RPS Prodi Sarjana Terapan Kebidanan.docx

RPS Prodi STR Kebidanan

1. POLTEKKES KEMENKES JAYAPURA
JURUSAN KEBIDANAN
PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN KEBIDANAN
Kode
Dokumen
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Inggris II Bd.6.012 2 Sks 1 T, 1 P III (Reguler) 16 Juli 2025
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi
Anggit Prasetio Nugroho, M.Pd ……………………. Martina Mogan, S.ST., M.Keb
Capaian
Pembelajara
n
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL S 9
CPL KU 1
CPL KK 10
CPL PP 4
CPL PP 12
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CP MK 1 Mampu membuat dan memperagakan dialog pendek dalam bahasa Inggris
CP MK 2 Mampu memahami konsep coordinate connectors dan adverb clause connectors
CP MK 3 Mampu memahami isi bacaan dari teks berbahasa Inggris
CP MK 4 Mampu menulis paragraf naratif dan paragraf deskripstif berbahasa Inggris
CP MK 5 Mampu mempresentasikan hasil kerja didepan kelas dalam bahasa Inggris
CP MK 6 Mampu menguasai tes TOEFL
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub CPMK 1Mahasiswa mampu memahami konsep dan struktur dari paragraf serta tranasition words
Sub CPMK 2Mahasiswa mampu membuat dan memperagakan dialog pendek dalam bahasa Inggris
Sub CPMK 3Mahasiswa mampu memahami konsep coordinate connectors dan adverb clause connectors
Sub CPMK 4Mahasiswa mampu memahami isi bacaan dari teks berbahasa Inggris
Sub CPMK 5Mahasiswa mampu menulis paragraf naratif dan paragraf deskripstif berbahasa Inggris

2. Sub CPMK 6Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis berbagai written expression dalam bahasa Inggris
Sub CPMK 7Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerja didepan kelas dalam bahasa Inggris
Sub CPMK 8Mahasiswa mampu memahami dan mensimulasikan tes TOEFL
Korelasi CPMK dengan Sub-CPMK
SUB CPMK 1 SUB CPMK 2 SUB CPMK 3 SUB CPMK 4 SUB CPMK 5 SUB CPMK 6 SUB CPMK 7 SUB CPMK 8
CPMK 1 
CPMK 2 
CPMK 3  
CPMK 4  
CPMK 5 
CPMK 6 
Deskripsi
Singkat MK
Mata kuliah ini memiliki bobot 2 SKS yang terdiri dari 1 SKS teori dan 1 SKS praktek. Melalui mata kuliah Bahasa Inggris I ini, mahasiswa akan
fokus pada pengetahuan Bahasa Inggris dasar yang relevan dengan pelayanan kebidananan dalam Bahasa Inggris. Mata kuliah ini akan
memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk menguasai kemampuan bahasa seperti speaking, reading, dan writing memalui beberapa
pokok bahasan seperti writing paragraph, dialogue, presentation, reading comprehension, and TOEFL test simulation. Mata kuliah ini
menggunakan competency based learning serta metode interactive yang membentuk mahasiswa terlibat aktif. Penilaian dalam mata kuliah ini
dilakukan melalui kehadiran dan keaktifan, penugasan, quiz, UTS, UAS, dan ujian praktik.
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
1.Paragraph: Topic sentence, supports, concluding sentence, transition words
2.Membuat dialog pendek: Ungkapan-ungkapan aktif dan pasif, formal dan informal
3.Gramatical: Coordinate connectors and adverbs clause connectors
4.Memahami isi bacaan: Vocabulary in context
5.Menulis paragraf: Narrative and descriptive paragraph
6.Written expression: sentence completion and error identification
7.Mempresentasikan naskah ilmiah
8.TOEFL: listening, structure, written expression, reading
Pustaka Utama:
1.Azar, B.S. 2003. Fundamental of English Grammar. New York: Pearson Education
2.Sargeant, H. 2007. Basic English Grammar. US: Saddleback Educational Publishing
3.Yuliani, S., Hartanto, D. 2023. Bahasa Inggris Kebidanan. Pekanbaru: Cahaya Firdaus Bublishing and Printing
4.Mickulecky, B.S. 2007. Basic Reading Power. New York: Longman
5.Lisrohli, I., Yunita, W. 2016. The Master of TOEFL. Yogyakarta: B first
Pendukung:

3. 1.Shalilhah, M. 2022. Intermediate English for Midwives. Purbalingga: Eureka Medika Aksara
2.Nursalam. 2009. English in Mursing-Midwifery. Surabaya:School of Nursing Airlangga University
Dosen
Pengampu
Anggit Prasetio Nugroho, M.Pd
Mata kuliah
syarat
-
Mg Ke-
Kemampuan akhir
tiap tahapan belajar
(Sub-CPMK)
Penilaian
Bentuk Pembelajaran;
Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa;
[ Estimasi Waktu]
Materi Pembelajaran
[Pustaka]
Bobot
Penilaian
(%)Indikator Kriteria & Teknik
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring
(6)
(7) (8)
IMahasiswa mampu
memahami konsep
dan struktur dari
paragraf serta
tranasition words
(Sub-CPMK1)
-Kemampuan
menjelaskan definisi
paragraf
-Kemampuan
menyebutkan dan
menjelaskan struktur
paragraf
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
identify main
idea
2.Untuk Kerja
identify
supproting
sentences
Teknik tes:
1.Quis tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik (1x(1x170))
3.Cooperative learning
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- Paragraph:
-Topic sentence
-Supports sentence
-Concluding
sentence
2.5
IIMahasiswa mampu
memahami konsep
dan struktur dari
paragraf serta
tranasition words
(Sub-CPMK1)
-Kemampuan
menyebutkan dan
menjelaskan jenis-jenis
dan contoh transition
words
-Kemampuan menyusun
paragraf yang
sederhana
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
developing
paragraph
Teknik tes:
2.Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
1.Praktik (1x(1x170))
-Techniques of
writing paragraph
-Transition words
3

4. 2.Cooperative learning
Tugas 1: Developing a
paragraph (guided writing)
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
IIIMahasiswa mampu
membuat dan
memperagakan
dialog pendek dalam
bahasa Inggris (Sub-
CPMK2)
-Kemampuan membuat
dialog pendek dalam
bahasa inggris aktif
-Kemampuan membuat
dialog pendek dalam
bahasa Inggris formal
-Kemampuan berdialog
menggunakan bahasa
Inggris
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
membuat
dialog
2.Untuk Kerja
praktek dialog
Teknik tes:
1.Speaking test
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik (1x(1x170))
3.Cooperative learning
Tugas 2: Membuat dialog
percakapan bidan dan
pasien di rumah sakit
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- -Membuat dialog
pendek
-Ungkapan-
ungkapan aktif dan
pasif, formal dan
informal
2.5
IVMahasiswa mampu
membuat dan
memperagakan
dialog pendek dalam
bahasa Inggris (Sub-
CPMK2)
-Kemampuan membuat
dialog pendek dalam
bahasa inggris pasif
-Kemampuan membuat
dialog pendek dalam
bahasa Inggris informal
-Kemampuan berdialog
menggunakan bahasa
Inggris
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
membuat
dialog
2.Untuk Kerja
praktek dialog
Teknik tes:
Speaking test
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1. Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik (1x(1x170))
3.Cooperative learning
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- -Membuat dialog
pendek
-Ungkapan-
ungkapan aktif dan
pasif, formal dan
informal
3
VMahasiswa mampu
memahami konsep
-Ketepatan
menggunakan
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
- Gramatical:
-Coordinate
2.5

5. coordinate
connectors dan
adverb clause
connectors (Sub-
CPMK3)
coordinate connectors
dalam menyusun
kalimat
-Ketepatan
menggunakan adverb
clause connectors
dalam menyusun
kalimat
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
menyusun
kalimat
Teknik tes:
Quis
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Cooperative learning
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
connectors
-Adverbs clause
connectors
VIMahasiswa mampu
memahami isi bacaan
dari teks berbahasa
Inggris (Sub-CPMK4)
-Kemampuan
mengidentifikasi
informasi detail/rinci
dalam teks baik yang
tersirat maupun
tersurat
-Kemampuan
mengidentifikasi
gagasan utama dari
teks bacaan
Kriteria :
Memahami
bacaan
berdasarkan
konteksnya
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
analisis teks
bacaan
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Small group discusion.
Tugas 3: Membuat
summary dan list of new
vocabulary dari artikel
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- Memahami isi bacaan:
-Structure of the text
-Contextual
vocabularies
3
VIIMahasiswa mampu
memahami isi bacaan
dari teks berbahasa
Inggris (Sub-CPMK4)
-Kemampuan menarik
kesimpulan atau
inferensi dar teksi
bacaan
-Ketepatan menjawab
pertanyaan reading
comprehension
Kriteria :
Memahami
bacaan
berdasarkan
konteksnya
Teknik Non tes:
Untuk Kerja
analisis teks
bacaan
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Small group discusion.
- Memahami isi bacaan:
-Inference skills
-Autor’s purpose
3

