Que es la ciencia: Investigacion para que sirve?

1. Facultad Facultad
de Especialidades ende Especialidades en
el el Área de la SaludÁrea de la Salud
METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION INVESTIGACION
CIENTIFICACIENTIFICA
AMBITO DE LA INVESTIGACIÓNAMBITO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICACIENTIFICAfEs:f
SUBTEMAS
1.Que es la ciencia y para que sirve
2.Que es investigar, como se investiga y para que sirve La investigación
3.Investigación en el desarrollo del individuo
4.Investigación en la universidad, el desarrollo y sus limitaciones
5.La investigación y el desarrollo de la institución en la educación superior
6.La investigación en el desarrollo del país
1.Que es la ciencia y para que sirve
2.Que es investigar, como se investiga y para que sirve La investigación
3.Investigación en el desarrollo del individuo
4.Investigación en la universidad, el desarrollo y sus limitaciones
5.La investigación y el desarrollo de la institución en la educación superior
6.La investigación en el desarrollo del país
INTEGRANTES
Danny Blacio MeroDanny Blacio Mero
Pamela Moreira SancánPamela Moreira Sancán
Johanna Ceferino MedranoJohanna Ceferino Medrano
Jorge Mena OrmazaJorge Mena Ormaza
Xaskia Valdivieso CedeñoXaskia Valdivieso Cedeño

2. LLAA CCIIEENNCCIIAA
Muchos autores sostienen que la Muchos autores sostienen que la
ciencia es un ciencia es un conjuntoconjunto de de
conocimientosconocimientos racionalesracionales, ciertos y , ciertos y
probables, obtenidos metódicamente, probables, obtenidos metódicamente,
sistematizados y verificables, que sistematizados y verificables, que
hacen referencia a objetos de una hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza. misma naturaleza.
Muchos autores sostienen que la Muchos autores sostienen que la
ciencia es un ciencia es un conjuntoconjunto de de
conocimientosconocimientos racionalesracionales, ciertos y , ciertos y
probables, obtenidos metódicamente, probables, obtenidos metódicamente,
sistematizados y verificables, que sistematizados y verificables, que
hacen referencia a objetos de una hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza. misma naturaleza.
Sin embargo, otros opinan que es Sin embargo, otros opinan que es un un
crecientecreciente cuerpocuerpo dede ideasideas
establecidasestablecidas provisionalmente que provisionalmente que
puede caracterizarse como puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemático, conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable, y por consiguiente, exacto, verificable, y por consiguiente,
falible.falible.
Sin embargo, otros opinan que es Sin embargo, otros opinan que es un un
crecientecreciente cuerpocuerpo dede ideasideas
establecidasestablecidas provisionalmente que provisionalmente que
puede caracterizarse como puede caracterizarse como
conocimiento racional, sistemático, conocimiento racional, sistemático,
exacto, verificable, y por consiguiente, exacto, verificable, y por consiguiente,
falible.falible.

