Resumen Acuerdo 12/05/18

ACUERDO número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación básica.

1. ACUERDO 12/05/18 NORMAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS EDUCANDOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA La SEP ha implementado un modelo de evaluación que considera lo cualitativo y lo cuantitativo, que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne una calificación. La evaluación forma parte de los procesos de enseñanza aprendizaje y se apoya en la observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo de actividades. La evaluación permite identificar lo que los alumnos aprenden, sus dificultades y apoyar el mejoramiento de su desempeño escolar. Los alumnos deben conocer los criterios para evaluar su desempeño, así como los resultados de sus evaluaciones. La evaluación debe formar parte de la planeación y los resultados deben realimentar la práctica pedagógica. El análisis de los resultados de la evaluación del aprendizaje debe orientar la toma de decisiones de docentes, de las autoridades y de los padres de familia, para fomentar la calidad educativa. Los padres de familia pueden solicitar información del desempeño de sus hijos en cualquier momento. La evaluación Este tipo de evaluación implica que Se planifiquen actividades para que los alumnos estudien y aprendan Los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender Se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no solo los resultados Se consideren las necesidades de los alumnos y de sus contextos La información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de diferentes fuentes, no solo de las pruebas. Se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padre o tutores Se actúe oportunamente para evitar el rezago y la deserción. - Figuras que participan Autoridades educativas y escolares Docentes Padres de familia – deben informar a la escuela acerca de la condición física del alumno, socioemocional, salud o requerimientos especiales Educandos - Referentes - Aprendizajes esperados e indicadores de logro según el Acuerdo 12/10/17 - Enfoques pedagógicos de los componentes curriculares, campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social. - Orientaciones del Acuerdo 12/10/17 - Reporte El docente registrará en el Reporte de Evaluación sus valoraciones y orientaciones. La información que se registre es responsabilidad del docente, del tutor del grupo, del Director y de las autoridades educativas. El contenido del reporte es: nombre del alumno y grado escolar, datos de la escuela, nombre de quien registra la información, observaciones o recomendaciones para los padres de familia, unidades curriculares, cada unidad curricular tendrá 3 calificaciones, una por cada periodo de evaluación y una final. - Periodos de evaluación Noviembre Marzo Julio Nota: registro y comunicación de resultados los últimos 4 días hábiles.

2. ACUERDO 12/05/18 NORMAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LOS EDUCANDOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA La evaluación Resultados de las evaluaciones Formación académica, artes y Educ . Física Se expresan en niveles de desempeño o en escala numérica del 5 al 10. Las calificaciones y promedios se expresarán en números enteros. La calificación 5 es reprobatoria, del 6 al 10 son aprobatorias Hay 4 niveles: N IV – dominio sobresaliente, calificación 10 N III – dominio satisfactorio, calificación 8 y 9 N II – dominio básico, calificación 6 y7 N I – dominio insuficiente, calificación reprobatoria de 5 Educación socioemocional No tiene valores numéricos, solo niveles de desempeño. Hay 4 niveles: N IV – dominio sobresaliente N III – dominio satisfactorio N II – dominio básico N I – dominio insuficiente Clubes de Autonomía Curricular No tiene valores numéricos, solo niveles de desempeño. Hay 4 niveles: N IV – dominio sobresaliente N III – dominio satisfactorio N II – dominio básico N I – dominio insuficiente La acreditación Asistencia: los alumnos deberán cubrir el 80% de asistencia durante el ciclo escolar Calificaciones aprobatorias en Lengua materna y Matemáticas Promedio general de 6 en el resto de las asignaturas académicas. Nivel de desempeño mínimo de II en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social Nivel de desempeño mínimo de II en al menos dos de los clubes de Autonomía Curricular Promoción de un grado a otro El alumno será promovido cuando haya acreditado. Se repetirá grado cuando al concluir el ciclo escolar tenga 4 o mas asignaturas académicas no aprobadas; y/o cuando en dos o más áreas de Desarrollo Personal y Social haya obtenido nivel I de desempeño; y/o cuando haya obtenido nivel I de desempeño en dos o más clubes. El alumno en situación de riesgo podrá regularizarse en el periodo interciclos escolares que establecen las Normas de Control Escolar. Para evitar la repetición deberán llevarse a cabo mecanismos de regularización durante el ciclo escolar y en el tránsito de un grado a otro. Certificación Al concluir la educación secundaria la autoridad educativa expedirá el Certificado de Educación Secundaria, de acuerdo a las características de contenido, diseño y seguridad que establezcan las Normas de Control Escolar. El certificado incluirá información de las unidades curriculares cursadas en los componentes de Formación académica, Desarrollo Personal y Social y Autonomía Curricular.