Reconocemos-y-usamos-palabras-variables-e-invariables-para-escribir-mejor-en-entornos-digitales (1).pptx

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1. Reconocemos y usamos palabras variables e invariables para escribir mejor en entornos digitales Sesión de Aprendizaje N° 06 – V Unidad Área: Comunicación | Grado: 4° – VII ciclo | Duración: 3 horas Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

2. Propósito de aprendizaje Reconocer y diferenciar Los estudiantes identificarán palabras variables e invariables en diferentes tipos de textos digitales. Producir mensajes Crearán mensajes breves en entornos digitales con corrección gramatical y respeto hacia los demás. Desenvolverse digitalmente Utilizarán herramientas digitales colaborativas para potenciar su aprendizaje en entornos virtuales. Estos aprendizajes permitirán a los estudiantes mejorar su comunicación escrita en contextos digitales educativos, habilidad fundamental en la era digital.

3. Secuencia Didáctica: INICIO (20 min) 1. Saludo y normas Establecemos las normas de convivencia específicas para el trabajo en la Sala de Innovación, enfatizando el respeto digital. 2. Preguntas generadoras ¿Qué tipo de mensajes escribimos habitualmente en WhatsApp, Classroom o Facebook? ¿Sabías que algunas palabras cambian su forma y otras permanecen invariables? 3. Actividad digital (Motivación) Utilizamos Mentimeter para crear una nube de palabras colaborativa donde cada estudiante aporta términos que usa en sus comunicaciones digitales educativas. Presentamos el propósito: "Hoy aprenderemos a identificar y usar correctamente palabras variables e invariables para escribir mensajes más claros en entornos digitales."

4. Desarrollo: Actividad 1 - Exploramos (20 min) Presentación interactiva Utilizamos Documentos de drive para mostrar de forma visual la diferencia entre ambos tipos de palabras con ejemplos contextualizados. Conceptos clave Palabras variables: Cambian su forma (género, número, persona, tiempo). Ejemplos: sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes. Palabras invariables: No cambian su forma. Ejemplos: adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones. Ejemplo práctico Analizamos juntos: "Los estudiantes responsables participan activamente en clase virtual." Variables: estudiantes, responsables, participan Invariables: activamente, en

5. Desarrollo: Actividad 2 - Analizamos (30 min) Trabajo colaborativo Trabajan en un Google Docs compartido donde: Reciben un texto breve Subrayan palabras variables (azul) Subrayan palabras invariables (rojo) Tabla de clasificación Organizan las palabras identificadas en una tabla colaborativa: Palabras variables Tipo estudiantes sustantivo responsables adjetivo El producto digital será un documento con evidencias de trabajo en equipo, mostrando el proceso de análisis y clasificación.

6. Desarrollo: Actividad 3 - Creamos (40 min) Instrucciones Usando Documentos de Google , cada estudiante: Redacta un mensaje breve (máx. 4 líneas) Tema: uso responsable de las TIC Debe incluir 5 palabras variables (azul) y 4 invariables (rojo) Comenta el mensaje de un compañero , verificando la correcta identificación de palabras Ejemplo de mensaje Mensaje modelo: " Los estudiantes responsables utilizan respetuosamente siempre las redes educativas. Nuestros profesores valoran positivamente cuando escribimos con corrección." Esta actividad fomenta la creatividad y aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en un contexto digital real.

7. Cierre (30 min) ¿Qué aprendí hoy sobre las palabras variables e invariables? "Ahora entiendo que las palabras como sustantivos, adjetivos y verbos cambian según el contexto, mientras que las preposiciones y adverbios mantienen su forma." ¿Cómo me ayuda esto a escribir mejor en entornos digitales? "Puedo construir mensajes más claros y precisos, evitando errores comunes y mejorando mi comunicación digital." ¿Estoy usando un lenguaje claro y respetuoso? "He aprendido a ser más consciente de las palabras que elijo, adaptando mi lenguaje al contexto digital educativo." Evaluación digital ( Quizziz ) Los estudiantes completan una autoevaluación sencilla marcando ✅ o ❌ en cada criterio para reflexionar sobre su aprendizaje y participación.

8. Evaluación Indicadores Reconocimiento y diferenciación El estudiante identifica correctamente palabras variables e invariables en textos digitales. Redacción digital Produce mensajes claros, correctos y respetuosos en entornos virtuales educativos. Competencia digital Demuestra destreza en el uso de herramientas TIC colaborativas durante las actividades. Instrumentos Autoevaluación: Formulario de Google con criterios específicos para reflexionar sobre el propio aprendizaje. Observación directa: Seguimiento del trabajo en Google Docs y participación en Padlet. Rúbrica: Evaluación del mensaje digital creado, considerando contenido, corrección y uso adecuado de palabras variables e invariables.

9. Recursos y materiales didácticos Mentimeter Herramienta interactiva para crear nubes de palabras colaborativas en tiempo real. Ideal para la actividad inicial de motivación. Google Docs Plataforma para trabajo colaborativo en documentos compartidos. Facilita el análisis grupal de textos y la clasificación de palabras. Documentos de Google Muros digitales para compartir mensajes creativos y comentar el trabajo de los compañeros, fomentando el aprendizaje colaborativo. Recomendación para docentes: Previamente a la sesión, verifica el funcionamiento de todas las herramientas digitales y prepara plantillas para optimizar el tiempo de clase. Contempla alternativas por si surgen problemas técnicos.