Resolvemos problemas agregando cantidades

resolvemos problemas agregando cantidades

1. Resolvemos problemas cotidianos agregando cantidades
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. 2049 AREA MATEMATICA
DOCENTE Bertha Bonilla FECHA Martes 16 de septiembre
GRADOY SECCIÓN 1ro. D DURACIÓN 3 hrs. pedagógicas
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Resuelve problema de cantidad
-Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
- Establece relaciones entre datos y
acciones de agregar, quitar y juntar
cantidades, y las transforma en
expresiones numéricas (modelo) de
adición o sustracción con números
naturales hasta 20.
-Representa situaciones referidas
a agregar cantidades usando
material concreto.
-Representa la situación de
manera gráfico y simbólico.
-Explica el proceso que realiza
para resolver la situación.
Explica usando la
Caja liro y el tablero
de valor posicional
el significado de
agregar cantidades.
Lista de cotejo
MOMENTOS ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS
INICIO
-Se saluda muy amablemente a los estudiantes a través de una canción/ dinámica.
-Se recoge los saberes previos a través de la canción “Soy una serpiente” https:www.youtube.com/watch?v=WUol0rMWxAc
-Se formula preguntas ¿Qué tienes que hacer cuando en la canción decía “quiere ser usted una parte de mi cola”? ¿Cada niño se
agregaba o se quitaba de la cola? ¿Al final la cola aumenta o disminuye? ¿Por qué?
-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a resolver problemas donde averiguaremos la cantidad final que obtenemos al
agregar una cantidad utilizando material concreto.
-Se da a conocer los criterios de evaluación.
-Se establece con los estudiantes los acuerdos que son necesarios para el día de hoy.
DESARROLLO
(90min)
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
-Presenta el siguiente problema:
Geral tenía16 botellas de agua, si compró 8 botellas de
agua más. ¿Cuántas botellas de agua tiene ahora?

2. -Se comprende el problema a través de las siguientes preguntas: ¿De quién nos habla el problema? ¿Qué es lo que tiene Geral?
¿Cuántas botellas tenía al inicio? ¿Cuántas botellas más compró? ¿Qué nos pide averiguar el problema? ¿Qué acción vas a realizar
para resolver el problema?
-Se pide que encierren los datos más importantes según las preguntas realizadas.
-Explican el problema con sus propias palabras.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS
-Se guía en la búsqueda y ejecución de estrategias a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que pide el problema? ¿Qué
podemos hacer para resolverlo? ¿Quitar o agregar? ¿Por qué? ¿Qué material podemos utilizar para representar las cantidades y
resolver el problema?
-Se les indica que utilizaremos 2 estrategias para representar cantidades. (Primero con material concreto en cajita liro y luego de manera
gráfica y simbólica en el esquema y tablero de valor posicional)
-Se proporciona a los grupos diversos materiales (base diez y la caja liro) para que puedan hacer sus representaciones.
-Se les pregunta: ¿Cuántas decenas y unidades ponemos para representar la cantidad de botellas que tenía al inicio Geral? ¿Cómo lo
harías? ¿Cuántas botellas más compró Geral, cómo lo representamos y dónde lo colocamos? ¿Qué puedes hacer para saber la
cantidad que tiene ahora?
CANTIDAD INICIAL CAMBIO CANTIDAD FINAL
Aumenta (+)

Disminuye (-)
CON EL ESQUEMA EN EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL

3. -Se monitorea el desarrollo de la actividad y observa cómo representan el problema en la hoja.
-Se ayuda a los estudiantes a comprender la noción de la ACCIÓN de AGREGAR. Para ello, pregunta: ¿Para saber cuántas botellas
tiene ahora Geral, que acción realizamos? ¿Cuándo agregas aumenta o disminuye la cantidad?
SOCIALIZACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES
-Se organiza en grupo para que socialicen sus representaciones
- Entonces si aumenta ¿Qué operación realizamos? Se espera que demuestren sus respuestas con material concreto. Señalan la cantidad que
tenía al inicio, la cantidad que agregó y la cantidad que ahora tiene.
-Se les reconoce y valora sus aciertos, felicitándolos.
REFLEXION Y FORMALIZACIÓN
-Ahora explican el proceso de resolución y el resultado obtenido.
-¿Cómo resolvieron el problema?, ¿agregaste o quitaste?, ¿Por qué?, ¿Cuál fue el resultado obtenido?, ¿material concreto
les facilito resolver del problema?
-Retroalimento y refuerzo a través de preguntas y repreguntas en aquellos aspectos que presentan dudas o que no han comprendido
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
-Se plantean otros problemas en la ficha de trabajo.
CIERRE
(15min)
-Se les pide que expliquen lo que aprendieron, a partir de estas preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les fue fácil comprender el
problema? ¿Por qué? ¿Qué acción realizaste para resolver el problema? ¿Aumenta o disminuye la cantidad? ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
-Finalmente, Felicita a cada uno por su participación en clase.
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DIRECCIÓN / SUBDIRECIÓN DOCENTE

4. MATEMÁTICA: Resolvemos problemas cotidianos agregando cantidades
EVIDENCIA: Explica usando la Caja liro y el tablero de valor posicional el significado de agregar cantidades.
N°
Apellidos y nombres de los estudiantes.
CRITERIOS
Representa situaciones referidas
a agregar cantidades usando
material concreto.
Representa la situación de
manera gráfico y simbólico.
Explica el proceso que realiza para
resolver la situación.
I P L I P L I P L
01ALVITES CACERES, AXEL SANTIAGO
02ARBULÚ CASSELI MATEO LUCCA
03ARREDONDO CAMARGO, MIA ROSANGELA
04BARRERA FARRO, ARIANA ARANTXA
05BUSTAMANTE FLORES, STACI KATALEYA
06CABRERA SHEREZADE KAROLY
07 CRISTOBAL RODRIGUEZ, DANIELA VALENTINA
08DELGADO LOPEZ, BASTIAN GHERERMAYE
09GARCIA ALVINES RODRIGO GAEL
10GARCIA VILLA, CHRIS YORY
11HIDALGO FIGUEROA, JACOBO ANDRÉS
12HUARANGA PUELLES SANTIAGO FELIPE
13LOPEZ GAMARRA, FLAVIO ALEXANDER
14PEREZ FLORES, EMILY KAHORY
15PORTOCARRERO BURGOS, HECTOR MARCELO
16PRADO JARAMILLO, JULIA ESTHER
17QUILCA RAMIREZ, DYLAN RICHARD
18QUIROZ CASTAÑEDA LIAM JIREH
19SANTIAGO JARA OSTIN SEBASTIAN
20REYNOSO OBREGON, DALESKA SHANELL
21RIOS POMA, MAHIARA EVELYN
22RODRIGUEZ ALEJANDRIA, HEIDY KARELY
23SILVA SANCHEZ, ASHLEY ISABEL
24TICONA LUNA, VALENTINO MIGUEL ANGEL
25VARGAS MOGOLLON MIA MASSIEL
26YALAN MARQUINA, ALICE ADELINE
27ZARATE OSORIO, VALENTINO ALEXANDER