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Registro sensoriales y Memoria

1. E





















UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR
Facultad Ciencias De La Educación Sociales,
Filosóficas Y Humanísticas.
Carrera De Educación Básica
“Registros sensoriales
y Memoria ”


Estudiante:
Tania Nayely Peña Cambo
Docente:
Victor Nuñez
Asignatura
Psicología General y Evolutiva
Año lectivo
Septiembre – Diciembre 2024

2. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
Resumen del video sobre registros sensoriales y Memoria
El modelo de procesamiento de la información, propuesto por Atkinson y Shiffrin,
explica cómo la mente humana maneja, almacena y recupera información, similar al
funcionamiento de una computadora. El proceso empieza con los registros sensoriales, donde
se retiene brevemente la información captada por los sentidos, como la memoria icónica (visual)
y la memoria ecoica (auditiva). Estos registros permiten que el cerebro decida si la información
se procesa más a fondo o se descarta.
La atención actúa como un filtro en este proceso. Según Broadbent, la atención es un
filtro rígido, mientras que para Treisman es un filtro atenuado, lo que explica fenómenos como
el efecto “fiesta de cóctel”, donde reaccionamos si escuchamos nuestro nombre en medio de
una conversación.
La información seleccionada pasa a la memoria a corto plazo (MCP), que almacena
temporalmente datos mediante la repetición. La MCP tiene una capacidad limitada de
aproximadamente 7±2 elementos. Para que la información se conserve a largo plazo, debe ser
codificada en la memoria a largo plazo (MLP), que tiene mayor capacidad y duración. Aquí, el
olvido puede ocurrir en cualquier etapa, especialmente si la información no se refuerza.
Este modelo subraya que la memoria no es un único sistema, sino una serie de etapas
interconectadas, y muestra la importancia de procesos como la atención y la codificación para
el almacenamiento y recuperación efectivos de información.
Investigación Referencial
Los registros sensoriales
Son los puntos de entrada de la información bruta proveniente de los sentidos. Esta
información desaparecerá si no la sometemos a un procesamiento ulterior. Registros visuales y

3. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
auditivos A medida que la nueva información visual entra en los registros, la anterior (elicono,o
imagen visual) queda "enmascarada" casi de inmediato y desaparece. Si no fuera de este modo,
los registros se saturarían al acumularse y confundirse la información visual. La información
auditiva se desvanece con mayor lentitud; el eco puede durar varios segundos. Procesamiento
inicial entre la gran cantidad de información recibida, seleccionamos algunos elementos y los
retenemos para procesarlos ulteriormente. En este proceso denominado atención también
interpretamos la información (margieaqpa27, 2021).
El modelo de Atkinson y Shiffrin es una teoría de la memoria humana, propuesta por
Richard Atkinson y Richard Shiffrin en 1968.
Básicamente, estos dos psicólogos utilizaron este modelo para mostrar que la memoria
humana puede ser dividida en tres tipos diferentes de memoria:
 Memoria Sensorial
 Memoria a Corto Plazo
 Memoria a Largo Plazo
En un principio, el concepto de memoria sensorial quedó fuera del modelo presentado
en 1968. Fue agregado posteriormente. Si bien nuestros sentidos experimentan cosas diferentes
en términos de la vista, el oído, el tacto, el sentimiento y el gusto, sólo una fracción de todo esto
es recordada. Ésta fue la base del modelo de Atkinson y Shiffrin que mostró cómo funciona
cada una de estas formas de memoria.
Memoria Sensorial
Absorbemos grandes cantidades de información a través de nuestros sentidos, pero la
gran mayoría de ella no puede ser procesada correctamente debido a las limitaciones de nuestra
memoria. La información a la que no se le presta atención inmediatamente queda en nuestra
memoria sensorial, la cual se aferra a este conocimiento por muy poco tiempo.

4. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
Todos nuestros sentidos tienen sistemas de memoria sensorial, pero los sistemas que
abarca el modelo de Atkinson y Shiffrin se relacionan con la vista y el sonido, conocidos como
memoria icónica y ecoica respectivamente. La memoria icónica dura menos de medio segundo
mientras que la memoria ecoica cesa luego de tres o cuatro segundos.
Memoria a Corto Plazo (MCP)
Ésta se relaciona con los recuerdos de información que son absorbidos por nuestros
sentidos el tiempo suficiente como para poder ser utilizados. Por ejemplo, un número de
teléfono que debe ser recordado antes de marcarlo. El estudio de Peterson y Peterson de 1959
mostró que la Memoria a Corto Plazo (MCP) tiene una duración menor a 30 segundos a menos
se preste atención a la información dentro de ese tiempo. El estudio de Miller de 1956 explicó
que en ese período de 30 segundos se pueden aprender siete (más o menos dos) piezas de
información. Sin embargo, esto siempre ha sido cuestionado ya que se cree que la MCP varía
según las condiciones.
Memoria a Largo Plazo (MLP)
El modelo de Atkinson-Shiffrin sostenía que la MCP podía ser transferida a la Memoria
a Largo Plazo (MLP) si la información era procesada y aprendida lo suficientemente rápido. La
MLP tiene capacidad ilimitada y es capaz de durar toda la vida. Esto básicamente significa que
nunca perdemos la capacidad de almacenar nueva información, independientemente del tiempo
que vivamos.
Las Críticas
El hecho de que el modelo de Atkinson y Shiffrin sea extremadamente lineal ha
generado la crítica de los psicólogos que afirman que este modelo no explica el almacenamiento
de memoria de la MCP y la MLP. Si bien este modelo constituyó una excelente base para

5. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
defender las teorías de memoria expuestas posteriormente, su rigidez parece ser su principal
Talón de Aquiles.
Por ejemplo, los prodigios autistas tienen la capacidad de recordar perfectamente cifras
y hechos exactos sin necesidad de ensayar. El modelo de Atkinson y Shiffrin sugiere que los
recuerdos decaen con el tiempo, aunque ciertos prodigios son capaces de recordar cosas a la
perfección décadas después. Por lo tanto, puede ser demasiado simplista decir que cada mente
tiene exactamente tres almacenes de memoria.
También es poco frecuente que la MCP sea dañada pero la MLP no. De acuerdo con el
modelo de Atkinson y Shiffrin, esto no debería ser posible. Su modelo sugiere que la
información que no entra a través de la MCP nunca debería ser codificada en la MLP. Este es
el modelo más antiguo y simplista y ya no puede ser considerado la verdad absoluta. Otros
modelos más avanzados gracias a la investigación moderna ocupan su lugar, aunque el modelo
de Atkinson y Shiffrin no debe ser descartado por completo (Explorable, s.f.)
Funcionamiento del modelo de memoria de Atkinson y Shiffrin
Para entender el modelo de memoria de Atkinson y Shiffrin necesitamos conocer cómo
fluye la información por los distintos almacenes. Los datos se mueven entre los registros
sensoriales, la MCP y la MLP en función de las necesidades del sujeto.
Modelo de memoria de Atkinson y Shiffrin
En primer lugar la información es captada por los sentidos y al menos una buena parte
de ella es almacenada en los registros sensoriales. Por otro lado, mucha de la información que
queda almacenada en los registros sensoriales es solamente ruido, por lo tanto será al atención,
enfocada por la propia información o por el propio sujeto la que cribe esta información.

6. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
Así, los procesos atencionales se encargan de seleccionar la información relevante para
el sujeto y de desplazar esos datos a la MCP. Una vez allí, esos datos son procesados e
interpretados. Si la información es mucha, difícil de asociar con algún conocimiento previo,
poco saliente y no ponemos en marcha una estrategia de memorización, como la repetición,
probablemente esta información se terminará perdiendo. Por el contrario, es muy probable que
el resto de información pase a la MLP.
En la MLP se guarda toda la información que puede ser útil o relevante para un futuro.
Esto permite que podamos llevar información de la MLP a la MCP para integrarla con nueva
información de los registros sensoriales o para utilizarla en algún tipo de procesamiento
ejecutivo (ej.: escuchar que al cortar cebolla no lloramos si respiramos por la boca y aplicar el
truco en la siguiente ocasión).
La memoria es un proceso cognitivo complejo, no siempre fiable, que está implicado en
multitud de procesos y conductas. Así, entender su funcionamiento es algo esencial si queremos
saber cómo influye en nuestra conducta o por qué tiene un peso tan relevante en aspectos tan
importantes como la imagen que tenemos de nosotros mismos (Sanfeliciano, 2019).

Bibliografía
 Explorable. (s.f.). El modelo de Atkinson y Shiffrin.
https://explorable.com/es/el-modelo-de-atkinson-y-shiffrin

7. CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
 Sanfeliciano, A. (2019, 19 de julio). El modelo de memoria de Atkinson y
Shiffrin. La Mente es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/el-
modelo-de-memoria-de-atkinson-y-shiffrin/
 Margieaqpa27. (2021, 6 de noviembre). Los registros sensoriales - memoria.
Scribd. https://es.scribd.com/document/537627790/Los-Registros-Sensoriales-
Memoria#:~:text=informaci%C3%B3n%20del%20documento-
,Los%20registros%20sensoriales%20son%20los%20puntos%20de%20entrada
%20de%20la,a%20menos%20que%20se%20repase.