Qué evaluamos

Qué evaluamos

2. Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

3. ¿Qué evaluamos?
Partimos de dos premisas:
*Depende de la política de la universidad, en algunas
instituciones prevalece la evaluación cuantitativa.
*La naturaleza del grupo de estudiantes.

4. Ideas Fuerza
●Investigación e Interpretación
●Análisis de la información
●Argumentación & Utilidad
●Conclusiones

5. Aspecto Positivo de la evaluación de
nuestra realidad
-Participación activa del estudiante en el proceso de
aprendizaje dada la evaluación permanente.
-Permite corregir aspectos de mejora durante todo el
proceso.

6. Reto por mejorar en la evaluación
Implementar la evaluación continua en los centros
educativos y explicar a los estudiantes el objetivo de este
proceso.

7. Conclusiones:
-La evaluación permanente permite que el alumno tenga
un mejor proceso de aprendizaje, el acompañamiento de
un tutor es de gran apoyo.
-Evaluar no es lo mismo que calificar con una nota de 0 a
20.

8. Bibliografía
Roque B. ¿Qué evaluamos cuando evaluamos?. Argentina
https://www.cse.udelar.edu.uy/wp-
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Bárcenas L. (2012). Qué evaluamos cuando evaluamos el
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http://repositorio.iberopuebla.mx/bitstream/handle/20.500.1
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Vásquez C.; Espino P.; Olaguez J.(2015). Repercusiones
de la tutoría académica en estudiantes de ingeniería.

9. https://educar.uab.cat/article/view/v52-n2-lobato-guerra
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https://doi.org/10.5565/rev/educar.726
Pérez, P. R. Á. (2013). La tutoría como eje articulador del
proceso de aprendizaje del alumnado universitario.
QURRICULUM-Revista de Teoría, Investigación y Práctica
Educativa, (26), 73-87.