S04_s1_material_de_aprendizaje sobre facilitacion .pdf

la clave de la terapia en niños segun la facilitacion de las actividades mediante un feedback para un aprendizaje motor a traves de la experiencia

1. FACILITACIÓNDELASACTIVIDADES
FUNCIONALESENBASEALASECUENCIA
DELNEURODESARROLLO -PRIMER
TRIMESTRE

2. Logro de
aprendizaje
Alfinalizarlasesióndeaprendizajeelestudianteserácapaz
dereconocer,describiryexplicarlasestrategiasde
facilitacióndelprimertrimestreencasosprácticos
planteados,elaborandounreporteconinformaciónlógicay
coherente.

4. Desarrollo psicomotor primer trimestre
https://www.youtube.com/watch?v=TIgFEXc056o

5. Las experiencias que
se provee al bebe
ayudan a aprender
como resolver
dificultades en la
realización de
habilidades motoras
en una variedad de
formas.
Su manejo puede
ayudar al bebe al
aprendizaje típico, y
lograr movimientos
mas eficientes.
¿Por qué es
importante la
facilitación
en etapas
tempranas?

6. Principios de Tratamiento-NDT
Rol de la secuencia del neurodesarrollo
Regulación del estado y signos de estrés

7. Rol de la
secuencia del
neurodesarrollo

8. Set motricidad

9. Balancin

10. Balón mani

11. Camilla neurológicaBobath
(1.80x1.80mtr)

12. Regulación del estado y signos de estrés
Sistema
autónomo
Sistema
sensoriomotor
Sistema de
estado y
atención

13. Seguimiento
visual
Activación de los músculos oculares.
Facilitar activación de los movimientos de la cabeza en dirección vertical y horizontal y
facilitación
Facilitar elongación de los espinales, activación simétrica de los flexores del cuello y tronco.
Activación del giro de cuello con rotación

14. Seguimiento visual
Posición Del Bebé:
•Paciente ensupinoconlapelvis
ligeramenteelevadasobrecolchonetao
sobremuslosdefacilitador.
•Evitarsobre-flexionelaespinatorácica
delbebé.
•Captureelfocovisualdelbebéconunobjeto.

15. ALCANCE CONLAEXTENSIÓN PARA
AUTOEXPLORACIÓN DELAMANO Y
ELONGACIÓN DELOSMUSCULOS DELA
ARTICULACIÓN DELHOMBRO
PosiciónDelBebé:
•Ensupinoenlacolchonetaelevadaosobresufalda
ligeramenteelevada.Noaumentarlaflexióndela
columnatorácica.

16. ALCANCE CONLAEXTENSIÓN PARA
AUTOEXPLORACIÓN DELAMANO Y
ELONGACIÓN DELOSMUSCULOS DELA
ARTICULACIÓN DELHOMBRO
Elongación de los extensores espinales.
Activación de los flexores de cabeza, cuello y tronco.
Elongación de los aductores y elevadores escapulares.
Activación de los flexores de húmero y aductores horizontales.

17. ALCANCE CON LA EXTENSIÓN PARA
AUTOEXPLORACIÓN DELAMANOYELONGACIÓN
DELOSMUSCULOS DELAARTICULACIÓN DEL
HOMBRO
Activación de los extensores del codo y supinadores de antebrazo.
Mano sobre el cuerpo jugar a disminuir los dedos en el puño y reflejo de prensión e incrementar el
agarre activo con varias formas.
Alcance de manos a varias partes del cuerpo para la conciencia corporal y exploración del
cuerpo.
Incrementar el rango de movimiento en articulaciones de hombro y extremidades superiores para
patrones de alcanzar.

18. ALCANCECONLAEXTENSIÓNPARAAUTOEXPLORACIÓN DELA
MANOYELONGACIÓN DELOSMUSCULOS DELAARTICULACIÓN
DELHOMBRO
Manos Y Movimiento Del Terapeuta:
•Coloqueambasmanoslateralmentesobreeltroncoy
pelvisdelbebé.
•Apliqueunatracciónhaciaabajoylevanteligeramente
lapelvisycolóquelasobreocontrasucuerpo.
Nota:
•Colocarambosdedosfirmementeperogentilmente
sobrelasescápulas,consuspulgaresligeramente
sobreelhombro.Semantieneunagentilpresión,
ligeramenteabduzcalasescápulas,seaducelos
brazos,mientrassemantienelapresiónsobrelas
escápulas.

