QUINTO GRADO. MARZO 2021 (Rev. ZC Def.).pdf
segmaryrodriguez
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Oct 23, 2025
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About This Presentation
5to grado
Slide Content
“YO EXIJO MI DERECHO DE VIVIR EN UN AMBIENTE
SANO”
INICIO
Observa la siguiente imagen, Colorea y responde
¿Qué ves en la imagen?¿Qué piensas de la
imagen que ves?
¿Qué te preguntas
sobre la imagen que ves?
De acuerdo al Artículo 127, de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela:
“Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado…”
TENEMOSDERECHO
A VIVIR EN UN
AMBIENTE SANO
Ficha N°34
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
SANO”
INICIO
Observa la siguiente imagen, Colorea y responde
¿Qué ves en la imagen?¿Qué piensas de la
imagen que ves?
¿Qué te preguntas
sobre la imagen que ves?
De acuerdo al Artículo 127, de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela:
“Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado…”
TENEMOSDERECHO
A VIVIR EN UN
AMBIENTE SANO
Ficha N°34
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
DESARROLLO
DESTRUCCIONPGSQCE
AECONTAMINACIONRM
ÑXUDQAIBXJRFDYUUO
OTZIWLRFVKUGLHJST
GICUÑAEUMFSESAGOA
BNMRLGNOYRAOAFRCR
ACETYHIPQWBRMTEIT
JIXQSVMZEQJNÑUQXL
MOINCENDIOSABWHOA
TNNOICATSEROFEDTM
CONTAMINACI
ÓN
TALA
MINERÍA
BASURA
INCENDIOS
RUIDO
HUMO
GASES
DEFORESTACIÓ
N
TÓXICOS
EXTINCIÓN
DESTRUCCIÓN
DAÑO
MALTRATO
Ubica y subraya las siguientes palabras en la sopa de letras
Investiga y escribe: ¿Cuáles son los problemas ambientales que te impiden a ti y a tu familia vivir en un ambiente
sano ?. Si fueras Alcalde de tu municipio que acciones realizarías para garantizar el derecho a la protección del
ambiente?
_______________________________________________________________________________________________________________________
TENGO DERECHO A VIVIR SIN…
DESTRUCCIONPGSQCE
AECONTAMINACIONRM
ÑXUDQAIBXJRFDYUUO
OTZIWLRFVKUGLHJST
GICUÑAEUMFSESAGOA
BNMRLGNOYRAOAFRCR
ACETYHIPQWBRMTEIT
JIXQSVMZEQJNÑUQXL
MOINCENDIOSABWHOA
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CONTAMINACI
ÓN
TALA
MINERÍA
BASURA
INCENDIOS
RUIDO
HUMO
GASES
DEFORESTACIÓ
N
TÓXICOS
EXTINCIÓN
DESTRUCCIÓN
DAÑO
MALTRATO
Ubica y subraya las siguientes palabras en la sopa de letras
Investiga y escribe: ¿Cuáles son los problemas ambientales que te impiden a ti y a tu familia vivir en un ambiente
sano ?. Si fueras Alcalde de tu municipio que acciones realizarías para garantizar el derecho a la protección del
ambiente?
_______________________________________________________________________________________________________________________
TENGO DERECHO A VIVIR SIN…
Pon a volar tu imaginación y realiza un dibujo que
refleje el motivo del acróstico que realizaste
(comparte tu producción con tu grupo de
Whatsapp)…
Manos a la obra!!!
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
refleje el motivo del acróstico que realizaste
(comparte tu producción con tu grupo de
Whatsapp)…
Manos a la obra!!!
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
INICIO
Qué aprenderás: a identificar y elaborar un acróstico cómo
composición poética
Observa el siguiente texto
Aplica a las
Composiciones poéticas,
Rimadas
O de versos
Sueltos y de cualquier
Tamaño, en las que las letras
Iniciales, medias o finales de los versos
Componen una palabra
O una frase
¿Qué ves
en el texto ?
¿Qué piensas
al observar la
forma como
está escrito ?
¿Qué te
preguntas te
surgen sobre
este tipo de
textos literario ?
Ahora, piensa y responde:
Ficha N°35
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a identificar y elaborar un acróstico cómo
composición poética
Observa el siguiente texto
Aplica a las
Composiciones poéticas,
Rimadas
O de versos
Sueltos y de cualquier
Tamaño, en las que las letras
Iniciales, medias o finales de los versos
Componen una palabra
O una frase
¿Qué ves
en el texto ?
¿Qué piensas
al observar la
forma como
está escrito ?
¿Qué te
preguntas te
surgen sobre
este tipo de
textos literario ?
Ahora, piensa y responde:
Ficha N°35
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Un acróstico es una composición poética en la que la
primera letra de cada verso forma una frase o
nombre que se agrupa en forma vertical, puede ser
en medio o al final de la palabra.
Sabías que…
Realiza un acróstico que hable sobre el cuidado del
planeta, donde incluyas palabras como: vida, cuidar,
conservar, preservar, biósfera y agua. Cuida la
ortografía y redacción.
DESARROLLO
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______
Recuerda que para
crear un acróstico,
solo necesitas mucha
imaginación y
creatividad.
primera letra de cada verso forma una frase o
nombre que se agrupa en forma vertical, puede ser
en medio o al final de la palabra.
Sabías que…
Realiza un acróstico que hable sobre el cuidado del
planeta, donde incluyas palabras como: vida, cuidar,
conservar, preservar, biósfera y agua. Cuida la
ortografía y redacción.
DESARROLLO
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Recuerda que para
crear un acróstico,
solo necesitas mucha
imaginación y
creatividad.
Pon a volar tu imaginación y realiza un dibujo que
refleje el motivo del acróstico que realizaste
(comparte tu producción con tu grupo de
Whatsapp)…
Manos a la obra!!!
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
refleje el motivo del acróstico que realizaste
(comparte tu producción con tu grupo de
Whatsapp)…
Manos a la obra!!!
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
INICIO
INICIO
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
El Papa Francisco ha escrito una carta para llamarnos la
atención sobre un gran problema, la carta se llama
LAUDATO SI y nos habla de la necesidad de cuidar el
planeta.
¿Has oído hablar del cambio climático?
¿conoces a alguien que se haya quedado sin casa
por fuertes lluvias?
Investiga sobre la tragedia del Estado Vargas en
1999
Ficha N°36
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a reconocer acciones y actitudes que
podemos poner en práctica para contribuir al cuidado de
la casa común
INICIO
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
El Papa Francisco ha escrito una carta para llamarnos la
atención sobre un gran problema, la carta se llama
LAUDATO SI y nos habla de la necesidad de cuidar el
planeta.
¿Has oído hablar del cambio climático?
¿conoces a alguien que se haya quedado sin casa
por fuertes lluvias?
Investiga sobre la tragedia del Estado Vargas en
1999
Ficha N°36
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a reconocer acciones y actitudes que
podemos poner en práctica para contribuir al cuidado de
la casa común
DESARROLLO
“La exclusión social, la violencia, el narcotráfico y el
consumo creciente de drogas entre los más jóvenes son
signos que muestran que el crecimiento de los últimos dos
siglos no ha significado un verdadero progreso”.
“El ambiente humano y el ambiente natural se degradan
juntos, y no podremos afrontar adecuadamente la
degradación ambiental si no prestamos atención a causas
que tienen que ver con la degradación humana y social”.
“Ante el agotamiento de algunos recursos, se vaya creando
un escenario favorable para nuevas guerras, disfrazadas
detrás de nobles reivindicaciones”.
El Papa en Laudato Si nos describe lo que está pasando
con nuestro planeta:
“Se producen cientos de millones de toneladas de
residuos por año. La tierra, nuestra casa, parece
convertirse cada vez más en un inmenso depósito de
porquería”.
“La mayor parte del calentamiento global de las últimas
décadas se debe a la gran concentración de gases de
efecto invernadero (anhídrido carbónico, metano, óxidos
de nitrógeno y otros) emitidos a causa de la actividad
humana”.
“Cada año desaparecen miles de especies vegetales y
animales. Por nuestra causa, miles de especies ya no
darán gloria a Dios con su existencia ni podrán
Lee con atención la siguiente información :
Escribe en tus cuaderno los problemas que el Papa
describe:
“La exclusión social, la violencia, el narcotráfico y el
consumo creciente de drogas entre los más jóvenes son
signos que muestran que el crecimiento de los últimos dos
siglos no ha significado un verdadero progreso”.
“El ambiente humano y el ambiente natural se degradan
juntos, y no podremos afrontar adecuadamente la
degradación ambiental si no prestamos atención a causas
que tienen que ver con la degradación humana y social”.
“Ante el agotamiento de algunos recursos, se vaya creando
un escenario favorable para nuevas guerras, disfrazadas
detrás de nobles reivindicaciones”.
El Papa en Laudato Si nos describe lo que está pasando
con nuestro planeta:
“Se producen cientos de millones de toneladas de
residuos por año. La tierra, nuestra casa, parece
convertirse cada vez más en un inmenso depósito de
porquería”.
“La mayor parte del calentamiento global de las últimas
décadas se debe a la gran concentración de gases de
efecto invernadero (anhídrido carbónico, metano, óxidos
de nitrógeno y otros) emitidos a causa de la actividad
humana”.
“Cada año desaparecen miles de especies vegetales y
animales. Por nuestra causa, miles de especies ya no
darán gloria a Dios con su existencia ni podrán
Lee con atención la siguiente información :
Escribe en tus cuaderno los problemas que el Papa
describe:
CIERRE
En la Biblia se nos dice que Dios creó el mundo y al ser humano y le
entregó la creación como un regalo al ser humano.
Lamentablemente el ser humano no ha cuidado la creación y todos
nosotros somos responsables, unos más que otros, del estado
actual del planeta.
Pero en lugar de lamentarnos, debemos recordar lo que nos ha dicho
el Papa en la encíclica:
“El Creador no nos abandona, nunca dio marcha atrás en
su proyecto de amor, no se arrepiente de habernos creado”.
Dios está esperando que hagamos algo para reparar el
daño que hemos hecho a la tierra porque este planeta es la
casa de todos y si nos quedamos sin casa, ¿Qué vamos a
hacer?
Aquí te dejamos algunas acciones que podemos tomar.
Elige algunas que puedes hacer y escríbelas en tu
cuaderno.
Lo cierto es que los niños y jóvenes son los que tienen menos
responsabilidad, pero también son los primeros en reaccionar. El papa dice
que: “Los jóvenes nos reclaman un cambio. Ellos se preguntan cómo es
posible que se pretenda construir un futuro mejor sin pensar en la crisis
del ambiente y en el sufrimientos de los excluidos”.
Organiza con tu maestra y tus compañeros una campaña a través de
redes sociales para concientizar sobre la necesidad de cuidar el planeta.