3. Independientemente del concepto que se maneje, Independientemente del concepto que se maneje,
algo es claro: la algo es claro: la ciencia avanza solamente a ciencia avanza solamente a
través de la investigación científicatravés de la investigación científica, pues ella ha , pues ella ha
permitido al ser humano hacer una permitido al ser humano hacer una
reconstrucción conceptual de la realidad, que es reconstrucción conceptual de la realidad, que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.cada vez más amplia, profunda y exacta.
Independientemente del concepto que se maneje, Independientemente del concepto que se maneje,
algo es claro: la algo es claro: la ciencia avanza solamente a ciencia avanza solamente a
través de la investigación científicatravés de la investigación científica, pues ella ha , pues ella ha
permitido al ser humano hacer una permitido al ser humano hacer una
reconstrucción conceptual de la realidad, que es reconstrucción conceptual de la realidad, que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.cada vez más amplia, profunda y exacta.
““El ser humano El ser humano dominadomina y moldea la naturaleza, y moldea la naturaleza,
sometiéndola a sus propias necesidades; sometiéndola a sus propias necesidades;
reconstruye la sociedad y es a su vez, reconstruye la sociedad y es a su vez,
reconstruido por ella; trata luego de remoldear reconstruido por ella; trata luego de remoldear
este ambiente artificial para adaptarlo a sus este ambiente artificial para adaptarlo a sus
propias necesidades materiales y espirituales, así propias necesidades materiales y espirituales, así
como a sus ideales, creando así el como a sus ideales, creando así el mundo de los mundo de los
artefactos y el mundo de la culturaartefactos y el mundo de la cultura.”.”
““El ser humano El ser humano dominadomina y moldea la naturaleza, y moldea la naturaleza,
sometiéndola a sus propias necesidades; sometiéndola a sus propias necesidades;
reconstruye la sociedad y es a su vez, reconstruye la sociedad y es a su vez,
reconstruido por ella; trata luego de remoldear reconstruido por ella; trata luego de remoldear
este ambiente artificial para adaptarlo a sus este ambiente artificial para adaptarlo a sus
propias necesidades materiales y espirituales, así propias necesidades materiales y espirituales, así
como a sus ideales, creando así el como a sus ideales, creando así el mundo de los mundo de los
artefactos y el mundo de la culturaartefactos y el mundo de la cultura.”.”

4. EENNTTrrE E LLAASS p prrIINNCCIIppAALLEES S CCAArrAACCTTEErrííSSTTIICCAASS D DEE L LAA
CCIIEENNCCIIA A SSE E TTIIEENNEEN N LLAASS S SIIGGuuIIEENNTTEESS::
Es Es clara y precisaclara y precisa:: sus problemas son sus problemas son
distintos, sus resultados son claros.distintos, sus resultados son claros.
Es Es clara y precisaclara y precisa:: sus problemas son sus problemas son
distintos, sus resultados son claros.distintos, sus resultados son claros.
Es Es comunicablecomunicable:: expresa información a quien expresa información a quien
haya sido adiestrado para entenderla.haya sido adiestrado para entenderla.
Es Es comunicablecomunicable:: expresa información a quien expresa información a quien
haya sido adiestrado para entenderla.haya sido adiestrado para entenderla.
Es Es verificableverificable:: debe superar el examen de la debe superar el examen de la
experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar
diferentes técnicas: la experimentación, diferentes técnicas: la experimentación,
observación, etc. Esto depende del tipo de observación, etc. Esto depende del tipo de
objeto, de las hipótesis en cuestión y de los objeto, de las hipótesis en cuestión y de los
medios disponibles.medios disponibles.
Es Es verificableverificable:: debe superar el examen de la debe superar el examen de la
experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar
diferentes técnicas: la experimentación, diferentes técnicas: la experimentación,
observación, etc. Esto depende del tipo de observación, etc. Esto depende del tipo de
objeto, de las hipótesis en cuestión y de los objeto, de las hipótesis en cuestión y de los
medios disponibles.medios disponibles.

5. Es Es útilútil:: porque busca a la verdad. La ciencia porque busca a la verdad. La ciencia
es eficaz en la provisión de herramientas para es eficaz en la provisión de herramientas para
el bien y el mal. La sociedad moderna paga la el bien y el mal. La sociedad moderna paga la
investigación porque ha aprendido que rinde..investigación porque ha aprendido que rinde..
Es Es útilútil:: porque busca a la verdad. La ciencia porque busca a la verdad. La ciencia
es eficaz en la provisión de herramientas para es eficaz en la provisión de herramientas para
el bien y el mal. La sociedad moderna paga la el bien y el mal. La sociedad moderna paga la
investigación porque ha aprendido que rinde..investigación porque ha aprendido que rinde..
““Es cosa de los técnicos emplear el Es cosa de los técnicos emplear el
conocimiento científico con fines prácticos, y conocimiento científico con fines prácticos, y
los científicos pueden, a lo sumo, aconsejar los científicos pueden, a lo sumo, aconsejar
acerca del cómo puede hacerse uso racional, acerca del cómo puede hacerse uso racional,
eficaz y bueno de la cienciaeficaz y bueno de la ciencia””
““Es cosa de los técnicos emplear el Es cosa de los técnicos emplear el
conocimiento científico con fines prácticos, y conocimiento científico con fines prácticos, y
los científicos pueden, a lo sumo, aconsejar los científicos pueden, a lo sumo, aconsejar
acerca del cómo puede hacerse uso racional, acerca del cómo puede hacerse uso racional,
eficaz y bueno de la cienciaeficaz y bueno de la ciencia””

