicita un adulto. Comenta el proceso que se
siguió, qué material o herramientas utilizó y
porque lo hizo. Muestra y describe sus creaciones
(lo que hizo, cómo y qué material utilizó) o las de
sus compañeros, de manera espontánea o a
solicitud de un adulto.
Representa desde
su imaginación una
cometa.

Álbum Lista de cotejo.

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POMACANCHI
Alameda Padre Rodrigo s/n


NIVEL INICIAL
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
• Problematiza situaciones para hacer
indagación.
• Diseña estrategias para hacer
indagación.
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su investigación.
• Hace preguntas que generan curiosidad sobre los
fenómenos naturales que acontecen en su entorno,
da a conocer lo que sabe respecto al tema, plantea
posibles explicaciones, o soluciones frente al
problema.
• Propone acciones y uso de materiales para buscar
información del fenómeno natural.
• Obtiene información de las características del
fenómeno natural y establece relaciones a través
de la observación. Registra en dibujos lo que
observo.
• Compara sus explicaciones y predicciones con los
datos que ha obtenido y construye sus
conclusiones.
• Comunica a través de dibujos la investigación que,
realizado respecto a los fenómenos naturales, que
actividades realizado para comprobar sus
explicaciones.
Reconoce el
fenómeno natural
del viento como
parte del cambio
climático.

.
Ficha de
trabajo.
Lista de cotejo.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
• Comparte algunas fiestas y costumbres
tradicionales que se desarrollan en su
familia, dice si le gusta o no y porqué.
• Propone, asume y evalúa responsabilidades
para el buen uso de los espacios y
materiales que utiliza en las diferentes
actividades que desarrolla.
Comparte el
proceso de la
elaboración de su
cometa.

Asume reglas y
acuerdos para una
mejor interacción al
momento de
compartir el vuelo
de cometas.
Ficha de
trabajo.
Álbum.
Fotografía.
Lista de cotejo.

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NIVEL INICIAL
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
• Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión
sobre los números y sus
operaciones.

• Realiza seriaciones (ordena)con diversos
materiales, por tamaño, longitud, grosor,
color hasta con 5 objetos, explica el criterio
del orden. Compara los elementos de la
seriación y establece relaciones.
Realiza seriación de
las cometas,
agrupaciones.
Ficha de
trabajo.
Lista de cotejo.


IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Enfoque intercultural. Diálogo intercultural.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Planificamos nuestro
proyecto.
¿Qué es el viento?
Sopla el viento y
clasifica los granos.
Decoramos con el
viento.
Como vuela mi avión.
Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Jueves 22 Viernes 23
Un molino de viento.
Realizamos nuestro
cometa.
Creamos una historia. Clasificamos cometas. Vuelo de cometas.

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NIVEL INICIAL
Pomacanchi, 13 de agosto del 2024





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Firma de la docente V. B. de la dirección