En Familia tengamos un momento de oración dando gracias a Dios
por toda la creación, especialmente por las plantas, el agua y todo lo
que nos gusta de la Naturaleza y que nos ayuda a vivir.
En la Biblia se nos dice que Dios creó el mundo y al ser humano y le
entregó la creación como un regalo al ser humano.
Lamentablemente el ser humano no ha cuidado la creación y todos
nosotros somos responsables, unos más que otros, del estado
actual del planeta.
Pero en lugar de lamentarnos, debemos recordar lo que nos ha dicho
el Papa en la encíclica:
“El Creador no nos abandona, nunca dio marcha atrás en
su proyecto de amor, no se arrepiente de habernos creado”.
Dios está esperando que hagamos algo para reparar el
daño que hemos hecho a la tierra porque este planeta es la
casa de todos y si nos quedamos sin casa, ¿Qué vamos a
hacer?
Aquí te dejamos algunas acciones que podemos tomar.
Elige algunas que puedes hacer y escríbelas en tu
cuaderno.
Lo cierto es que los niños y jóvenes son los que tienen menos
responsabilidad, pero también son los primeros en reaccionar. El papa dice
que: “Los jóvenes nos reclaman un cambio. Ellos se preguntan cómo es
posible que se pretenda construir un futuro mejor sin pensar en la crisis
del ambiente y en el sufrimientos de los excluidos”.
Organiza con tu maestra y tus compañeros una campaña a través de
redes sociales para concientizar sobre la necesidad de cuidar el planeta.
En Familia tengamos un momento de oración dando gracias a Dios
por toda la creación, especialmente por las plantas, el agua y todo lo
que nos gusta de la Naturaleza y que nos ayuda a vivir.
Para leer un número, se separan sus cifras de
derecha a izquierda de tres en tres. Luego se
nombran de izquierda a derecha.
Ahora, piensa y responde:
¿Cuántas cifras tiene la cantidad observada?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
¿Cómo se lee esta cantidad?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
¿Cómo se puede separar?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
INICIO
Qué aprenderás: a leer y escribir
correctamente cantidades representadas por
números naturales hasta la decena del millón.
Observa la siguiente cantidad:
8981517
4
Ficha N°37
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
derecha a izquierda de tres en tres. Luego se
nombran de izquierda a derecha.
Ahora, piensa y responde:
¿Cuántas cifras tiene la cantidad observada?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
¿Cómo se lee esta cantidad?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
¿Cómo se puede separar?
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
INICIO
Qué aprenderás: a leer y escribir
correctamente cantidades representadas por
números naturales hasta la decena del millón.
Observa la siguiente cantidad:
8981517
4
Ficha N°37
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Marca con un si el número escrito en letras que es
el mismo que el escrito en números y con en caso
de no coincidir.
Descompón los siguientes números; seguidamente,
toma de cada uno la cifra que se te indica; y por
último suma todas las señaladas. La cifra que
obtengas de dicha suma, te dirá el ganador en la
lucha por cuidar el planeta
Escoge:
8.294.500 = ____________________La centena
35.675.000 = ____________________La unidad de mil
435.661 = ____________________La centena de mil
28.497.721 = ____________________La decena de millón
DESARROLLO
En Letras
- Ochenta y nueve millones,
doscientos noventa y cuatro mil
setecientos cincuenta
89.294.550
- Doscientos millones cuarenta mil
novecientos.
200.040.900
En
números
- Veintitrés mil ciento cuarenta y
siete.
28.147.001
- Treinta millones, quinientos
cincuenta y ocho mil, ciento noventa
y uno.
30.558.190
Luisito
María
Gotica
53.221.756 34.72120.405.500
Suma y observa :
¿Quién ganó la lucha por
cuidar el medio ambiente?
¿Cuál es el nombre del ganador?
___________________________________________________
Ten presente que cada gota de agua es vida.
el mismo que el escrito en números y con en caso
de no coincidir.
Descompón los siguientes números; seguidamente,
toma de cada uno la cifra que se te indica; y por
último suma todas las señaladas. La cifra que
obtengas de dicha suma, te dirá el ganador en la
lucha por cuidar el planeta
Escoge:
8.294.500 = ____________________La centena
35.675.000 = ____________________La unidad de mil
435.661 = ____________________La centena de mil
28.497.721 = ____________________La decena de millón
DESARROLLO
En Letras
- Ochenta y nueve millones,
doscientos noventa y cuatro mil
setecientos cincuenta
89.294.550
- Doscientos millones cuarenta mil
novecientos.
200.040.900
En
números
- Veintitrés mil ciento cuarenta y
siete.
28.147.001
- Treinta millones, quinientos
cincuenta y ocho mil, ciento noventa
y uno.
30.558.190
Luisito
María
Gotica
53.221.756 34.72120.405.500
Suma y observa :
¿Quién ganó la lucha por
cuidar el medio ambiente?
¿Cuál es el nombre del ganador?
___________________________________________________
Ten presente que cada gota de agua es vida.
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Escribir aquí…
Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
Sabías que nuestro planeta esta en peligro¡
Observa las imágenes y descríbelas; ¿Qué sucede?, ¿Por qué sucede
eso?, ¿Cómo crees tu que afecta la tecnología al medio ambiente?
Pregunta a tus familiares ¿Cuántos dispositivos de comunicación e
información han desechado en los últimos 2 años?, ¿Tus familiares en
qué lugares han botado los celulares que se han dañado?
Ficha N°38
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
•
•
Investiga por internet u otro medio que tengas disponible, 3 acciones
que están aplicando las empresas de celulares para ayudar a
disminuir los desechos electrónicos en el planeta?. Luego te
invitamos a parafrasear la información encontrada.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
Investiga las normas o cuidados se deben tener para cuidar y
prolongar la vida de estos dispositivos.
__________________________________________________________________________
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Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
Sabías que nuestro planeta esta en peligro¡
Observa las imágenes y descríbelas; ¿Qué sucede?, ¿Por qué sucede
eso?, ¿Cómo crees tu que afecta la tecnología al medio ambiente?
Pregunta a tus familiares ¿Cuántos dispositivos de comunicación e
información han desechado en los últimos 2 años?, ¿Tus familiares en
qué lugares han botado los celulares que se han dañado?
Ficha N°38
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
•
•
Investiga por internet u otro medio que tengas disponible, 3 acciones
que están aplicando las empresas de celulares para ayudar a
disminuir los desechos electrónicos en el planeta?. Luego te
invitamos a parafrasear la información encontrada.
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Investiga las normas o cuidados se deben tener para cuidar y
prolongar la vida de estos dispositivos.
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DESARROLLO
Serás un comunicador social, que
ayudará a Cuidar el Planeta¡
CIERRE
•
•
•
Realiza una campaña informativa que se llamará:
“Colaboremos con el Planeta alargando la vida de nuestros
dispositivos de información y comunicación”
Comparte durante 3 días por las redes sociales, el Podcast que
elaboraste.
Recuerda: publicar tu Podcast dos veces al día para que mucho
público lo vea. Pide ayuda a tus familiares para que lo publiquen
Etiqueta a tu colegio, maestros, compañeros y familiares, y a Fe
y Alegría por las siguientes direcciones:
Twitter @ProgEscuelasFyA
Facebook Prog Escuelas FyA
Instagram Prog Escuelas Fya
•
•
•
•
•
Quien no tenga la posibilidad de realizar un Podcast
Elabora un afiche en una hoja
Realiza la campaña informativa:
“Colaboremos con el Planeta alargando la vida de nuestros
dispositivos de información y comunicación”
Colocando el afiche en espacios públicos cerca de casa o del
colegio. Después de ser evaluado por el docente
Recuerda identificar el colegio, grado y sección
Cuida escribir con letra legible, la redacción, coherencia y
ortografía
Investiga en los medios que tengas disponibles las medidas para
cuidar y alargar la vida útil de los Dispositivos de Comunicación e
Información.
A partir de lo investigado realiza un Podcast, tomando en cuenta las
siguientes recomendaciones :
Identifícate
Identifica tu escuela y grado donde estudia
Cuida la redacción, ortografía si incluyes escritos en tu Podcast
Serás un comunicador social, que
ayudará a Cuidar el Planeta¡
CIERRE
•
•
•
Realiza una campaña informativa que se llamará:
“Colaboremos con el Planeta alargando la vida de nuestros
dispositivos de información y comunicación”
Comparte durante 3 días por las redes sociales, el Podcast que
elaboraste.
Recuerda: publicar tu Podcast dos veces al día para que mucho
público lo vea. Pide ayuda a tus familiares para que lo publiquen
Etiqueta a tu colegio, maestros, compañeros y familiares, y a Fe
y Alegría por las siguientes direcciones:
Twitter @ProgEscuelasFyA
Facebook Prog Escuelas FyA
Instagram Prog Escuelas Fya
•
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•
Quien no tenga la posibilidad de realizar un Podcast
Elabora un afiche en una hoja
Realiza la campaña informativa:
“Colaboremos con el Planeta alargando la vida de nuestros
dispositivos de información y comunicación”
Colocando el afiche en espacios públicos cerca de casa o del
colegio. Después de ser evaluado por el docente
Recuerda identificar el colegio, grado y sección
Cuida escribir con letra legible, la redacción, coherencia y
ortografía
Investiga en los medios que tengas disponibles las medidas para
cuidar y alargar la vida útil de los Dispositivos de Comunicación e
Información.
A partir de lo investigado realiza un Podcast, tomando en cuenta las
siguientes recomendaciones :
Identifícate
Identifica tu escuela y grado donde estudia
Cuida la redacción, ortografía si incluyes escritos en tu Podcast
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
“YO EXIJO MI DERECHO DE VIVIR EN UN AMBIENTE
SANO”
INICIO
Retomando el tema sobre el derecho a vivir en un ambiente sano, se
te invita recordar lo trabajado en la actividad de la semana pasada,
utilizando la siguiente rutina de pensamiento:
ANTES
PENSABA
AHORA PIENSO
Artículo 31 de la LOPNNA sobre el derecho al ambiente, establece que:
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y
disfrute del paisaje.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ficha N°39
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
Señala 5 acciones que pondrías en práctica para
defender el derecho de vivir en un ambiente sano.
SANO”
INICIO
Retomando el tema sobre el derecho a vivir en un ambiente sano, se
te invita recordar lo trabajado en la actividad de la semana pasada,
utilizando la siguiente rutina de pensamiento:
ANTES
PENSABA
AHORA PIENSO
Artículo 31 de la LOPNNA sobre el derecho al ambiente, establece que:
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y
disfrute del paisaje.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
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Ficha N°39
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
Señala 5 acciones que pondrías en práctica para
defender el derecho de vivir en un ambiente sano.
DESARROLLO
Imagina que eres un periodista y que vas a publicar una noticia sobre el derecho a vivir en un ambiente sano. Entrevista a
alguien de tu familia. Completa la información, en este modelo de artículo de prensa: Recuerda cuidar la ortografía y redacción.