6. CCLLAASSIIFFIICCAACCIIÓÓN N DDE E LLAASS C CIIEENNCCIIAASS
CIENCIAS FACTICAS CIENCIAS FACTICAS
YY
CIENCIAS FORMALESCIENCIAS FORMALES
CIENCIAS FACTICAS CIENCIAS FACTICAS
YY
CIENCIAS FORMALESCIENCIAS FORMALES
La palabra fáctica proviene del La palabra fáctica proviene del latín facto latín facto que significa que significa
hecho. Las hecho. Las ciencias fácticasciencias fácticas son entonces, las que son entonces, las que
estudian los estudian los hechoshechos. Las . Las formalesformales, como su nombre lo , como su nombre lo
indica, estudian las indica, estudian las formasformas. En consecuencia, la primera . En consecuencia, la primera
diferencia entre las ciencias formales y las fácticas son su diferencia entre las ciencias formales y las fácticas son su
objeto de estudio.objeto de estudio.
La palabra fáctica proviene del La palabra fáctica proviene del latín facto latín facto que significa que significa
hecho. Las hecho. Las ciencias fácticasciencias fácticas son entonces, las que son entonces, las que
estudian los estudian los hechoshechos. Las . Las formalesformales, como su nombre lo , como su nombre lo
indica, estudian las indica, estudian las formasformas. En consecuencia, la primera . En consecuencia, la primera
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objeto de estudio.objeto de estudio.

7. ¿¿ppAArrAA q quuE E SSIIrrVVEE L LAA C CIIEENNCCIIAA??
La ciencia sirve para La ciencia sirve para responder a las preguntas de la responder a las preguntas de la
humanidadhumanidad. Es una de las importantes fuentes de búsqueda . Es una de las importantes fuentes de búsqueda
del conocimiento. La ciencia no solo tiene una función sino más del conocimiento. La ciencia no solo tiene una función sino más
bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De
las cuales podríamos destacar las más reconocidas:las cuales podríamos destacar las más reconocidas:
La ciencia sirve para La ciencia sirve para responder a las preguntas de la responder a las preguntas de la
humanidadhumanidad. Es una de las importantes fuentes de búsqueda . Es una de las importantes fuentes de búsqueda
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bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De bien múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. De
las cuales podríamos destacar las más reconocidas:las cuales podríamos destacar las más reconocidas:
a)a) la creación de nuevos conocimientos. la creación de nuevos conocimientos.a)a) la creación de nuevos conocimientos. la creación de nuevos conocimientos.
b)b) su capacidad potencial en el desarrollo económico. su capacidad potencial en el desarrollo económico. b)b) su capacidad potencial en el desarrollo económico. su capacidad potencial en el desarrollo económico.
c)c) su contribución a la educación. su contribución a la educación.c)c) su contribución a la educación. su contribución a la educación.
d)d) su papel como parte de la cultura nacionalsu papel como parte de la cultura nacional d)d) su papel como parte de la cultura nacionalsu papel como parte de la cultura nacional
e)e) su función como "ventana" que nos permite estar al su función como "ventana" que nos permite estar al
tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.
e)e) su función como "ventana" que nos permite estar al su función como "ventana" que nos permite estar al
tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial.
f)f) su participación en la toma de decisiones en todas las su participación en la toma de decisiones en todas las
áreas del que hacer nacional sobre bases objetivas y áreas del que hacer nacional sobre bases objetivas y
racionales.racionales.
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áreas del que hacer nacional sobre bases objetivas y áreas del que hacer nacional sobre bases objetivas y
racionales.racionales.