19. ALCANCE CON LA
EXTENSIÓN PARA
AUTOEXPLORACIÓN
DELAMANO Y
ELONGACIÓN DELOS
MÚSCULOS DELA
ARTICULACIÓN DEL
HOMBRO

20. FLEXIÓN SUPINO CON
DEPRESIÓN DE LA
ARTICULACIÓN DELHOMBRO
Elongación de los extensores espinales.
Activación de los flexores de cabeza,
cuello y tronco.
Elongación de los aductores y
elevadores escapulares.
Elongación de los extensores del
húmero.

21. FLEXIÓN SUPINOCON
DEPRESIÓN DE LA
ARTICULACIÓN DEL
HOMBRO
•Activacióndelosflexoresde
húmeroyaductoreshorizontales.
•Activacióndelosextensoresdel
codo ysupinadores de
antebrazo.
•Aumento delrango de
movimiento enlacintura
escapularyextremidadsuperior
paratodoelpatróndealcance.
•Activacióndelosmúsculos
abdominalesparaestabilizarel
tóraxparalosmovimientosde
cabezayextremidadsuperior.

22. FLEXIÓN SUPINO CON
DEPRESIÓN DE LA
ARTICULACIÓN DEL
HOMBRO
Posición Del Bebé:
•La misma que en estrategia anterior.
Manos y Movimiento del Terapeuta:
•Coloque sus pulgares debajo de la rodilla del bebé y flexiónele
las rodillas y caderas. Luego coloque los dedos de sus ambas
manos lateralmente sobre tronco y pelvis del bebé.

23. FLEXIÓN SUPINO
CONDEPRESIÓNDE
LAARTICULACIÓN
DELHOMBRO
•El terapeuta aplica una tracción hacia
abajo y levanta la pelvis del bebé.

24. FLEXIÓN SUPINOCON
DEPRESIÓN DE LA
ARTICULACIÓN DEL
HOMBRO
Colocandolasmanossobrela
escápuladelbebe,laterapeuta
aplicaunafirmeperosuave
presiónconsusmanosyla
escápuladelbebe.Elterapeuta
deslizalentamentesusmanos
haciaalrededordelosbrazos
delbebeylollevahaciadelante.

25. FLEXIÓN SUPINO CON
DEPRESIÓN DE LA
ARTICULACIÓN DELHOMBRO

26. EXPLORACIÓN TÁCTIL Y VISUAL DEL CUERPO CON MANOS Y OJOS
•Alcance de las manos y visión en varias partes del cuerpo para conocimiento y exploración del cuerpo.
•Alcance en supino.
•Movimiento ocular para el desarrollo de actividades visuales.
•Mano sobre cuerpo colocada para decrecer el reflejo de agarra e incrementar el agarre activo de diferentes formas.

27. EXPLORACIÓN TÁCTILY
VISUALDELCUERPO
CONMANOSYOJOS
•Elongación de los extensores
de columna
•Activación de los flexores de
cadera, cuello y tronco.
•Flexión de hombro con
extensión de codo.
•Flexión de cadera con rodilla
extendida y en flexión.

28. EXPLORACIÓN TÁCTIL Y
VISUALDELCUERPO CON
MANOSYOJOS
El terapeuta coloca ambas manos lateralmente sobre el
tronco y pelvis del bebe, con tus pulgares debajo de los
muslos. El terapeuta flexiona las caderas del bebe con
los pulgares a la vez que aplicas una tracción hacia abajo
con tus manos, entonces eleva la pelvis del bebe
ligeramente y colocarlo sobre tu cuerpo.
Permanecer en esta posición y animar al bebe a que
juegue con las manos sobre las rodillas, incorporando la
visión del bebe con la actividad.

29. Analicemosel
siguientecaso

30. https://www.youtube.com/watch?v=_0cErYu3A8Q

31. •¿Qué principios se toma en cuenta
durante la evaluación realizada?
•¿Cuales son los objetivos de la
evaluación observada?