TITULO DE LA NOTICIA: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA PERSONA ENTREVISTADA: ______________________________________________________________
FECHA: ______________________________ TU NOMBRE: _______________________________________
¿Qué es para ti “vivir en un ambiente sano”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
REALIZA UN DIBUJO SOBRE LA
NOTICIA:
¿Cómo le exigirías al Estado que cumpla su responsabilidad de proteger al
ambiente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
¿Qué harías para exigir a las otras personas que cuiden al planeta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
¿Qué Consejo me darías a mi para aprender a cuidar al planeta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
Imagina que eres un periodista y que vas a publicar una noticia sobre el derecho a vivir en un ambiente sano. Entrevista a
alguien de tu familia. Completa la información, en este modelo de artículo de prensa: Recuerda cuidar la ortografía y redacción.
TITULO DE LA NOTICIA: _____________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA PERSONA ENTREVISTADA: ______________________________________________________________
FECHA: ______________________________ TU NOMBRE: _______________________________________
¿Qué es para ti “vivir en un ambiente sano”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
REALIZA UN DIBUJO SOBRE LA
NOTICIA:
¿Cómo le exigirías al Estado que cumpla su responsabilidad de proteger al
ambiente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
¿Qué harías para exigir a las otras personas que cuiden al planeta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
¿Qué Consejo me darías a mi para aprender a cuidar al planeta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Ahora, piensa y responde:
INICIO
Qué aprenderás: a identificar y redactar textos
instruccionales.
Observa las imagen:
Ficha N°40
Qué
observas
en las
imágenes
Qué
piensas de
esas
imágenes
Qué tienen
en común
las
imágenes
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
INICIO
Qué aprenderás: a identificar y redactar textos
instruccionales.
Observa las imagen:
Ficha N°40
Qué
observas
en las
imágenes
Qué
piensas de
esas
imágenes
Qué tienen
en común
las
imágenes
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
A continuación elabora un texto instruccional
(utilizarás textos y gráficos) donde expliques
detalladamente cómo realizar un matero con material
reciclable.
DESARROLLO
Los textos instruccionales
tienen como finalidad
establecer instrucciones,
reglas u orden según sea el
caso. Un texto
instruccional debe servir
como lineamiento para la
ejecución de un plan de
tareas. Estos se identifican
o diferencian con números,
asteriscos o guiones para
que queden claros.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
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___________________________________________________
____________________________________
Ya realizado tu texto, tómale una foto junto a tu
matero elaborado y compártela por tu grupo de
Whatsapp u otro medio que tengas a tu alcance .
(utilizarás textos y gráficos) donde expliques
detalladamente cómo realizar un matero con material
reciclable.
DESARROLLO
Los textos instruccionales
tienen como finalidad
establecer instrucciones,
reglas u orden según sea el
caso. Un texto
instruccional debe servir
como lineamiento para la
ejecución de un plan de
tareas. Estos se identifican
o diferencian con números,
asteriscos o guiones para
que queden claros.
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Ya realizado tu texto, tómale una foto junto a tu
matero elaborado y compártela por tu grupo de
Whatsapp u otro medio que tengas a tu alcance .
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
INICIO
Qué aprenderás: a pensar las consecuencias que pueden
tener nuestras acciones
INICIO
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Todos hemos tenido algún problema por olvidarnos de un
detalle, de un factor importante.
Por ejemplo, se nos ha olvidado en casa un libro, un cuaderno
que necesitábamos, o hemos olvidado el cumpleaños de alguien
importante para nosotros. O no hemos quitado a tiempo una
olla del fuego en la cocina. O no llegamos a darnos cuenta de
que en una situación concreta había más intereses o más
personas implicadas de las que creíamos.
¿Te ha pasado alguna vez? Escribe lo que te pasó en tu
cuaderno.
Eso nos pasa porque no hemos desarrollado el pensamiento
causal y no sabemos analizar situaciones en las que se ha de
tomar una decisión.
Ficha N°41
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a pensar las consecuencias que pueden
tener nuestras acciones
INICIO
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Todos hemos tenido algún problema por olvidarnos de un
detalle, de un factor importante.
Por ejemplo, se nos ha olvidado en casa un libro, un cuaderno
que necesitábamos, o hemos olvidado el cumpleaños de alguien
importante para nosotros. O no hemos quitado a tiempo una
olla del fuego en la cocina. O no llegamos a darnos cuenta de
que en una situación concreta había más intereses o más
personas implicadas de las que creíamos.
¿Te ha pasado alguna vez? Escribe lo que te pasó en tu
cuaderno.
Eso nos pasa porque no hemos desarrollado el pensamiento
causal y no sabemos analizar situaciones en las que se ha de
tomar una decisión.
Ficha N°41
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
DESARROLLO
El pensamiento causal es la habilidad cognitiva que consiste en saber
definir un problema o saber diagnosticar una situación.
Por ejemplo: Durante muchos años hubo personas que se dieron cuenta de
que estaban ocurriendo un cambios climáticos y se pusieron a investigar
para saber por qué estaba pasando hasta que descubrieron que se debía al
impacto de la contaminación que provocaba el ser humano, sobre todo a
través de las industrias.
Ellos aplicaron el pensamiento causal para hacer un diagnóstico de la
situación del planeta.
Para diagnosticar bien hace falta sobre todo información para conocer
todos los factores que configuran un problema. Es importante definir
causas y consecuencias para analizar mejor una situación. Si pasamos por
alto un factor importante se echará a perder la toma de decisión.
Realiza el siguiente ejercicio:
Piensa e investiga en lo que ha causado que haya tanta contaminación en
los mares y con ella se esté provocando la muerte de tantos animales
marinos, algunos se encuentran en peligro de extinción.
Analiza causas y efectos y propón dos alternativas que se pudieran
implementar para mejorar esta situación:
CAUSAS:
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________.
CONSECUENCIAS:
__________________________________________________________________________________
________________________________________________.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:
__________________________________________________________________________________
________________________________________________.
Jesús siempre sabía considerar todos los factores de una
situación, como cuando se dio cuenta de que la gente que
le había seguido hasta un lugar alejado, necesitaba comer
para tener fuerzas y volver a sus casas. Multiplicó los
panes y peces que tenían los discípulos y hasta sobró
comida.
Léelo en Marcos 8:1-9
A continuación veamos cómo Jesús manejaba las
diferentes situaciones que se le presentaban:
El pensamiento causal es la habilidad cognitiva que consiste en saber
definir un problema o saber diagnosticar una situación.
Por ejemplo: Durante muchos años hubo personas que se dieron cuenta de
que estaban ocurriendo un cambios climáticos y se pusieron a investigar
para saber por qué estaba pasando hasta que descubrieron que se debía al
impacto de la contaminación que provocaba el ser humano, sobre todo a
través de las industrias.
Ellos aplicaron el pensamiento causal para hacer un diagnóstico de la
situación del planeta.
Para diagnosticar bien hace falta sobre todo información para conocer
todos los factores que configuran un problema. Es importante definir
causas y consecuencias para analizar mejor una situación. Si pasamos por
alto un factor importante se echará a perder la toma de decisión.
Realiza el siguiente ejercicio:
Piensa e investiga en lo que ha causado que haya tanta contaminación en
los mares y con ella se esté provocando la muerte de tantos animales
marinos, algunos se encuentran en peligro de extinción.
Analiza causas y efectos y propón dos alternativas que se pudieran
implementar para mejorar esta situación:
CAUSAS:
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________.
CONSECUENCIAS:
__________________________________________________________________________________
________________________________________________.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:
__________________________________________________________________________________
________________________________________________.
Jesús siempre sabía considerar todos los factores de una
situación, como cuando se dio cuenta de que la gente que
le había seguido hasta un lugar alejado, necesitaba comer
para tener fuerzas y volver a sus casas. Multiplicó los
panes y peces que tenían los discípulos y hasta sobró
comida.
Léelo en Marcos 8:1-9
A continuación veamos cómo Jesús manejaba las
diferentes situaciones que se le presentaban:
CIERRE
1.
2.
3.
4.
Analizar las siguientes situaciones reales:
¿Qué datos debemos tener en cuenta al elegir el
regalo de cumpleaños para un amigo?
¿Qué factores hay que considerar con cuidado, antes
de comprar un carro uno a moto de segunda mano?
¿Qué factores debería pensar un gobierno para
autorizar la fabricación de un robot, que sustituya a
los obreros industriales, a los mineros, y a los
trabajadores del campo?
¿Qué factores son necesarios para organizar un viaje
a la playa?
Haz un dibujo, con la frase que indique de una manera
gráfica la necesidad de informarse bien, de tener en cuenta
todos los factores, antes de tomar una decisión.
Responde en tu cuaderno:
¿Qué se necesita para poder definir bien un problema, o lo
que le está pasando a una persona o a un grupo de
personas?
Cuando no estamos seguros de lo que está pasando, o
incluso de lo que nos está pasando a nosotros por dentro,
¿qué hacemos? ¿Consultamos con alguien que nos pueda
informar y que sea de confianza?
¿A quién recurrimos?
1.
2.
3.
4.
Analizar las siguientes situaciones reales:
¿Qué datos debemos tener en cuenta al elegir el
regalo de cumpleaños para un amigo?
¿Qué factores hay que considerar con cuidado, antes
de comprar un carro uno a moto de segunda mano?
¿Qué factores debería pensar un gobierno para
autorizar la fabricación de un robot, que sustituya a
los obreros industriales, a los mineros, y a los
trabajadores del campo?
¿Qué factores son necesarios para organizar un viaje
a la playa?
Haz un dibujo, con la frase que indique de una manera
gráfica la necesidad de informarse bien, de tener en cuenta
todos los factores, antes de tomar una decisión.
Responde en tu cuaderno:
¿Qué se necesita para poder definir bien un problema, o lo
que le está pasando a una persona o a un grupo de
personas?
Cuando no estamos seguros de lo que está pasando, o
incluso de lo que nos está pasando a nosotros por dentro,
¿qué hacemos? ¿Consultamos con alguien que nos pueda
informar y que sea de confianza?
¿A quién recurrimos?
INICIO
Qué aprenderás: a resolver problemas relacionados con su
entorno en los cuales apliques operaciones combinadas de
adición y sustracción de números naturales.
Observa la siguiente imagen:
Teníamos 500 talonarios,
vendimos 200 y luego pedimos
50 más. ¿Cuántos talonarios
de la rifa de Fe y Alegría
tenemos ahora?
¿Sabías que Fe y Alegría nace el 05 de Marzo
de 1.955 en el sector “23 de Enero” en
Caracas¡?
Ahora, piensa y responde:
¿Qué está haciendo Juan?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________
¿Cuáles operaciones matemáticas utilizará para
resolver esta interrogante?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________
Juan
Ficha N°42
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a resolver problemas relacionados con su
entorno en los cuales apliques operaciones combinadas de
adición y sustracción de números naturales.