8. ““LLA A VVEErrDDAADDEErrAA
MMIISSIIÓÓN DN DEEL L
LLIIDDEErrAAzzGGOO N NOO E ESS
ppOONNEEr r GGrrAANNDDEEzzA A
EEN N LLO O hhuuMMAANNO, O,
SSIINNO O EEVVOOCCAArrLLA A
ppOOrrqquuE E LLA A
GGrrAANNDDEEzzA A yyA A
EESSTTá á AALLLLíí””
Jhon Adair

9. ¿Qué es investigar?clar ypeiso r o mio un bvrfio fro
clar ypeiso r o mio un bvrfio fro
:ElE:púprlyE o aimpfE o to :Elpiumr o
:ElE:púprlyE o aimpfE o to :Elpiumr o
o Eusro r:E o to rlúrlE o frmo
o Eusro r:E o to rlúrlE o frmo
Eúusrotofrmovlpars E
Eúusrotofrmovlpars E
Investigar es la búsqueda de Investigar es la búsqueda de
conocimientos validos y confiables conocimientos validos y confiables
sobre hechos y fenómenos del sobre hechos y fenómenos del
hombre y del universo.hombre y del universo.

10. Para que sirve la Para que sirve la
investigacióninvestigación
•Encontrar mejores condiciones de
vida para el bienestar humano.
•Satisfacer en el hombre la
necesidad de conocer y explicarse
todo cuanto sucede y existe.
•Descifrar las incógnitas que el
universo y la naturaleza plantean
al hombre.
•Buscar explicacion y posible
solución para los problemas que
surgen de la observación o
percepción de hechos y fenómenos.

11. Proceso de Proceso de
investigacióninvestigación
Elegir el TemaElegir el Tema::
Encontrar Información:Encontrar Información:
Refine su Tema:Refine su Tema:
Localice y Seleccione el Material:Localice y Seleccione el Material:
Tomar Notas:Tomar Notas:

12. LA INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO DEL
INDIVIDUO
El espíritu de
investigación ha
llevado al
hombre desde la
obscura barbarie
primitiva hasta la
civilización
actual.
Investigaciones
simples, pero
correctas, lo
llevaron a
descubrir y
utilizar.
El fuego y la
rueda, el uso de
los animales y el
cultivo de las
plantas.
Desgraciadamente
ha sido mucho más
lenta la lucha
contra:
Ignorancia
Supersticiones
Dogmatismo
Conjuros o
amuletos
Prevenir a la
fiebre amarilla
o al paludismo
Hoy se
matan los
mosquitos
Eclipse
Atribuido a un
monstruo que
se tragaba
temporalmente
al sol o a la
luna.

13. EL ESPÍRITU DE INVESTIGACIÓN EXISTE EN TODO HOMBRE
Influencias socioculturales
en el investigador que
debe evitar.
ETNOCENTRISMO
SUBJETIVIDAD
AUTORITARISMO
DOGMATISMO
IMPRESIONISMO
ESTEREOTIPOS
ESPECIALISMO
Tendencia a los valores, costumbres del grupo en que se ha nacido y educado.
Tendencia a juzgar los hechos observados y las situaciones con base en la
emoción o la afectividad.
Tendencia a aceptar como verdadera una afirmación dicha por otra persona; sin
que esté apoyada en razones, experimentos o investigaciones probadas.
Tendencia a erigir fórmulas al margen del estudio, de la critica y de la discusión.
Tendencia a confundir experiencias transitorias con verdades comprobadas.
Tendencia a aceptar imágenes no comprobadas que le forman al individuo desde la
infancia.
Tendencia a devaluar cualquier conocimiento que no se encuentre dentro del área de nuestra
especialidad.

