rendición de cuentas-TERCER MOMENTO DE EVALUACIÓN-.pptx

descripcion de labores

1. ¡¡Bienvenidos!! Rendición de cuentas Tercer momento de evaluación .

2. Orden del día Objetivo de la reunión. Para comenzar bien el día. El jardín de niños y el preescolar (compromisos de algunos actores). La Evaluación en preescolar. Niveles de comunicación. Logros y sugerencias con respecto a cada campo y área. Resultados generales de la evaluación. Acciones y compromisos para seguir avanzando.

3. Objetivo de la reunión: Valorar junto con los padres de familia los logros obtenidos en este tercer periodo de evaluación y en términos generales durante el ciclo escolar 2022-2023. Detectar las áreas de oportunidad y brindarles estrategias que les permitan a los alumnos iniciar en óptimas condiciones emocionales y de aprendizaje el año venidero.

4. Para iniciar bien el día

5. Asistencia

6. Logros y sugerencias con respecto a cada campo y área.

7. Participan en conversaciones haciendo uso de un lenguaje claro y fluido, respondiendo y emitiendo su punto de vista de forma congruente con lo que escuchan. Interpretan instrucciones y las ejecutan de forma correcta, además de que son capaces de dirigir consignas para que otras personas realicen ciertas actividades. Narran experiencias vividas con claridad y coherencia, haciendo énfasis en los lugares donde ocurrieron las mismas y las características de las personas que participaron, además de modular su tono de voz para captar la atención de quienes los escuchan. Realizan descripciones amplias donde mencionan características de objetos y personas que conocen y observan, además de explicar cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando sus ideas para que los demás comprendan. Lenguaje y comunicación.

8. Evidencias

9. Interpretan información expuestos en gráficas y cuadros, logrando responder de forma correcta a las preguntas que se les dirigen. Así mismo, organizan datos en dichos formatos. Escuchan con atención los problemas numéricos que se les plantean, aplicando procedimientos propios para llegar a la resolución y registrando los resultados obtenidos con signos convencionales. Realizan diversas acciones sobre colecciones, como: comparar, igualar y clasificar. Enumeran los conjuntos y registran el resultado usando signos convencionales. Identifican acciones y rutinas de su vida cotidiana y las dicen en el orden en que ocurrieron. Cuentan colecciones mayores a veinte elementos aplicando los principios de conteo. Pensamiento matemático

10. Evidencias

11. Identifican los rasgos y síntomas de enfermedades comunes en su comunidad y conocen algunas medidas para evitar contagios, tales como tapar su boca cuando tosen o estornudan, lavarse las manos frecuentemente, etc.; de forma similar ponen en práctica (de manera autónoma) hábitos de higiene que les ayudan a cuidar su salud. Conocen acciones para la preservación del medio ambiente y promueven las mismas con su familia y entre los compañeros de su escuela. Conocen situaciones de riesgo a las que pueden estar expuesto en su hogar, la escuela y la calle y ponen en práctica acciones preventivas y de cuidado personal. Reconocen y valoran costumbres y tradiciones de sus familias y comunidad; saben que existen personas que piensan y realizan celebraciones distintas a las suyas y actúan con respeto ante las mismas. Exploración y comprensión del mundo natural y social

12. Evidencias

13. Identifican cuando alguien tiene una dificultad y proporcionan ayuda; a su vez, hablan sobre cómo les gustaría que los apoyaran en ciertas circunstancias. Distinguen y hablan sobre las cualidades propias y de otros, reconociendo que todos somos diferentes y merecemos ser tratados con empatía y respeto. Hablan sobre su conducta, reconociendo cuando hicieron algo indebido y aceptando las posibles consecuencias de sus actos. Toman decisiones y las expresan con seguridad, explicando porque creen conveniente actuar de esa manera. Educación socioemocional

14. Evidencias

15. Mantienen el equilibrio en diferentes juegos y actividades; imprimen fuerza a algunos de sus movimientos y realizan desplazamientos de diversas maneras. Participan en juegos individuales o colectivos siguiendo las reglas establecidas; usan materiales diversos que requieren destreza y concentración. Identifican las posibles soluciones motrices que pueden tener algunos problemas y buscan alternativas diversas para atenderlos. Se integran en juegos físicos trabajando en equipo y respetando las reglas establecidas. Educación física

16. Evidencias

17. Representan la imagen que tiene de sí mismos usando materiales diversos (plastilina, masa, acuarelas, crayolas, etc.) y expresas ideas mediante modelado, dibujo y pintura. Observan con atención esculturas y pinturas que hay en su comunidad e intentan reproducirlas usando materiales diversos (masa, arcilla, plastilina, pintura liquida, etc.) Hablan sobre lo que éstas les hacen sentir o imaginar. Recurren a la mímica, marionetas, juego simbólico y dramatizaciones para representar historias y personajes reales o imaginarios. Artes

18. Evidencias

19. Lectura de cuentos, juegos descriptivos, narración de historias, juegos de palabras. Planteamiento de situaciones de conteo, problemas numéricos y dinámicas de compra-venta. Puesta en práctica de hábitos de higiene y acciones de cuidado ambiental. Ayudar a verbalizar sus emociones y proponerle juegos y actividades en equipo incentivándolos a cumplir las reglas establecidas. Planteamiento de juegos que demanden ponen en práctica sus habilidades motrices y respetar las reglas. Conocer las obras artísticas de su comunidad y dialogar sobre lo que les hacen sentir o imaginar. Recomendaciones

20. Resultados generales de las evaluaciones.

21. Campo de formación académica

22. Áreas de desarrollo

23. Reconocimientos.

24. Cuadro de honor Ciclo escolar 2020-2021 Nombre del alumno Nombre del alumno Nombre del alumno Nombre del alumno Nombre del alumno Nombre del alumno Nombre del alumno

25. Reconocimiento A LAS FAMILIAS Por su apoyo y compromiso incondicional en la realización de actividades y envió de evidencias de trabajo de su hijo@ durante el mes de Mayo. Maestra *** Porque sin ti nada es posible, GRACIAS xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxx

26. *** *** *** *** *** Acciones y compromisos para seguir avanzando

27. Gracias Papá y Mamá ¡¡Misión cumplida!!