Quiz ecologia v3

Quiz sobre ecologia, com perguntas e respostas.

1. Quiz
Ecologia
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Introduções
Créditos

2. •OQuizdaEcologiaécompostopor15perguntas;
•Cadaperguntapossui4alternativasderespostascom
apenasumacorreta;
•Acertandoaperguntaapareceráqueaalternativaesta
correta;
•Errouserádirecionadaparaumapáginanawebsobreo
temadapergunta;
Divirta-se

3. Ecologia Conceitos
AEcologiaéapartedaBiologiaqueestudaasrelaçõesdosseresvivosentresiedestescomomeio.O
termo,quefoiusadopelaprimeiravezem1866porErnestHaeckel,vemdajunçãodeduaspalavras
gregas:Oikos,quesignificacasa,elogos,quequerdizerestudo.Assimsendo,ecologiasignificao“estudo
dacasa”ouo“estudodohabitatdosseresvivos”.
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AS
PERGUNTAS

4. (UFPE)Aodizerondeumaespéciepodeserencontradaeoquefazno
lugarondevive,estamosinformandorespectivamente.
QUESTÃO 1
A) Nicho ecológico e habitat
B) Habitat e nicho ecológico
C) Habitat e biótopo
D) Habitat e ecossistema

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7. (Fuvest-SP)Ocogumeloshitakeécultivadoemtroncos,ondesuas
hifasnutrem-sedasmoléculasorgânicascomponentesdamadeira.
Umapessoa,aocomercogumeloshitake,estásecomportandocomo:
QUESTÃO 2
A)Produtor
B) Consumidor primário
C) Consumidor secundário
D) Decompositor

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10. (UC-Campinas)Umagrandeáreadevegetaçãofoidevastadaeessefatoprovocoua
emigraçãodediversasespéciesdeconsumidoresprimáriosparaumacomunidade
vizinhaemequilíbrio.Espera-seque,nestacomunidade,emumprimeiromomento:
QUESTÃO 3
A)Aumenteonúmerodeconsumidoressecundáriosediminuaacompetiçãoentreosherbívoros
B) Aumente o número de produtores e diminua a competição entre os carnívoros
C) Aumente o número de herbívoros e aumente a competição entre os carnívoros
D) Diminua o número de produtores e aumente a competição entre os herbívoros

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13. MarqueaalternativaINCORRETA:
QUESTÃO 4
A)Oconjuntodetodososorganismosdeumecossistemacomomesmotipodenutriçãoconstituiumníveltrófico
oualimentar.
C) Os seres heterótrofos são em sua maioria organismos que produzem o próprio alimento, dependendo dessa
forma de outros seres vivos para manterem-se vivos
D) Populações que habitam a mesma área mantém entre si várias relações e formam um novo nível de
organização chamado de comunidade, biocenose, biota ou comunidade biótica.
B)Osecossistemassãounidadesfuncionaisondeoscomponentesbióticoseabióticosseinteragemeestão
inseparavelmenterelacionados

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16. Observeoesquemaabaixoquemostraoscomponentesdeumambienteondevivem
saposedepoismarqueaalternativaquecontémaquantidadedecomponentes
bióticoseabióticos,respectivamente.
QUESTÃO 5
A)5e7
B) 6 e 7
C) 5 e 6
D) 4 e 8

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19. QUESTÃO 6
(Vunesp)Considereastrêscadeiasalimentaresaseguir.
(I) vegetação → insetos → anfíbios → cobras → fungos.
(II) vegetação → coelho → gavião.
(III) fitoplâncton → zooplâncton → peixes → tubarão.
A maior quantidade de energia disponível para os níveis tróficos mais elevados estará:
A) apenas na cadeia (I)
B) apenas nas cadeias (I) e (III)
C) apenas na cadeia (II)
D) apenas na cadeia (III)

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22. QUESTÃO 7
(UnB)Qualaafirmativacorreta:
A) O local do ecossistema onde vive uma determinada espécie é denominado de hábitat
B) Populações são conjuntos de indivíduos geneticamente iguais
C) Clone é um grupo de indivíduos da mesma espécie que vivem no mesmo hábitat
D) Ecossistema é a palavra empregada para indicar o conjunto de populações de um ambiente