Observa la siguiente imagen:
Teníamos 500 talonarios,
vendimos 200 y luego pedimos
50 más. ¿Cuántos talonarios
de la rifa de Fe y Alegría
tenemos ahora?
¿Sabías que Fe y Alegría nace el 05 de Marzo
de 1.955 en el sector “23 de Enero” en
Caracas¡?
Ahora, piensa y responde:
¿Qué está haciendo Juan?
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___________________________
¿Cuáles operaciones matemáticas utilizará para
resolver esta interrogante?
___________________________________________________
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Juan
Ficha N°42
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Para tener en cuenta:
Cuando hay paréntesis, debemos resolver en
primer lugar las operaciones que estos encierren.
¡RECUERDA!
Las operaciones
combinadas son
aquellas en las que
aparecen varias
operaciones aritméticas
para resolver.
Ejemplo:
4280 - 2850 + 6235 =
1430 + 6235 =
7665
1)
2)
3)
4)
5)
6)
a)
b)
Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
50.345.276 – 25.245 + 283 =
37.091.361 + 57.226 – 2.525.001 =
700.228 – 457.291 + 70 =
346 + (617 – 354) – (218 + 52) =
20.467 – (28.301 + 459) + (8.426 – 3.000) =
4.596 – (769 + 456) + (5.296 – 46) =
Ahora te invito a realizar los siguientes problemas
matemáticos:
María tiene diez billetes de 50.000,00 Bolívares y cinco
de 20.000,00 Bolívares. Si quiere comprar un boleto de
la Gran Rifa de Fe y Alegría que cuesta 2.000.000,00 de
Bolívares c/u. ¿Cuánto dinero le falta?
Mi escuela tiene 15 secciones en el turno de la mañana
y 12 secciones en el turno de la tarde. Si hay 21
docentes actualmente, ¿Cuántos docentes faltarán para
cubrir todos los grados?
DESARROLLO
Cuando hay paréntesis, debemos resolver en
primer lugar las operaciones que estos encierren.
¡RECUERDA!
Las operaciones
combinadas son
aquellas en las que
aparecen varias
operaciones aritméticas
para resolver.
Ejemplo:
4280 - 2850 + 6235 =
1430 + 6235 =
7665
1)
2)
3)
4)
5)
6)
a)
b)
Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
50.345.276 – 25.245 + 283 =
37.091.361 + 57.226 – 2.525.001 =
700.228 – 457.291 + 70 =
346 + (617 – 354) – (218 + 52) =
20.467 – (28.301 + 459) + (8.426 – 3.000) =
4.596 – (769 + 456) + (5.296 – 46) =
Ahora te invito a realizar los siguientes problemas
matemáticos:
María tiene diez billetes de 50.000,00 Bolívares y cinco
de 20.000,00 Bolívares. Si quiere comprar un boleto de
la Gran Rifa de Fe y Alegría que cuesta 2.000.000,00 de
Bolívares c/u. ¿Cuánto dinero le falta?
Mi escuela tiene 15 secciones en el turno de la mañana
y 12 secciones en el turno de la tarde. Si hay 21
docentes actualmente, ¿Cuántos docentes faltarán para
cubrir todos los grados?
DESARROLLO
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Escribir aquí…
Escribir aquí…
INICIO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
Reflexiona y responde:
¿Cómo ayuda al planeta, que realicemos y
compartamos trabajos por medio de dispositivos
tecnológicos?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________________
¿Qué otras aplicaciones conoces tiene el celular,
la computadora o la Tablet, que nos ayudan a
realizar actividades diarias y a cuidar el planeta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________________
¿Cuáles has utilizado y para qué?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________________
¿Sabías qué para cuidar el planeta los dispositivos de comunicación e
información nos ofrecen varias alternativas?
Lee el siguiente texto
Ficha N°43
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Escribir aquí…
INICIO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
Reflexiona y responde:
¿Cómo ayuda al planeta, que realicemos y
compartamos trabajos por medio de dispositivos
tecnológicos?
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¿Qué otras aplicaciones conoces tiene el celular,
la computadora o la Tablet, que nos ayudan a
realizar actividades diarias y a cuidar el planeta?
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¿Cuáles has utilizado y para qué?
___________________________________________________
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¿Sabías qué para cuidar el planeta los dispositivos de comunicación e
información nos ofrecen varias alternativas?
Lee el siguiente texto
Ficha N°43
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
DESARROLLO
•
•
•
Investiga revisando en el dispositivo que tienes a la mano (celular,
computadora, Tablet):
El Calendario, ¿Para qué sirve?, ¿Qué ofrece?, ¿Cómo se llenan
los eventos?
Explica en un texto instruccional ¿Cómo lo podemos utilizar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________
Elabora en el dispositivo que tengas a mano, tu Calendario del
mes de marzo, colocando:
Los cumpleaños del mes
Las tareas por hacer
Día de entrega de portafolio en la escuela
Días y horas de escuchar La Escuela en la Radio
Horarios de otras actividades
Otras fechas de interés personal…..
Quien no tenga posibilidad de hacerlo en un dispositivo
tecnológico, hacer la tabla en una hoja
MARZO 2021
DomingoLunesMartesMiércolesJuevesViernesSábado
1
2 3 4 5 6
7 8
9 10 11 12 13
14 15
16 17 18 19 20
21 22
23 24 25 26 27
28 29
30 31
•
•
•
Investiga revisando en el dispositivo que tienes a la mano (celular,
computadora, Tablet):
El Calendario, ¿Para qué sirve?, ¿Qué ofrece?, ¿Cómo se llenan
los eventos?
Explica en un texto instruccional ¿Cómo lo podemos utilizar?
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Elabora en el dispositivo que tengas a mano, tu Calendario del
mes de marzo, colocando:
Los cumpleaños del mes
Las tareas por hacer
Día de entrega de portafolio en la escuela
Días y horas de escuchar La Escuela en la Radio
Horarios de otras actividades
Otras fechas de interés personal…..
Quien no tenga posibilidad de hacerlo en un dispositivo
tecnológico, hacer la tabla en una hoja
MARZO 2021
DomingoLunesMartesMiércolesJuevesViernesSábado
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30 31
CIERRE
•
•
Explica cuáles operaciones matemáticas ofrece la calculadora con la
cual has comprobado tus respuestas del Laberinto matemático
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________
Explora el reloj que utilizaste y explica las otras opciones que ofrece
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________
Eres bueno en matemáticas?
Te reto a realizar el siguiente Laberinto matemático¡¡
•
•
Utiliza el cronometro del dispositivo que tengas (celular, Tablet,
computadora), para medir el tiempo que utilizas para resolver
este reto
Después de resolverlo, comprueba los resultados utilizando la
calculadora del celular, la computadora o la Tablet
¿Qué estas
haciendo
para hacer
uso racional
de los
dispositivos
tecnológicos?
¿Qué otras
herramienta
s o
alternativas
ofrecen los
dispositivos
electrónicos
para cuidar
del planeta?
¿Qué otras
aplicaciones
de
dispositivos
tecnológicos
conoces que
faciliten la
vida diaria ?
Piensa y aplica la siguiente Rutina de Pensamiento
•
•
Explica cuáles operaciones matemáticas ofrece la calculadora con la
cual has comprobado tus respuestas del Laberinto matemático
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__________________________________________________________________________
____________________________________________
Explora el reloj que utilizaste y explica las otras opciones que ofrece
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Eres bueno en matemáticas?
Te reto a realizar el siguiente Laberinto matemático¡¡
•
•
Utiliza el cronometro del dispositivo que tengas (celular, Tablet,
computadora), para medir el tiempo que utilizas para resolver
este reto
Después de resolverlo, comprueba los resultados utilizando la
calculadora del celular, la computadora o la Tablet
¿Qué estas
haciendo
para hacer
uso racional
de los
dispositivos
tecnológicos?
¿Qué otras
herramienta
s o
alternativas
ofrecen los
dispositivos
electrónicos
para cuidar
del planeta?
¿Qué otras
aplicaciones
de
dispositivos
tecnológicos
conoces que
faciliten la
vida diaria ?
Piensa y aplica la siguiente Rutina de Pensamiento
INICIO
Qué aprenderás: A redactar un diálogo vinculado con el
deber de cuidar el planeta.
“YO TENGO EL DEBER DE CUIDAR AL PLANETA”
Según el artículo 93 de la LOPNNA. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen el deber de: Respetar los derechos y garantías
de las demás personas. Ejercer y defender activamente sus
derechos. Cumplir sus obligaciones en materia de educación y
Conservar el medio ambiente… además de otros deberes
consagrados en el mismo artículo.
Te invitamos a leer:
Lo que quiere decir que tú como niño o niña responsable, tienes el deber de
cuidar al planeta donde vives, debes empezar por conocer cuáles son las
cosas que le hacen daño, tales como: la contaminación, la emisión de gases,
el consumo energético, la tala de árboles, el despilfarro del agua, entre otros,
para no seguir cometiendo esos errores y aprender lo que sí hay que hacer,
como por ejemplo: reciclar, sembrar árboles, botar la basura en su lugar, cuidar
el agua, entre otros.
Luego, responde las siguientes preguntas:
¿Qué ves en la
imagen?
¿Qué piensas de
la imagen?
¿Qué te
preguntas sobre
la imagen?
¿Estará bien el planeta?
Ante ello te invitamos a observar y colorear la siguiente imagen:
Ficha N°44
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: A redactar un diálogo vinculado con el
deber de cuidar el planeta.
“YO TENGO EL DEBER DE CUIDAR AL PLANETA”
Según el artículo 93 de la LOPNNA. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen el deber de: Respetar los derechos y garantías
de las demás personas. Ejercer y defender activamente sus
derechos. Cumplir sus obligaciones en materia de educación y
Conservar el medio ambiente… además de otros deberes
consagrados en el mismo artículo.
Te invitamos a leer:
Lo que quiere decir que tú como niño o niña responsable, tienes el deber de
cuidar al planeta donde vives, debes empezar por conocer cuáles son las
cosas que le hacen daño, tales como: la contaminación, la emisión de gases,
el consumo energético, la tala de árboles, el despilfarro del agua, entre otros,
para no seguir cometiendo esos errores y aprender lo que sí hay que hacer,
como por ejemplo: reciclar, sembrar árboles, botar la basura en su lugar, cuidar
el agua, entre otros.
Luego, responde las siguientes preguntas:
¿Qué ves en la
imagen?
¿Qué piensas de
la imagen?
¿Qué te
preguntas sobre
la imagen?
¿Estará bien el planeta?
Ante ello te invitamos a observar y colorear la siguiente imagen:
Ficha N°44
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
DESARROLLO
Título Vamos a poner el ejemplo.
Coloca el diálogo que
consideres que corresponde a
este título y que tenga que ver
con el deber de cuidar al planeta.
Colorea las imágenes.
Título Vamos a poner el ejemplo.
Coloca el diálogo que
consideres que corresponde a
este título y que tenga que ver
con el deber de cuidar al planeta.
