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Excelente material de estudio para proyecto

1. PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
JEAN LUIS GUERRA PALMERA
PROYECTO DE AULA
APRENDIENDO VERBOS EN INGLÉS

2024 - 1

2. APRENDIENDO
VERBOS EN
INGLÉS

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El aprendizaje de una lengua extranjera
como lo es el inglés, en el mundo actual
representa una necesidad y exigencia, la
cual pretende generar un mejor
desarrollo personal, social, económico,
entre otros aspectos. Por ello, el
Ministerio de Educación Nacional en su
programa nacional de bilingüismo define
las razones que validan la importancia
de aprender inglés, dentro de las cuales
se postula lo siguiente: “El inglés es un
instrumento de comunicación
estratégico en diversas áreas del
desarrollo humano., estimula al
estudiante a abrir su mente, a aceptar y
comprender nuevas culturas y a
promover el intercambio entre diferentes
sociedades, ofrece mayores y mejores
oportunidades laborales (…).

4. OBJETIVOS
GENERAL

Fortalecer el aprendizaje de los verbos regulares e irregulares en el
idioma inglés en el grado 8-03 de la Institución Educativa Alfonso
López Pumarejo del municipio de Valledupar.

5. ESPECÍFICOS

Diseñar actividades lúdico-pedagógicas para fortalecer el
aprendizaje de los verbos regulares e irregulares en el idioma
inglés en los estudiantes de grado 8-03 de la Institución
Educativa Alfonso López Pumarejo del municipio de
Valledupar.
Desarrollar las actividades lúdico-pedagógicas para el
fortalecimiento de los verbos irregulares y regulares en los
estudiantes del grado 8-03 de la Institución Educativa
Alfonso López Pumarejo del municipio de Valledupar.

Evaluar continuamente lo aprendido en las clases sobre los
verbos regulares e irregulares en inglés en los estudiantes de
grado 8-03 de la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo
del municipio de Valledupar.

6. REFERENTES TEÓRICOS


Malgren (2011) afirma que una de las maneras que
tienen los profesores para ayudar a sus estudiantes
en adquirir una lengua nueva es la lúdica como
herramienta de aprendizaje y esto puede consistir en
actuar, jugar y cantar. De ahí que la lúdica facilite el
aprendizaje.
García (2007) manifiesta que el aprender el inglés en un
espacio lúdicodidáctico además de fortalecer, permite
que los niños se habitúen a la segunda lengua, se
identifiquen con ella y se sientan más seguros al
demostrar sus habilidades, la valoren, disfruten y
reconozcan las oportunidades que tendrán con
relación a su desarrollo profesional, intercultural y
calidad de vida.

7. El inglés es uno de los idiomas más
hablados del planeta, con alrededor de
1400 millones de hablantes. De ellos 380
son nativos es una cifra verdaderamente
destacable en el mundo globalizado en el
que vivimos hoy.
La importancia de este proyecto de aula
consiste en permitir que el estudiante del
grado 8-03 de la IE Alfonso López
Pumarejo refuerce y mejore el aprendizaje
de los verbos regulares e irregulares en el
aula,
JUSTIFICACIÓN

8. METODOLOGÍA
En este proceso de intervención se
implementan actividades lúdico-
pedagógicas que buscan el
fortalecimiento del aprendizaje de los
verbos regulares e irregulares en
inglés en los estudiantes de 8-03 de la
institución educativa Alfonso López
Pumarejo, y para esto se tendrán en
cuenta las actividades que tiene como
finalidad crear un aprendizaje
innovador, que active a los
estudiantes.

9. Actividad 1- Socialización del proyecto
Objetivo: El objetivo de la actividad es dar a conocer todo lo que se llevará a
cabo en el transcurso de las clases en el aula concerniente al fortalecimiento
del aprendizaje de los verbos regulares e irregulares a través de estrategias
lúdico-pedagógicas.

10. Actividad 2
Nombre: Conversando
Fecha: 25 de abril 2024
Objetivo: Promover la expresión oral, la escucha activa y el intercambio
de ideas entre los participantes, permitiéndoles desarrollar confianza
en sí mismos y en sus habilidades para comunicarse de manera
efectiva en diversos contextos.

11. Actividad: 3
Nombre: El Ahorcado
Fecha: 8 de mayo 2024
Objetivo: Fortalecer el vocabulario y promover el trabajo
en equipo entre los estudiantes en un ambiente lúdico y
participativo.

12. Actividad:4
Nombre: Scrabble (Crucigrama )
Fecha: 20 de mayo 2024
Objetivo: Promover el desarrollo del vocabulario, la ortografía y la creatividad
de los estudiantes. A través de este juego de palabras, los participantes
tendrán la oportunidad de expandir su repertorio léxico, mejorar su capacidad
para formar palabras y practicar habilidades de resolución .

13. Actividad:5
Nombre: Stop
Fecha:27 de mayo 2024
Objetivo: Es cultivar el desarrollo del vocabulario, la agilidad mental y la capacidad de
pensamiento rápido de los estudiantes. A través de este juego, los alumnos tendrán la
oportunidad de ampliar su repertorio léxico al identificar palabras que comiencen con letras
específicas dentro de categorías predeterminadas.

14. Actividad :6
Nombre: Concéntrese
Fecha: 29 de mayo 2024
El objetivo: Es mejorar la atención, la concentración y la memoria de los estudiantes. A
través de este juego de memoria, los participantes tendrán la oportunidad de desarrollar
habilidades cognitivas clave, como la retención de información y la capacidad de
enfocarse en tareas específicas.

15. CONCLUSIÓN
En conclusión, se pudo notar una mejoría en los
estudiantes, ya que las actividades sobre los verbos
regulares e irregulares ofrecen una plataforma
dinámica y participativa para que los estudiantes
exploren y consoliden su comprensión de este
aspecto fundamental del idioma inglés. A través de
juegos interactivos, socializaciones y prácticas
estructuradas, los estudiantes no solo adquieren
conocimientos sobre la conjugación y el uso correcto
de los verbos, sino que también desarrollan
habilidades lingüísticas y cognitivas clave, como la
memoria, la atención y la resolución de problemas.