14. &ioplar ypei:plolEomiosrimp ilomi orúsr i *o
miuEsiyEspE *oE pyimr *ovlpars pfifr La investigación no la realizan las empresas,
laboratorios, hospitales, universidades.3Esúiso rsr ovúilE ofEyifE oto
Eusr imprlyr
Formar seres humanos dotados y
sobresalientes.
En la investigación
LAS IDEAS son
más importantes que
el dinero.(ifior oyiloaimpE Eotovlfiúrlyimo:EúEormo
Eúusr*ovr o plovlo:rsrusEo Eusr imprlyr
Nada es tan valioso y fundamental como el
hombre, pues sin un cerebro sobresaliente.plEomE oEúusr o:Eúryrlyr obvro
ysiuiilorlormmi
Sino los hombres competentes que
trabajan en ellas.mEo ro:El revps+osrimp isoei yE orlo
yEfEo rlypfE
Sólo se conseguirá realizar gastos en
todo sentido.1EtismE
Apoyarlos
PUNTOS FUNDAMENTALES

15. EL INVESTIGADOR: DEBE ESTAR DOTADO DE
PRENDAS INTELECTUALES Y MORALES )spyvofroplar ypei:pl
Espíritu de investigación-ii:pfifofroEu rsaisouprl
Capacidad de observar biencúiepli:plo:srifEsi
Imaginación creadora#rlrsoivfi:piorlomi opyr p
Tener audacia en las hipótesis%peEsorlomi ofrúE ysi:pElr
Rigor en las demostracionesclyrmperl:pio:misi
Inteligencia clara-Eúsrlfrsouprl
Comprender bien"sE revpsoioElfEomE osi EliúprlyE
Proseguir a fondo los razonamientos-ii:pfifofro )lyr p otofroerlrsimp i:pl
Capacidad de síntesis y de generalizaciónrevpsomi ofrfv::pElr oi yio vonmypúEorysrúE
Seguir las deducciones hasta su último extremo )spyvofro:s)yp:iospevsE E
Espíritu de crítica rigurosorlypfEofromiosr El iupmpfif
Sentido de la responsabilidad4EssEsoiomEo rl i:pElimotoiomE o5pyE op:yp:pE
Horror a lo sensacional y a los éxitos ficticiosraE:ploprmoiomioarsfif
Devoción fiel a la verdad3psúror )spyvofrov yp:pi
Firme espíritu de justicia"isioyrlrso5pyEorlomio
plar ypei:ploitobvroyrlrso$
Para tener éxito en la
investigación hay que tener :6
"%0%1(-c1
6
#(1-c1
6
(%271
•PERSEVERANCIA
•TENACIDAD
•ENERGÍA

16. •Leer
•Comprender
•Observar
•Conocer
•Ampliar
•Originar
•Solucionar
Enriquece todas tus
capacidades intelectuales

17. LA INVESTIGACIÓN ABARCA
Padres de Familia
•Metodologías de educación en casa
•Nuevas maneras de poner
disciplina a tus hijos.
Hombre y Mujer
•Como comprenderse mejor.
•Hallar la felicidad y bienestar en
pareja.
Amplia tus metas
personales y
profesionales
•Desarrollando mejores hábitos de
estudio.
•Permaneciendo a la vanguardia en tus
conocimientos.
•Cada día hallando un nuevo desafío
por vencer.
• Dar pronta solución a los problemas.

18. El investigador no debe descansar jamás
pues, como dijo el poeta.
““la luciérnaga la luciérnaga
sólo brilla cuando sólo brilla cuando
vuela, y como ella vuela, y como ella
la mente humana la mente humana
se apaga cuando se apaga cuando
descansa”.descansa”.