Colorea las imágenes.
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
INICIO
Ficha N°45
Qué aprenderás: A identificar los verbos presentes en un
texto.
Observa la imagen.
Conservar
Cuidar
Preservar
Educar
Proteger
Ahora, piensa y responde:
¿Qué veo en la
imagen?
¿Qué pienso de
la imagen?
¿Qué me pregunto
sobre la imagen?
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Ficha N°45
Qué aprenderás: A identificar los verbos presentes en un
texto.
Observa la imagen.
Conservar
Cuidar
Preservar
Educar
Proteger
Ahora, piensa y responde:
¿Qué veo en la
imagen?
¿Qué pienso de
la imagen?
¿Qué me pregunto
sobre la imagen?
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Lee con atención y subraya los verbos presentes
en el siguiente texto:
La Rebelión de los Plásticos Mutantes
Jorge no podía creer lo que veía desde el enorme
barco de pesca, él iba con su padre, el capitán de
aquel barco, para ve cómo se ganaba la vida.
Pero lo que no se esperaba, era ver aquello.
Kilómetros y kilómetros de plástico moviéndose por
la superficie del mar. Pero no iban al compás de las
olas. Aquellos plásticos parecían tener vida propia.
Jorge corrió a buscar a su padre, quien estaba muy
ocupado, pero pidió a un marinero que le
sustituyera y atendió al niño.
DESARROLLO
-
-
-
-
-
-
Papá, hay un enorme monstruo en el mar – dijo el
niño – es un monstruo de plástico y viene hacia acá.
No digas tonterías hijo, eso no es posible – dijo su
padre.
Que sí papá, que lo he visto – insistió el niño.
El mar está lleno de plástico hijo, eso es verdad –
dijo su padre – es un asco, la gente tira el plástico
en cualquier parte sin pensar en el daño que hace, y
mucho de ese plástico acaba en el mar.
Pero ese plástico está vivo papá – dijo Jorge.
Tu madre dice que cualquier día nos invadirá el
plástico y se vengará de nosotros – rió su padre –
Debes haber oído muchas veces esa fantasía ¿eh?,
ahora déjame trabajar, por favor.
¡Importante!
Los verbos, son aquellas
palabras que se utilizan para
expresar acciones, estados ,
actitudes o condiciones.
en el siguiente texto:
La Rebelión de los Plásticos Mutantes
Jorge no podía creer lo que veía desde el enorme
barco de pesca, él iba con su padre, el capitán de
aquel barco, para ve cómo se ganaba la vida.
Pero lo que no se esperaba, era ver aquello.
Kilómetros y kilómetros de plástico moviéndose por
la superficie del mar. Pero no iban al compás de las
olas. Aquellos plásticos parecían tener vida propia.
Jorge corrió a buscar a su padre, quien estaba muy
ocupado, pero pidió a un marinero que le
sustituyera y atendió al niño.
DESARROLLO
-
-
-
-
-
-
Papá, hay un enorme monstruo en el mar – dijo el
niño – es un monstruo de plástico y viene hacia acá.
No digas tonterías hijo, eso no es posible – dijo su
padre.
Que sí papá, que lo he visto – insistió el niño.
El mar está lleno de plástico hijo, eso es verdad –
dijo su padre – es un asco, la gente tira el plástico
en cualquier parte sin pensar en el daño que hace, y
mucho de ese plástico acaba en el mar.
Pero ese plástico está vivo papá – dijo Jorge.
Tu madre dice que cualquier día nos invadirá el
plástico y se vengará de nosotros – rió su padre –
Debes haber oído muchas veces esa fantasía ¿eh?,
ahora déjame trabajar, por favor.
¡Importante!
Los verbos, son aquellas
palabras que se utilizan para
expresar acciones, estados ,
actitudes o condiciones.
¿Sabías que…
…La conjugación es el conjunto
ordenado de todas las formas de un
verbo. Conjugar un verbo es ponerlo en
todas sus formas posibles?
-
-
Jorge volvió corriendo a ver el monstruo de plástico,
peo ya no estaba. No le había dado tiempo a
pensar cuando algo golpeó el casco del barco.
¡Atención marineros! – gritó el padre de Jorge.
¡Es el monstruo de plástico! – gritó Jorge.
Nada más decirlo y un montón de botellas, bolsas y
envases rotos y sucios subieron al barco y
empezaron a inundarlo todo, aquello era un
espectáculo lamentable.
Fragmento del cuento “La Rebelión de los Plásticos
Mutantes” de Eva María Rodríguez.
DESARROLLO
Ahora, piensa y responde:
¿Qué tipo de verbos identificaste en el cuento?
___________________________________________________
_______________________________________
¿Cómo reconociste los verbos dentro del cuento?
___________________________________________________
_______________________________________
Los verbos regulares siguen reglas de
conjugación para cambiar la terminación del
verbo en dependencia del sujeto de la oración,
sin afectar su raíz original.
Completa el siguiente cuadro con la
conjugación correcta en presente de cada
verbo:
Verbo
Yo TúÉl/Ella/Ud.Nosotro
s
UstedesEllos/Uds.
Cuidar CuidoCuidas Cuida Cuidamo
s
Cuidan Cuidan
Preservar
Educar
Conserva
r
Proteger
…La conjugación es el conjunto
ordenado de todas las formas de un
verbo. Conjugar un verbo es ponerlo en
todas sus formas posibles?
-
-
Jorge volvió corriendo a ver el monstruo de plástico,
peo ya no estaba. No le había dado tiempo a
pensar cuando algo golpeó el casco del barco.
¡Atención marineros! – gritó el padre de Jorge.
¡Es el monstruo de plástico! – gritó Jorge.
Nada más decirlo y un montón de botellas, bolsas y
envases rotos y sucios subieron al barco y
empezaron a inundarlo todo, aquello era un
espectáculo lamentable.
Fragmento del cuento “La Rebelión de los Plásticos
Mutantes” de Eva María Rodríguez.
DESARROLLO
Ahora, piensa y responde:
¿Qué tipo de verbos identificaste en el cuento?
___________________________________________________
_______________________________________
¿Cómo reconociste los verbos dentro del cuento?
___________________________________________________
_______________________________________
Los verbos regulares siguen reglas de
conjugación para cambiar la terminación del
verbo en dependencia del sujeto de la oración,
sin afectar su raíz original.
Completa el siguiente cuadro con la
conjugación correcta en presente de cada
verbo:
Verbo
Yo TúÉl/Ella/Ud.Nosotro
s
UstedesEllos/Uds.
Cuidar CuidoCuidas Cuida Cuidamo
s
Cuidan Cuidan
Preservar
Educar
Conserva
r
Proteger
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
INICIO
Qué aprenderás: Las cualidades de San José como
Padre de Jesús y hombre de fe.
.
INICIO
SAN JOSÉ, UN MODELO
PARA TODOS NOSOTROS.
Seguramente en navidad
colocaron el pesebre en tu
casa o viste alguna
ilustración en la que
aparecía el Niño Jesús con
su madre, la Virgen María.
Pero había alguien más,
¿verdad? San José, el papá
adoptivo de Jesús.
¿Qué otras cosas has oído
hablar de San José?
¿Sabías que tiene dos días
de fiesta porque el 19 de
Marzo se celebra el día de
San José y 1 de Mayo se
celebra el día de San José
obrero?
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Escribe una frase donde expreses admiración por los
cuidados que le dio José a Jesús .
___________________________________________________________
__________________________________________.
Ficha N°46
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: Las cualidades de San José como
Padre de Jesús y hombre de fe.
.
INICIO
SAN JOSÉ, UN MODELO
PARA TODOS NOSOTROS.
Seguramente en navidad
colocaron el pesebre en tu
casa o viste alguna
ilustración en la que
aparecía el Niño Jesús con
su madre, la Virgen María.
Pero había alguien más,
¿verdad? San José, el papá
adoptivo de Jesús.
¿Qué otras cosas has oído
hablar de San José?
¿Sabías que tiene dos días
de fiesta porque el 19 de
Marzo se celebra el día de
San José y 1 de Mayo se
celebra el día de San José
obrero?
•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Escribe una frase donde expreses admiración por los
cuidados que le dio José a Jesús .
___________________________________________________________
__________________________________________.
Ficha N°46
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
DESARROLLO
Después de un largo y duro viaje de Nazaret a Belén, vio nacer al
Mesías en un pesebre, porque en otro sitio «no había lugar para
ellos» (Lc 2,7).
Fue testigo de la adoración de los pastores (cf. Lc 2,8-20) y de los
Magos (cf. Mt 2,1-12), que representaban respectivamente el
pueblo de Israel y los pueblos paganos..
Tuvo la valentía de asumir la paternidad legal de Jesús, a quien
dio el nombre que le reveló el ángel: «Tú le pondrás por nombre
Jesús, porque él salvará a su pueblo de sus pecados» (Mt 1,21).
Como se sabe, en los pueblos antiguos poner un nombre a una
persona o a una cosa significaba adquirir la pertenencia, como
hizo Adán en el relato del Génesis (cf. 2,19-20).
El Papa Francisco propuso que este año 2021 fuera
el año de San José por esta razón:
“Todos pueden encontrar en san José… un intercesor, un
apoyo y una guía en tiempos de dificultad. San José nos
recuerda que todos los que están aparentemente
ocultos o en “segunda línea” tienen un protagonismo sin
igual en la historia de la salvación.”
El Esto es lo que nos cuenta la Biblia sobre
San José: Sabemos que fue un humilde
carpintero (cf. Mt 13,55),
desposado con María (cf. Mt 1,18; Lc 1,27);
un «hombre justo» (Mt 1,19),
siempre dispuesto a hacer la voluntad de
Dios manifestada en su ley (cf. Lc 2,
22.27.39) y a través de los cuatro sueños
que tuvo (cf. Mt 1,20; 2,13.19.22).
Te invitamos a que puedas buscar en la biblia los pasajes
bíblicos que hablan de José, así conocerás mejor al
hombre que cuidó de María y Jesús por mandato de Dios.
Para proteger a Jesús de Herodes, permaneció en Egipto como
extranjero (cf. Mt 2,13-18).
De regreso en su tierra, vivió de manera oculta en el pequeño y
desconocido pueblo de Nazaret, en Galilea —de donde, se decía:
“No sale ningún profeta” y “no puede salir nada bueno” (cf. Jn 7,
52; 1,46)—, lejos de Belén, su ciudad de origen, y de Jerusalén,
donde estaba el templo.
Cuando, durante una peregrinación a Jerusalén, perdieron a
Jesús, que tenía doce años, él y María lo buscaron angustiados
y lo encontraron en el templo mientras discutía con los doctores
de la ley (cf. Lc 2,41-50).
¿Qué parte de su historia te gusta más? Puedes buscar la cita
en la Biblia y leerla.
