PSICOLOGIA E ADOLESCENCIA - DESENVOLVIMENTO HUMANO

PSICOLOGIA E ADOLESCENCIA

1. PSICOLOGIA E DIREITO NA PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL DE ADOLESCENTES

2. Psicologia e Adolescência: Desenvolvimento e Atuação na Escola ATIVIDADE EXTENSIONISTA II (DIR019686) DIREITO – 2025.2 Docente: Esp. Ewerton Soares Feitosa

3. Introdução A adolescência é um período de intensas mudanças físicas, cognitivas e socioemocionais. A escola é um espaço privilegiado para ações de promoção de saúde mental. Dois olhares complementares: Promoção de saúde mental na escola. Fundamentos teóricos para práticas educativas.

4. Psicologia do Desenvolvimento Estudo das mudanças humanas ao longo da vida. Na adolescência: Mudanças cognitivas: pensamento abstrato, raciocínio lógico e metacognição. Mudanças socioemocionais: construção da identidade, autonomia e relações interpessoais. Fundamentação teórica: Piaget: estágio formal-operacional. Vygotsky: interação social e Zona de Desenvolvimento Proximal. Freire: educação dialógica e emancipadora.

5. Psicologia na Escola Vai além da intervenção clínica. Objetivos: Prevenção de problemas emocionais. Fortalecimento do bem-estar escolar. Construção de redes intersetoriais (educação, saúde, assistência social). Desafios: Violência e conflitos. Barreiras de comunicação entre serviços. Baixa participação da família.

6. Potencialidades e Estratégias Ações colaborativas entre diferentes setores. Protagonismo estudantil e familiar. Projetos escolares que promovam saúde mental. Formação continuada de professores para lidar com questões socioemocionais.

7. Conexões Práticas Desenvolvimento cognitivo: usar atividades que estimulem raciocínio abstrato. Mediação docente: criar experiências dentro da ZDP de cada estudante. Educação crítica: favorecer reflexão e conscientização (Freire). Ação integrada: psicólogos, professores e famílias como rede de apoio.

8. Conclusão Adolescência = fase estratégica para intervenções educativas e psicossociais. A psicologia do desenvolvimento orienta práticas pedagógicas. A psicologia escolar fortalece o bem-estar e a aprendizagem.

9. Bibliografia Básica BAPTISTA, M. N. Psicologia Escolar e Educacional: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2020. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Adolescência e psicologia: concepções, práticas e reflexões críticas. Coordenação: Maria de Lourdes Jeffery Contini. Organização: Sílvia Helena Koller, Monalisa Nascimento dos Santos Barros. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2002. 144 p. ISBN 85-89208-01-X0. COSTA, M. C. da; PACHECO, A. L. Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes. Rio de Janeiro: Forense, 2018.

10. Bibliografia Básica FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2019. LEMOS, Renata Louise Ferreira; SANTOS, Nadja Maria dos; MENDES, Marianne Louise Marinho; FERNANDES, Flávia Emília Cavalcante; OMENA, Cristhiane Maria Bazílio de. Promoção de saúde mental no ambiente escolar: desafios e estratégias em duas realidades brasileiras. Revista Semiárido De Visu , [S. l.], p. 136–151, 2025. DOI: 10.31416/rsdv.v13i1.1332. Disponível em: https://revistas.ifsertaope.edu.br/ index.php / rsdv / article / view /1332. Acesso em: 24 jul. 2025. OLIVEIRA, B. D. C. DE . et al.. Promoção de Saúde Mental no contexto escolar: potências, desafios e a importância da colaboração intersetorial para o campo da Atenção Psicossocial. Physis : Revista de Saúde Coletiva, v. 34, p. e34077, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-7331202434077pt. Acesso: 24 jul 2025

11. Referências Bibliográficas ANDRADE, A. C.; SILVA, R. R. ( orgs .). Psicologia, Educação e Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2021. BARROS, R. S. Mediação de Conflitos em Contextos Educativos. Belo Horizonte: Autêntica, 2020. ONU. Diretrizes sobre Justiça para Crianças e Adolescentes. Genebra: ONU, 2019. ROSSATO, L.; LEMOS, M. Psicologia Jurídica e Educação. Porto Alegre: Artmed, 2022.

12. Obrigado!