19. La investigación, especialmente en el medio universitario, es una
experiencia formativa fundamental compatible con la actividad
promisorio campo de desempeño.
El propósito de este ensayo es acercar y motivar a los jóvenes
universitarios y profesionales con relación a las múltiples bondades y
posibilidades que ofrece la investigación en el ámbito académico o
profesional.

20. En el marco del desarrollo local, a las universidades le corresponde definir un
adecuado sistema de comunicación con la comunidad en la cual se encuentra
insertada que le permita cumplir su rol de generadora y difusora de
conocimiento, capaz de garantizar que la docencia la investigación y la
extensión cumplan su cometido.
El desarrollo local requiere de una correcta gestión del conocimiento, son las
universidades y los centros de educación superior instituciones por naturaleza
gestoras de este proceso, es en ellas donde se concentran las fuentes del saber,
datos, información, valores, le corresponde la creación de un ambiente en el
que el conocimiento y la información disponible en la organización sean
accesibles y puedan ser usadas para estimular la innovación y mejorar la toma
de decisiones.

21. La universidad aspira a proporcionar un conocimiento inmediatamente
útil, por práctico no puede aislar su investigación y su formación de la
sociedad. El conocimiento está incorporado en las personas, (los datos
asociados a un objeto y estructurado se convierte en información, la
misma asociada a un contexto y a una experiencia se transforma en
conocimiento y este incorporado a una persona y a una serie de
habilidades personales se convierte en sabiduría – inteligencia) son estas,
las únicas capaces de tener ideas y aplicarlas, son la verdadera materia
prima de la nueva economía, son los ciudadanos con los conocimientos
necesarios los que pueden materializar cualquier estrategia de desarrollo
local.

22. LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO DE LA LA INVESTIGACION Y EL DESARROLLO DE LA
EDUCACON SUPERIOREDUCACON SUPERIOR
La investigación científica universitaria
tiene por finalidad:
 La creación de conocimientos en las
diferentes áreas de estudio.
 El avance o innovación del
conocimiento adquirido y su aplicación a
la resolución de problemas regionales,
naciones e internacionales.
De forma que conlleve a un desarrollo
autónomo del país y se traduzca en el
logro de beneficios para sus grandes
mayorías.

23. Proceso que no solo incluye la formación de conocimientos y
habilidades, sino también la formación de valores y capacidades para
transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se
presentan a partir de la aplicación de conocimientos, habilidades y
valores.
El proceso de formación integral del estudiante universitario
constituye el objetivo primordial de la Educación Superior, tarea
que adquiere mayor connotación en el marco de la actual
situación del país por las importantes transformaciones en las
que se encuentra inmersa nuestra universidad.

25. LA INVESTIGACIÓN EN EL LA INVESTIGACIÓN EN EL
DESARROLLO DEL PAÍSDESARROLLO DEL PAÍS
LA INVESTIGACIÓN EN EL LA INVESTIGACIÓN EN EL
DESARROLLO DEL PAÍSDESARROLLO DEL PAÍS

26. De todos los campos donde la
investigación es aplicable, en donde
menos se sigue el rigor científico es el
médico. No tanto porque no haya temas a
ser estudiados sino por la poca
preparación del estudiante y luego del
profesional graduado.
De todos los campos donde la
investigación es aplicable, en donde
menos se sigue el rigor científico es el
médico. No tanto porque no haya temas a
ser estudiados sino por la poca
preparación del estudiante y luego del
profesional graduado.

27. Las instituciones deben apoyar no solo la
formación académica teórica, sino el
entrenamiento en los puntales de la entrenamiento en los puntales de la
investigacióninvestigación como son los conceptos de
las ciencias básicas y la estadística,
mecanismo mediante el cual se presenta o
se establece la relevancia de un estudio
médico o científico, sin importar el área en sin importar el área en
que se lo ha desarrollado.que se lo ha desarrollado.

28. AMIGOS
AMIGOS
QUERIDOS
QUERIDOS
GRACIASGRACIASGRACIASGRACIAS