Después de un largo y duro viaje de Nazaret a Belén, vio nacer al
Mesías en un pesebre, porque en otro sitio «no había lugar para
ellos» (Lc 2,7).
Fue testigo de la adoración de los pastores (cf. Lc 2,8-20) y de los
Magos (cf. Mt 2,1-12), que representaban respectivamente el
pueblo de Israel y los pueblos paganos..
Tuvo la valentía de asumir la paternidad legal de Jesús, a quien
dio el nombre que le reveló el ángel: «Tú le pondrás por nombre
Jesús, porque él salvará a su pueblo de sus pecados» (Mt 1,21).
Como se sabe, en los pueblos antiguos poner un nombre a una
persona o a una cosa significaba adquirir la pertenencia, como
hizo Adán en el relato del Génesis (cf. 2,19-20).
El Papa Francisco propuso que este año 2021 fuera
el año de San José por esta razón:
“Todos pueden encontrar en san José… un intercesor, un
apoyo y una guía en tiempos de dificultad. San José nos
recuerda que todos los que están aparentemente
ocultos o en “segunda línea” tienen un protagonismo sin
igual en la historia de la salvación.”
El Esto es lo que nos cuenta la Biblia sobre
San José: Sabemos que fue un humilde
carpintero (cf. Mt 13,55),
desposado con María (cf. Mt 1,18; Lc 1,27);
un «hombre justo» (Mt 1,19),
siempre dispuesto a hacer la voluntad de
Dios manifestada en su ley (cf. Lc 2,
22.27.39) y a través de los cuatro sueños
que tuvo (cf. Mt 1,20; 2,13.19.22).
Te invitamos a que puedas buscar en la biblia los pasajes
bíblicos que hablan de José, así conocerás mejor al
hombre que cuidó de María y Jesús por mandato de Dios.
Para proteger a Jesús de Herodes, permaneció en Egipto como
extranjero (cf. Mt 2,13-18).
De regreso en su tierra, vivió de manera oculta en el pequeño y
desconocido pueblo de Nazaret, en Galilea —de donde, se decía:
“No sale ningún profeta” y “no puede salir nada bueno” (cf. Jn 7,
52; 1,46)—, lejos de Belén, su ciudad de origen, y de Jerusalén,
donde estaba el templo.
Cuando, durante una peregrinación a Jerusalén, perdieron a
Jesús, que tenía doce años, él y María lo buscaron angustiados
y lo encontraron en el templo mientras discutía con los doctores
de la ley (cf. Lc 2,41-50).
¿Qué parte de su historia te gusta más? Puedes buscar la cita
en la Biblia y leerla.
CIERRE
JOSÉ AMÓ A JESÚS CON CORAZÓN DE PADRE.
La Biblia nos muestra a San José siguiendo la voz de
Dios al aceptar a María como esposa y Jesús como
hijo adoptivo. En una sociedad machista, en la que el
hombre podía imponerse y actuar como dueño de sus
mujeres e hijos, San José elige vivir como el hombre
que pasa desapercibido, el hombre de la presencia
diaria, discreta y oculta. Cumpliendo su papel de padre
y esposo con amabilidad y ternura.
Reúnete con tu familia, conversa sobre este tema y
recen juntos esta oración:
Oración a San José
Salve, custodio del Redentor
y esposo de la Virgen María.
A ti Dios confió a su Hijo,
en ti María depositó su confianza,
contigo Cristo se forjó como hombre.
Oh, bienaventurado José,
muéstrate padre también a nosotros
y guíanos en el camino de la vida.
Concédenos gracia, misericordia y valentía,
y defiéndenos de todo mal. Amén.
La grandeza de san José consiste en el hecho de que fue
el esposo de María y el padre de Jesús, desde el servicio
silencioso, la humildad y la ternura, cosa que era lo
contrario de lo que los hombres hacían en su sociedad
machista.
¿Cuál es tu papel en tu familia y en la sociedad? ¿El de
alguien que oprime y obliga a los demás a complacer sus
caprichos o alguien que ayuda, acompaña, protege,
colabora, como San José?
¿A qué te llama Dios hoy?
JOSÉ AMÓ A JESÚS CON CORAZÓN DE PADRE.
La Biblia nos muestra a San José siguiendo la voz de
Dios al aceptar a María como esposa y Jesús como
hijo adoptivo. En una sociedad machista, en la que el
hombre podía imponerse y actuar como dueño de sus
mujeres e hijos, San José elige vivir como el hombre
que pasa desapercibido, el hombre de la presencia
diaria, discreta y oculta. Cumpliendo su papel de padre
y esposo con amabilidad y ternura.
Reúnete con tu familia, conversa sobre este tema y
recen juntos esta oración:
Oración a San José
Salve, custodio del Redentor
y esposo de la Virgen María.
A ti Dios confió a su Hijo,
en ti María depositó su confianza,
contigo Cristo se forjó como hombre.
Oh, bienaventurado José,
muéstrate padre también a nosotros
y guíanos en el camino de la vida.
Concédenos gracia, misericordia y valentía,
y defiéndenos de todo mal. Amén.
La grandeza de san José consiste en el hecho de que fue
el esposo de María y el padre de Jesús, desde el servicio
silencioso, la humildad y la ternura, cosa que era lo
contrario de lo que los hombres hacían en su sociedad
machista.
¿Cuál es tu papel en tu familia y en la sociedad? ¿El de
alguien que oprime y obliga a los demás a complacer sus
caprichos o alguien que ayuda, acompaña, protege,
colabora, como San José?
¿A qué te llama Dios hoy?
INICIO
Qué aprenderás: a escribir y leer, correctamente, el numeral y
nombre de cualquier número natural o decimal hasta la
unidad de millón
Entonces decimos que leemos y escribimos la siguiente cantidad
observada:
Doscientos treinta y seis millones quinientos sesenta y cuatro mil
cuatrocientos cincuenta y seis con trescientos sesenta y cinco.
Ahora la ubicamos en el cartel de valores
Observa con detenimiento el siguientes número:
Parte entera
236.564.456,365 parte decimal
Sabias que…?
La lectura y escritura decimal:
De todo numero decimal tiene dos partes; una parte entera , a la
izquierda de la coma y una parte decimal, a la derecha de la coma.
Centen
a de
Millón
Decena
de
Millón
Unidad
de
Millón
Centen
a de mil
Decena
de mil
Unidad
de mil
Centen
a
DecenaUnidadDécimaCentési
ma
Milési
ma
2 3 6 5 6 4 4 5 6 3 6 5
Ficha N°47
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a escribir y leer, correctamente, el numeral y
nombre de cualquier número natural o decimal hasta la
unidad de millón
Entonces decimos que leemos y escribimos la siguiente cantidad
observada:
Doscientos treinta y seis millones quinientos sesenta y cuatro mil
cuatrocientos cincuenta y seis con trescientos sesenta y cinco.
Ahora la ubicamos en el cartel de valores
Observa con detenimiento el siguientes número:
Parte entera
236.564.456,365 parte decimal
Sabias que…?
La lectura y escritura decimal:
De todo numero decimal tiene dos partes; una parte entera , a la
izquierda de la coma y una parte decimal, a la derecha de la coma.
Centen
a de
Millón
Decena
de
Millón
Unidad
de
Millón
Centen
a de mil
Decena
de mil
Unidad
de mil
Centen
a
DecenaUnidadDécimaCentési
ma
Milési
ma
2 3 6 5 6 4 4 5 6 3 6 5
Ficha N°47
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Ahora identificamos la parte entera y la parte
decimal de los siguientes números:
154.564.879, 221
Parte entera:_________
Parte decimal:________
1.542.400,55
Parte entera:_________
Parte decimal:________
9.411.574,701
Parte entera:_________
Parte decimal:________
777.548.632,243
Parte entera:_________
Parte decimal:________
Ubica en el cartel de valores las siguientes
cantidades y luego la escribe en letra.
254.555.478,287
487.541.222,012
875.587.666,659
55.689.746,111
DESARROLLO
Sabias que…….
Fe y Alegría es un Movimiento de Educación Popular y
Promoción Social, nacido el 5 de marzo de 1955 en el 23 de
Enero de Caracas, Venezuela.
Ahora identificamos la parte entera y la parte
decimal de los siguientes números:
154.564.879, 221
Parte entera:_________
Parte decimal:________
1.542.400,55
Parte entera:_________
Parte decimal:________
9.411.574,701
Parte entera:_________
Parte decimal:________
777.548.632,243
Parte entera:_________
Parte decimal:________
Ubica en el cartel de valores las siguientes
cantidades y luego la escribe en letra.
254.555.478,287
487.541.222,012
875.587.666,659
55.689.746,111
DESARROLLO
Sabias que…….
Fe y Alegría es un Movimiento de Educación Popular y
Promoción Social, nacido el 5 de marzo de 1955 en el 23 de
Enero de Caracas, Venezuela.
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Escribir aquí…
Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
•
•
¿Sabes leer un mapa?
Observa el
siguiente mapa y
descríbelo
¿Qué iconos
(imágenes) hay?
¿Qué significan?
¿Qué organismo
importante ves en
el mapa?
¿Por medio de qué
herramienta crees
se obtuvo este
mapa?
•
•
•
Dibuja el mapa de tu comunidad el mapa de tu casa y ubica
alguno de los siguientes lugares que te quedan cerca: Si tienes
cuentas con teléfono o computadora puede utilizar Google
Maps.
Un negocio: farmacia, mercado, abasto, restaurant, otro
Un centro de salud: hospital, CDI, clínica
Una estación de servicio
Una parada de transporte publico
Explica paso a paso cómo hiciste para ubicar los lugares .
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________
Dibuja (mínimo) 4 iconos o símbolos que aparecen en los
mapas e indica su significado
Símbolo Significado
Ficha N°48
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
•
Piensa y responde
¿Cómo el uso de la aplicación de Google Maps nos ayuda a
tomar mayor conciencia de cuidado del planeta ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________
Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
•
•
¿Sabes leer un mapa?
Observa el
siguiente mapa y
descríbelo
¿Qué iconos
(imágenes) hay?
¿Qué significan?
¿Qué organismo
importante ves en
el mapa?
¿Por medio de qué
herramienta crees
se obtuvo este
mapa?
•
•
•
Dibuja el mapa de tu comunidad el mapa de tu casa y ubica
alguno de los siguientes lugares que te quedan cerca: Si tienes
cuentas con teléfono o computadora puede utilizar Google
Maps.
Un negocio: farmacia, mercado, abasto, restaurant, otro
Un centro de salud: hospital, CDI, clínica
Una estación de servicio
Una parada de transporte publico
Explica paso a paso cómo hiciste para ubicar los lugares .