6. Tugas 4: Membuat
summary dan list of new
vocabulary dari artikel
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
VIII UTS 30
IXMahasiswa mampu
menulis paragraf
naratif dan paragraf
deskripstif berbahasa
Inggris (Sub-CPMK5)
-Kemampuan
menjelaskan definisi
narative paragraph
-Kemampuan
menjelaskan organisasi
paragraf naratif
-Kemampuan menyusun
paragraf narative
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
menulis
paragraf
narative
Teknik tes:
Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Cooperative learning
Tugas 5: Menulis paragraf
naratif sesuai dengan
tema kebidanan
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- Menulis paragraf:
Narrative writing
3
XMahasiswa mampu
menulis paragraf
naratif dan paragraf
deskripstif berbahasa
Inggris (Sub-CPMK5)
-Kemampuan
menjelaskan definisi
descriptive paragraph
-Kemampuan
menjelaskan organisasi
paragraf deskriptif
-Kemampuan menyusun
paragraf descriptive
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Untuk Kerja
menulis
paragraf
descriptive
Teknik tes:
Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Cooperative learning
Tugas 6: Menulis paragraf
deskriptive sesuai dengan
tema kebidanan
Menulis paragraf:
Descriptive writing
3

7. TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
XIMahasiswa mampu
memahami dan
menganalisis
berbagai written
expression dalam
bahasa Inggris (Sub-
CPMK6)
-Ketepatan dalam
mengidentifikasi
struktur kalimat
-Ketepatan dalam
mengidentifikasi
penggunaan tata
bahasa dan kosa kata

Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Unjuk Kerja
melengkapi
kalimat
Teknik tes:
Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Small group discusion.
4.Analisis teks
Tugas 7: Mencari artikel
kesehatan dari berbagai
ssumber untuk dianalisis
grammatical error
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- Written expression:
-Definition &
purpose
-Contextual
vocabularies
3
XIIMahasiswa mampu
memahami dan
menganalisis
berbagai written
expression dalam
bahasa Inggris (Sub-
CPMK6)
-Ketepatan dalam
mengidentifikasi ide
pokok dan innformasi
pendukung
-Kemampuan
menginterpretasikan
makna implisit dan
eksplisit
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Unjuk Kerja
error analisis
and correction
Teknik tes:
Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Small group discusion.
4.Analisis teks
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- Written expression:
-Cohesion &
coherence
-Error analysis
2.5
XIIIMahasiswa mampu
mempresentasikan
-Kemampuan presentasi
dalam bahasa Inggris di
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
- -Academic
presentation
3

8. hasil kerja didepan
kelas dalam bahasa
Inggris (Sub-CPMK7)
depan kelas secara
terstruktur
-Kemampuan
menggunakan Bahasa
Inggris yang baik dalam
sesuai dengan konteks
materi presentasi
-Kemampuan
memahami informasi
yang dipresentasikan
Teknik Non tes:
1.Unjuk Kerja
presentasi
makalah
Teknik tes:
Ujian lisan
presentasi
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Presentasi kelompok
Tugas 8: Mahasiswa
ditugaskan karya tulis
untuk dipresentasikan
dalam bahasa Inggris
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
-Useful English
phrases for
presentation
XIVMahasiswa mampu
memahami dan
mensimulasikan tes
TOEFL (Sub-CPMK8)
-Kemampuan
menjelaskan tujuan dan
format tes TOEFL
-Kemampuan
menguraikan strategi
menjawab soal TOEFL
secara efektif

Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Unjuk Kerja
menyelesaikan
soal TOEFL
listening section
Teknik tes:
Tes tertulis
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
3.Individual test
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
- -Tujuan dan format
tes TOEFL
-Strategi menjawab
soal TOEFL
-Listening Section

3
XVMahasiswa mampu
memahami dan
mensimulasikan tes
TOEFL (Sub-CPMK8)
-Kemampuan
menjelaskan strategi
yang efektif untuk
menjawab setiap jenis
pertanyaan dalam tes
TOEFL
-Kemampuan
mengerjakan soal-soal
Kriteria :
Rubrik Penilaian
Teknik Non tes:
1.Unjuk Kerja
menyelesaikan
soal TOEFL
reading &
writing section
Pengalaman Belajar
Mahasiswa (PBM) =
Orientasi (O) –
Latihan (L) –
Umpan balik (U)
1.Kuliah & Diskusi (TM :
1x(1x50”))
2.Praktik 1x(1x170)
- -Reading Section
-Structure and
written expression
3

9. latihan yang
menyerupai soal tes
TOEFL secara mandiri
dengan waktu yang
terbatas
Teknik tes:
Tes tertulis
3.Individual test
TT : (1x60”)
BM :(1x60”)
XVI UAS 30