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25. QUESTÃO 8
(UERJ) Ibama recebe alerta sobre o risco de um desastre ecológico em áreas de
queimada
“Empregados da fazenda Felicidade, em Mato Grosso, observam gado morto pelo incêndio que destrói pastagem e matas no
estado e não para de avançar.”
(O Globo, 30/08/2010).
Na descrição acima, podemos encontrar um consumidor primário da cadeia alimentar
de pastagem. Esse consumidor tem como representante:
A) o gado
B) a mata
C) o capim
D) o homem

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28. QUESTÃO 9
(UFSC)Apirâmidedenúmerosabaixorepresentadadizrespeitoàestruturatrófica
deumdeterminadoecossistema:
Assinaleasequênciacorretadeorganismosquecorrespondeàsequênciacrescente
dealgarismosromanosdapirâmide:
A) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos,
gramíneas.
B) gramíneas, gafanhotos, gaviões,
cobras, sapos
C) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões,
cobras.
D) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras,
gaviões

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31. QUESTÃO 10
(USP) Num ecossistema, um fungo, uma coruja e um coelho podem desempenhar os
papéis, respectivamente, de:
A) produtor, consumidor de 1ª ordem e consumidor de 2ª ordem
B) consumidor de 1ª ordem, consumidor de 2ª ordem e consumidor de 1ª ordem
C) decompositor, consumidor de 2ª ordem e consumidor de 1ª ordem
D) decompositor, consumidor de 1ª ordem e decompositor

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34. QUESTÃO 11
(Unifor-CE) Considere a teia alimentar abaixo:
Nessa teia, o organismo que ocupa maior número de níveis tróficos é:
A) O sapo
B) O gavião
C) A cobra
D) O sabia

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37. QUESTÃO 12
(PUC)Qualotipodeinteraçãointerespecíficaexistenteentreogado
bovinoeosmicrorganismosquevivememseuaparelhodigestório?
A) Parasitismo
B) Inquilinismo
C) Comensalismo
D) Mutualismo

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40. QUESTÃO 13
(UEMG-2006)Líquenssãoassociaçõesentredoisorganismos.Sãotão
específicasquerecebemumaclassificaçãoprópriacomosefossemuma
espécieúnica.Aseguir,estárepresentadoumlíquendogêneroCoccocarpia,
emsuaestruturamicroscópica.
Sobreoslíquenseoscomponentesrepresentadosnafiguraacima,está
CORRETOafirmarque:
A) crescem somente em solos ricos em nutrientes
B) as estruturas 2 representam organismos autótrofos.
C) são organismos pioneiros nas sucessões ecológicas.
D) são altamente tolerantes à poluição atmosférica.

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43. QUESTÃO 14
Ascolôniassãorelaçõesecológicasemqueseresdamesmaespécieunem-se
fisicamenteecooperamentresiparagarantirasobrevivênciadetodos.Umexemplode
colôniaéacaravela-portuguesa.
Baseando-senessascaracterísticas,marqueaalternativaqueclassificacorretamentea
colônia.
A) Relação intraespecífica desarmônica.
B) Relação intraespecífica harmônica.
C) Relação interespecífica desarmônica.
D) Relação interespecífica harmônica.

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46. QUESTÃO 15
(UFES)Épreocupaçãodosecólogosofatodequeascalotaspolarespodemvira
sofrerumprocessodedescongelamento,emvirtudedeumaquecimentoda
atmosferaterrestre.Esseaquecimento,consequênciadeumdesequilíbrioecológico,
decorrede:
A) depósitos de lixo atômico.
B) aumento da taxa de monóxido de carbono na atmosfera.
C) redução da taxa de oxigênio na atmosfera.
D) aumento da taxa de gás carbônico na atmosfera.

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50. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO –UFMS
RODOLFO DOMINGOS DOS SANTOS

51. Criação
Trabalho de Conclusão do curso de Especialização em Mídias na
Educação –UFMS
Aluno: Rodolfo Domingos dos Santos
perguntas
imagens
https://saudebusiness.com/wp-content/uploads/2015/10/acreditacao-correto-certo_271356983.gif
http://meubairroburitis.com.br/blog/errou/
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/habitat-nicho-ecologico.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/teia-alimentar.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/seres-autotroficos-heterotroficos.htm
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-conceitos-basicos-ecologia.htm#questao-4
https://www.todabiologia.com/ecologia/componentes_bioticos_abioticos.htm
https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-ecologia/
https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-ecologia.htm#resposta-2259