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________
Dibuja (mínimo) 4 iconos o símbolos que aparecen en los
mapas e indica su significado
Símbolo Significado
Ficha N°48
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
•
Piensa y responde
¿Cómo el uso de la aplicación de Google Maps nos ayuda a
tomar mayor conciencia de cuidado del planeta ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________
CIERRE
•
•
Elabora la rutina de pensamiento Titulares
1 Titular:
Que sintetice lo más importante, la esencia de la herramienta Google
Maps
1 Sub Titular:
Que indique cómo ayuda esta herramienta a cuidar el planeta
Sub TitularTitular
RUTINA DE PENSAMIENTO
•
•
•
•
Con la información que ya posees, elabora en PowerPoint un
instructivo sobre cómo se utiliza la herramienta Google Maps
Luego conviértelo en formato JPG
Recuerda:
Cuidar la redacción, ortografía
Usar íconos e imágenes que se vean claramente
Identificarte e identificar tu escuela, grado y sección de
estudios.
Si no tienes la posibilidad de hacerlo en un dispositivo, hazlo en
una hoja tipo cartel
Comparte por redes sociales tu infografía
•
•
Elabora la rutina de pensamiento Titulares
1 Titular:
Que sintetice lo más importante, la esencia de la herramienta Google
Maps
1 Sub Titular:
Que indique cómo ayuda esta herramienta a cuidar el planeta
Sub TitularTitular
RUTINA DE PENSAMIENTO
•
•
•
•
Con la información que ya posees, elabora en PowerPoint un
instructivo sobre cómo se utiliza la herramienta Google Maps
Luego conviértelo en formato JPG
Recuerda:
Cuidar la redacción, ortografía
Usar íconos e imágenes que se vean claramente
Identificarte e identificar tu escuela, grado y sección de
estudios.
Si no tienes la posibilidad de hacerlo en un dispositivo, hazlo en
una hoja tipo cartel
Comparte por redes sociales tu infografía
“YO TENGO EL DEBER DE CUIDAR AL PLANETA”
Es muy importante cuidar el ambiente,
en cualquier lugar donde te encuentres:
en la casa, en el hogar, en la escuela, en
la calle, o en donde te encuentres de
visita o vacacionando. Si todas las
personas cuidamos al planeta, éste
tendrá la oportunidad de vivir por
muchos, muchos años más, y todos
nosotros, los humanos y seres vivos,
podremos vivir en él. Si lo seguimos
dañando, las generaciones futuras no
van a poder vivir.
Para retomar lo aprendido la semana pasada sobre el deber de
cuidar al planeta, te invitamos a responder:
ANTES
PENSABA QUE
CUIDAR DEL
PLANETA…
AHORA
PIENSO QUE
CUIDAR DEL
PLANETA
INICIO
Ficha N°49
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
Es muy importante cuidar el ambiente,
en cualquier lugar donde te encuentres:
en la casa, en el hogar, en la escuela, en
la calle, o en donde te encuentres de
visita o vacacionando. Si todas las
personas cuidamos al planeta, éste
tendrá la oportunidad de vivir por
muchos, muchos años más, y todos
nosotros, los humanos y seres vivos,
podremos vivir en él. Si lo seguimos
dañando, las generaciones futuras no
van a poder vivir.
Para retomar lo aprendido la semana pasada sobre el deber de
cuidar al planeta, te invitamos a responder:
ANTES
PENSABA QUE
CUIDAR DEL
PLANETA…
AHORA
PIENSO QUE
CUIDAR DEL
PLANETA
INICIO
Ficha N°49
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a hacer abogacía del derecho de vivir en
un ambiente sano.
DESARROLLO
Te invitamos a observar y colorear las siguientes imágenes. Luego debes crear una imagen con un eslogan donde expreses la
forma en cuidar y proteger el ambiente, en el sector donde vives:
Crea tu imagen y eslogan:
Te invitamos a observar y colorear las siguientes imágenes. Luego debes crear una imagen con un eslogan donde expreses la
forma en cuidar y proteger el ambiente, en el sector donde vives:
Crea tu imagen y eslogan:
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
INICIO
Qué aprenderás: que es una campaña publicitaria y a planificar
una vinculada con el cuidado del planeta,.
Una campaña publicitaria: es una estrategia específicamente
diseñada y ejecutada en diferentes medios para obtener objetivos de
notoriedad, ventas y comunicación de una determinada marca,
usando la publicidad.
Los medios publicitarios son los canales que los publicistas utilizan
para lograr este proceso. Los cinco principales medios
publicitarios son la prensa, la radio, la televisión, la publicidad en
exteriores e Internet. ... La televisión llega a un alto número de
personas, es un medio claro y de gran impacto.
Observa las campañas publicitarias e
identifica los
medios utilizados
RUTINA DE
PENSAMIENTO
PIENSO: ¿Qué crees que sabes sobre este tema?____________________
___________________________________________________________
ME INTERESA: ¿Qué preguntas o inquietudes tienes sobre este tema?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
INVESTIGO: ¿Qué te gustaría investigar sobre este tema? ¿Cómo podrías
investigarlo? ________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ficha N°50
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: que es una campaña publicitaria y a planificar
una vinculada con el cuidado del planeta,.
Una campaña publicitaria: es una estrategia específicamente
diseñada y ejecutada en diferentes medios para obtener objetivos de
notoriedad, ventas y comunicación de una determinada marca,
usando la publicidad.
Los medios publicitarios son los canales que los publicistas utilizan
para lograr este proceso. Los cinco principales medios
publicitarios son la prensa, la radio, la televisión, la publicidad en
exteriores e Internet. ... La televisión llega a un alto número de
personas, es un medio claro y de gran impacto.
Observa las campañas publicitarias e
identifica los
medios utilizados
RUTINA DE
PENSAMIENTO
PIENSO: ¿Qué crees que sabes sobre este tema?____________________
___________________________________________________________
ME INTERESA: ¿Qué preguntas o inquietudes tienes sobre este tema?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
INVESTIGO: ¿Qué te gustaría investigar sobre este tema? ¿Cómo podrías
investigarlo? ________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ficha N°50
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
ACTIVIDADES
Con ayuda de tú representante, partiendo de los
tips dados elabora una campaña publicitaria
alusiva de cómo Fe y Alegría a cambiado el mundo.
DESARROLLO
Menciona los medios publicitarios que emplearás
para la divulgación de tu campaña
1-________________________
2-________________________
3-________________________
Cuando reciclas
contribuyes al cuidado de
nuestro planeta
¿Cómo realizar una campaña publicitaria?
1-. Describe el tema.
2-. Redactar los objetivos de la campaña: para qué
sirve, qué lograrás.
3-. A qué público lo vas a dirigir: niños, adultos, familia,
comunidad, entre otros.
4-. El espacio
5-. Has un borrador del diseño de la campaña.
6-. Analizar las redes sociales para publicar la campaña
!Recuerda¡
ACTIVIDADES
Con ayuda de tú representante, partiendo de los
tips dados elabora una campaña publicitaria
alusiva de cómo Fe y Alegría a cambiado el mundo.
DESARROLLO
Menciona los medios publicitarios que emplearás
para la divulgación de tu campaña
1-________________________
2-________________________
3-________________________
Cuando reciclas
contribuyes al cuidado de
nuestro planeta
¿Cómo realizar una campaña publicitaria?
1-. Describe el tema.
2-. Redactar los objetivos de la campaña: para qué
sirve, qué lograrás.
3-. A qué público lo vas a dirigir: niños, adultos, familia,
comunidad, entre otros.
4-. El espacio
5-. Has un borrador del diseño de la campaña.
6-. Analizar las redes sociales para publicar la campaña
!Recuerda¡
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
INICIO
Qué aprenderás El amor y entrega al servicio por los
más necesitados.
.
INICIO
Por ejemplo, pensemos
en todos los médicos,
enfermeras y
trabajadores de la salud
que están enfrentando la
pandemia con pocos
recursos, cuidando a
enfermos de Covid-19,
arriesgando su propia
vida.
Demos gracias a Dios
por sus vidas y entrega
por la salud de todos.
En una clase anterior
hablamos del Dr. José
Gregorio Hernández, quien
pronto va a ser beatificado
porque su vida al servicio
de lo más pobres refleja la
vida de Jesús.
Pensemos en personas
cercanas a nosotros que
viven siempre ayudando a
los demás, sacrificándose
para que otros estén bien.•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Ficha N°51
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás El amor y entrega al servicio por los
más necesitados.
.
INICIO
Por ejemplo, pensemos
en todos los médicos,
enfermeras y
trabajadores de la salud
que están enfrentando la
pandemia con pocos
recursos, cuidando a
enfermos de Covid-19,
arriesgando su propia
vida.
Demos gracias a Dios
por sus vidas y entrega
por la salud de todos.
En una clase anterior
hablamos del Dr. José
Gregorio Hernández, quien
pronto va a ser beatificado
porque su vida al servicio
de lo más pobres refleja la
vida de Jesús.
Pensemos en personas
cercanas a nosotros que
viven siempre ayudando a
los demás, sacrificándose
para que otros estén bien.•
•
Iniciamos con tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas y soltamos el aire
con fuerza. Tres
respiraciones profundas,
subiendo los hombros hasta
las orejas, pero espirando el
aire muy lentamente.
Nos hacemos conscientes
de los sentimientos que
emergen y les ponemos
nombre.
Ficha N°51
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
DESARROLLO
Estas personas viven al estilo de Jesús quien entregó su
vida para salvarnos. En el evangelio de Juan leemos una
frase que resume toda la vida de Jesús:
«Nadie tiene amor más
grande que el que da la
vida por sus amigos»
Juan 15,13
Toda la vida de Jesús fue una
entrega, un darse a sí mismos por
el bien de los demás.
Proclamó constantemente el
Reino de Dios y lo hizo presente a
través de sus acciones fraternas,
como curar enfermos, liberar
oprimidos por el mal, no
discriminar a nadie y tratar a todos
como hijos de Dios.
El mensaje de Jesús fue
rechazado por las autoridades de
su país y lo condenaron a morir en
una cruz, como si fuera un criminal.
Pero Dios Padre lo ha resucitado
para demostrar a todos que el
amor es más fuerte que la muerte
y que Jesús es el camino la
verdad y la vida. Ten un momento
de oración para dar gracias a Dios
por todo eso.
Estas personas viven al estilo de Jesús quien entregó su
vida para salvarnos. En el evangelio de Juan leemos una
frase que resume toda la vida de Jesús:
«Nadie tiene amor más
grande que el que da la
vida por sus amigos»
Juan 15,13
Toda la vida de Jesús fue una
entrega, un darse a sí mismos por
el bien de los demás.
Proclamó constantemente el
Reino de Dios y lo hizo presente a
través de sus acciones fraternas,
como curar enfermos, liberar
oprimidos por el mal, no
discriminar a nadie y tratar a todos
como hijos de Dios.
El mensaje de Jesús fue
rechazado por las autoridades de
su país y lo condenaron a morir en
una cruz, como si fuera un criminal.
Pero Dios Padre lo ha resucitado
para demostrar a todos que el
amor es más fuerte que la muerte
y que Jesús es el camino la
verdad y la vida. Ten un momento
de oración para dar gracias a Dios
por todo eso.
CIERRE
Todos los años tenemos un tiempo especial para
recordar el misterio de la muerte y resurrección de Jesús
con la que nos trajo la salvación a los seres humanos.
Nos preparamos durante cuarenta días en el tiempo de
cuaresma para celebrar la semana Santa. Y cada día de
esa semana se lo dedicamos a un momento de la
pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Une con una línea los dibujos con el día de la semana
santa que le corresponde.
Domingo de Ramos: Recordamos la
entrada triunfal de Jesús a la ciudad de
Jerusalén para celebrar la pascua judía.
Jueves Santo: Recordamos la última
cena del Señor, cuando Jesús nos dejó el
mandamiento del amor y del servicio, al
instituir la Eucarística y lavar los pies a
sus discípulos.
.
Comenta con tu Familia lo que
recuerden de las celebraciones de
Semana Santa de años anteriores
en las que hayan participado.
Viernes Santo:
conmemoramos la muerte de
Jesús en la cruz.
Sábado de gloria: nos
preparamos para la resurrección
de Cristo. Por la noche se celebra
la vigilia pascual en la que se
enciende el cirio pascual y se
renuevan las promesas
bautismales.
Domingo de Resurrección:
recordamos y celebramos que
Jesús resucitó. Por eso nos
reunimos los domingos a
celebrar el día del Señor, porque
Jesús resucitó un domingo.
Todos los años tenemos un tiempo especial para
recordar el misterio de la muerte y resurrección de Jesús
con la que nos trajo la salvación a los seres humanos.
Nos preparamos durante cuarenta días en el tiempo de
cuaresma para celebrar la semana Santa. Y cada día de
esa semana se lo dedicamos a un momento de la
pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Une con una línea los dibujos con el día de la semana
santa que le corresponde.
Domingo de Ramos: Recordamos la
entrada triunfal de Jesús a la ciudad de
Jerusalén para celebrar la pascua judía.
Jueves Santo: Recordamos la última
cena del Señor, cuando Jesús nos dejó el
mandamiento del amor y del servicio, al
instituir la Eucarística y lavar los pies a
sus discípulos.
.
Todos los años tenemos un tiempo especial para
recordar el misterio de la muerte y resurrección de Jesús
con la que nos trajo la salvación a los seres humanos.
Nos preparamos durante cuarenta días en el tiempo de
cuaresma para celebrar la semana Santa. Y cada día de
esa semana se lo dedicamos a un momento de la
pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Une con una línea los dibujos con el día de la semana
santa que le corresponde.
Domingo de Ramos: Recordamos la
entrada triunfal de Jesús a la ciudad de
Jerusalén para celebrar la pascua judía.
Jueves Santo: Recordamos la última
cena del Señor, cuando Jesús nos dejó el
mandamiento del amor y del servicio, al
instituir la Eucarística y lavar los pies a
sus discípulos.
.
Comenta con tu Familia lo que
recuerden de las celebraciones de
Semana Santa de años anteriores
en las que hayan participado.
Viernes Santo:
conmemoramos la muerte de
Jesús en la cruz.
Sábado de gloria: nos
preparamos para la resurrección
de Cristo. Por la noche se celebra
la vigilia pascual en la que se
enciende el cirio pascual y se
renuevan las promesas
bautismales.
Domingo de Resurrección:
recordamos y celebramos que
Jesús resucitó. Por eso nos
reunimos los domingos a
celebrar el día del Señor, porque
Jesús resucitó un domingo.
Todos los años tenemos un tiempo especial para
recordar el misterio de la muerte y resurrección de Jesús
con la que nos trajo la salvación a los seres humanos.
Nos preparamos durante cuarenta días en el tiempo de
cuaresma para celebrar la semana Santa. Y cada día de
esa semana se lo dedicamos a un momento de la
pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Une con una línea los dibujos con el día de la semana
santa que le corresponde.
Domingo de Ramos: Recordamos la
entrada triunfal de Jesús a la ciudad de
Jerusalén para celebrar la pascua judía.
Jueves Santo: Recordamos la última
cena del Señor, cuando Jesús nos dejó el
mandamiento del amor y del servicio, al
instituir la Eucarística y lavar los pies a
sus discípulos.
.
INICIO
Qué aprenderás: a resolver problemas relacionados con tu
entorno, en los cuales apliques las operaciones de división con
naturales y decimales
y
uyy
Ahora, piensa y responde:
¿Qué observas en las imágenes?¿Qué cantidad vale
el cordero?
__________________________________________________________
____________________________________________
¿Cómo hago para saber, ¿ cuánto valen cada uno de
los animales ? Explica.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________
¿Entonces cuál es el resultado? ¿ cuánto valen cada
animales?
_____________________________
85.587.7856,
75 Bs
Ficha N° 52
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Qué aprenderás: a resolver problemas relacionados con tu
entorno, en los cuales apliques las operaciones de división con
naturales y decimales
y
uyy
Ahora, piensa y responde:
¿Qué observas en las imágenes?¿Qué cantidad vale
el cordero?
__________________________________________________________
____________________________________________
¿Cómo hago para saber, ¿ cuánto valen cada uno de
los animales ? Explica.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________
¿Entonces cuál es el resultado? ¿ cuánto valen cada
animales?
_____________________________
85.587.7856,
75 Bs
Ficha N° 52
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Hay que distribuir 1.256 boliches entre 48
niños.
¿Cuántos boliches le corresponden a cada
niño? ¿Sobra alguno?
**** Ordena y resuelve:
8548,85/8,2
154,5/7,2
45,4/4
75987,7896/8
DESARROLLO
Lee y resuelve los siguientes
problema matemático:
Al vivero de Federico llegaron 14 camiones
cargados con un total de 11.052,54 kilos
de fresa.
Si cada camión traía la misma cantidad de
fresa, ¿cuántas cargaba cada camión?
Las gallinas de una granja pusieron
15.675 huevos en una semana. Si cada
gallina puso 750 huevos por semana,
¿cuántas gallinas hay en la granja?
niños.
¿Cuántos boliches le corresponden a cada
niño? ¿Sobra alguno?
**** Ordena y resuelve:
8548,85/8,2
154,5/7,2
45,4/4
75987,7896/8
DESARROLLO
Lee y resuelve los siguientes
problema matemático:
Al vivero de Federico llegaron 14 camiones
cargados con un total de 11.052,54 kilos
de fresa.
Si cada camión traía la misma cantidad de
fresa, ¿cuántas cargaba cada camión?
Las gallinas de una granja pusieron
15.675 huevos en una semana. Si cada
gallina puso 750 huevos por semana,
¿cuántas gallinas hay en la granja?
CIERRE
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Hoy has trabajado con mucho empeño, finalicemos este
día con la escalera de la metacognición. ¡Recuerda¡
Cuándo tengas una duda o inquietud y necesites
orientación cuentas con tu docente.(Por cita, whatsapp,
texto o llamada).
¿ Qué he aprendido?
¿ Qué me resultó fácil?
¿ Qué me resultó más difícil?
¿ En qué otras situaciones puedo
usarlo?
Eres un guardián del planeta. Lo has hecho muy
bien. Es hora de evaluar tu desempeño.
Escribir aquí…
Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
•
Piensa y organiza la rutina que haces para realizar las
actividades del cuadernillo. Anótalas
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Realiza utilizando una de las herramientas del celular,
la que prefieras; una secuencia temporal, con un
mínimo de 6 acciones que haces para realizar las
actividades del cuadernillo (las acciones más
importantes)
De acuerdo a la herramienta del celular utilizada,
recuerda
Expresar bien la acción que estas realizando
Cuida el orden lógico de cada acción
Comparte tu secuencia temporal con tu maestro
Quien no tenga la posibilidad de hacer la secuencia con un
celular, la hará en papel (dibujando o escribiendo) las
acciones
Observa las imágenes y organízalas
Esto es una Secuencia temporal
¿Con cuáles herramientas que tiene el celular crees que se puede
hacer una secuencia temporal?
________________________________________________________________________
__________________________________________________
Ficha N° 53
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
Escribir aquí…
INICIO
DESARROLLO
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales
tecnológicos como herramientas para el aprendizaje y
mejoramiento de la calidad de vida.
•
•
•
•
Piensa y organiza la rutina que haces para realizar las
actividades del cuadernillo. Anótalas
____________________________________________________________
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Realiza utilizando una de las herramientas del celular,
la que prefieras; una secuencia temporal, con un
mínimo de 6 acciones que haces para realizar las
actividades del cuadernillo (las acciones más
importantes)
De acuerdo a la herramienta del celular utilizada,
recuerda
Expresar bien la acción que estas realizando
Cuida el orden lógico de cada acción
Comparte tu secuencia temporal con tu maestro
Quien no tenga la posibilidad de hacer la secuencia con un
celular, la hará en papel (dibujando o escribiendo) las
acciones
Observa las imágenes y organízalas
Esto es una Secuencia temporal
¿Con cuáles herramientas que tiene el celular crees que se puede
hacer una secuencia temporal?
________________________________________________________________________
__________________________________________________
Ficha N° 53
TEMÁTICA: CUIDEMOS DEL PLANETA
CIERRE
Finalmente escribe
3 ideas sobre las herramientas que ofrece el celular para mejorar
nuestras vidas
2 preguntas que te haces sobre cómo el hombre hizo para crear
estas herramientas
1 metáfora o semejanza que puedas establecer entre el celular y
otro objeto que conozcas
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con
una X la carita que consideres que mereces de acuerdo al
desempeño que has tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Organice mi rutina de trabajo
para realizar las actividades
del cuadernillo
Realice una secuencia
temporal con 6 o más
acciones
Recibí orientación para
realizar las actividades, pero
fui yo quien las realizó.
•
Piensa y responde
Si hiciéramos la comparación de esta secuencia temporal con
un tipo de texto, ¿a cuál tipo de texto se parecería?, ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________
Dinos que herramienta utilizaste para realizar tu secuencia
temporal, cuéntanos ¿para que otra cosa serviría?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________
Finalmente escribe
3 ideas sobre las herramientas que ofrece el celular para mejorar
nuestras vidas
2 preguntas que te haces sobre cómo el hombre hizo para crear
estas herramientas
1 metáfora o semejanza que puedas establecer entre el celular y
otro objeto que conozcas
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con
una X la carita que consideres que mereces de acuerdo al
desempeño que has tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Organice mi rutina de trabajo
para realizar las actividades
del cuadernillo
Realice una secuencia
temporal con 6 o más
acciones
Recibí orientación para
realizar las actividades, pero
fui yo quien las realizó.
•
Piensa y responde
Si hiciéramos la comparación de esta secuencia temporal con
un tipo de texto, ¿a cuál tipo de texto se parecería?, ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________
Dinos que herramienta utilizaste para realizar tu secuencia
temporal, cuéntanos ¿para que otra cosa serviría?
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