Semana 04(2) Ps Cl .pdf

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2. PSICOLOGÍA
CLÍNICA

3. PS. CLÍNICA
Semana 04 (2): La Observación y
Entrevista en Psicología Clínica

4. •Alfinalizarlasesiónelestudianteaplicalosprincipiosdela
observaciónyentrevistapsicológicamedianteeldesarrollode
unaguíadeprácticasobreelleguajeverbalynoverbal.
LOGRO:

5. OBSERVACIÓN
Eselmétodoporelcualseobserva,
describeeinvestigalosfenómenosque
ocurrenenotrossujetos.Laobservación
puedeser:
Observación
Eslaobservacióndelosacontecimientostalcomosucedenloshechossin
preocuparseporalterarelcomportamiento.Estetipodeobservaciónnos
aportainformacióndetiempopromedioenelcualsedandiversos
eventosocomportamientosentrelaspersonas,sinintentarexplicarlo
queestáocurriendo.Solosepresentaunavez.
Observación Naturalista:

7. Desdelaperspectivaexperimentalesel
estudiodelasreaccionesdelosgrupos
humanosodeanimalesqueobedecena
unacausa-efectoysebasaenloscambios
queelexperimentadorprovocatravésde
laobservación,descripcióneinvestigación
deloshechosenunambientequeel
experimentadorhapreparado.
Observación Laboratorio

8. Eselestudiodelaconductahumanadondeseregistrantodosloshechoscon
exactitudafindeevitarlainterpretaciónyprejuiciosdelobservador.La
observaciónpuedeserdirectaeindirecta.Esteestudiodelaconductahumana
sedaatravésdelosgestos,rasgosfisonómicos,reacciones,cambios
fisiológicoscomolapalidez,latranspiración,palpitación.Tambiénseobserva
ellenguaje,elénfasisenlavoz,lamímicadelrostro:risa,sonrisa,llanto;
ausenciademovimientocorporal,laexpresióndelamirada.
La Observación Psicológica

9. Fases del método observacional
Se trata de una secuencia de actividades destinadas a ampliar el
ámbito de nuestros conocimientos.
Formulación de un problema.
Enmuchosestudios,separtedeunperiododeobservación
exploratorioparallegarposteriormenteaunasistematizaciónen
dondetodoestéplanificado.Laobservaciónexploratoriatratade
especificarmejorelproblemaylasvariablesqueresultanrelevantes,
tambiénnosindicacomoorganizarelprocesoyquepuedeser
observado.

10. Comunicación de los resultados.
Informandeloshallazgosacualquierpersonaqueseintereseporeltrabajo
realizado,yalaquepodránestimulareinspirarensucontinuación.
Recogida de datos y registro.
Se puede realizar de distintas maneras.
Análisis e interpretación de los datos observacionales.
Nos aporta resultados útiles en cada estudio, bien porque extraigamos una
conclusión satisfactoria, o bien porque al resultarnos negativas, nos estimulen a un
nuevo replanteamiento del problema y, a la formulación de nuevas hipótesis

11. Dificultades de las observaciones.
Obstáculosgeneralesligadosalapercepcióncomooperaciónhumana.
Podemospensarquelaobservación,silarepresentamosenunesquema
muysimple,eslaconjuncióndelapercepciónylainterpretación:O=P+
I.Porconsiguiente,seprecisaunabuenaintegridadsensorialparauna
observacióncorrecta.
Ecuaciónpersonaldelobservador:serefiereatodasaquellasdificultades
quesonoriginadasporlamaneradeserparticularysubjetivadel
observador,sobretodoelgradodeinterpretaciónpersonal.
Modificacióndelossujetosydelassituacionesporelhechodesupropia
observación.Lasituacióndesentirseobservadoengendraunosefectos
propios,modificandoasílasobservacionesalalterarselos
comportamientos.Lautilizacióndedeterminadosmediosolacámara
oculta,podríaserunabuenasolución.

12. TIPOS DE RESPUESTAS OBSERVACIONALES.
Conducta no verbal.Dentrodelaconductanoverbalpodemos
considerartrestiposrelevantesde
conducta:
Expresionesfaciales:selespresta
atenciónalestudiaremociones.
Cambiosdemirada:intercambiosde
miradas,símboloderelacionesafectivas
entrepersonas,situacionesde
competición,incomodidad,etc.
Movimientosdelcuerpo:movimientode
lasmanos,alteraciónyequilibriopostural,
...

13. Conducta espacial.
Laspersonassonactivas;searremolinan,semueven,sevan,vacilan,guardan
lasdistanciasomuestrancualquierotrotipodeestructuraenelespacioque
estáasualrededor.
Laconductaespacialesundatosignificativo(p.e.espaciopersonal).El
establecimientodedistanciaentrepersonasejemplificaelusodedatos
referentesarelacionesespaciales.Hall(1969)haseñaladodistintostiposde
distancias:
•Distanciaíntima:cuandolapresenciadelasegundapersonarespectoala
primeraesinconfundibleatravésdeestímulossensoriales:vista,tacto,
aliento,...(15-42cm.).
•Distanciapersonal:pequeñaesferaprotectoraquemantieneunindividuo
entresímismoylosotros.(42-111cm.).
•Distanciasocial:sepuedencircunscribiraloslugaresdetrabajo,....(111-
332cm.).

14. Conducta extralingüística.
Cuandounapersonadicealgo,laspalabrasocontenidolingüísticoconstituyenuna
parterelativamentepequeñadelaconductaverbalqueelobservadorpuede
registrar.Elrestosoníndicessignificativosdeprocesospsicológicosquerequieren
unacuidadosaconsideración.Algunasrepuestasdeconductaextralingüísticason:
oVocal:característicasvocalesdeintensidad,tonoytimbre(puedenserindicadores
deestadosemocionales).
Temporal: la utilización de patrones de tiempo nos proporciona un análisis
estructural del habla: silencios, intervalo de tiempo entre el momento en que una
persona deja de hablar y otra empieza, etc.
o Continuidad: muy ligada a la dimensión temporal, sería la tendencia a interrumpir,
a dominar, etc.
Conducta lingüística.
El habla es la conducta más frecuentemente observada cuando las personas se
hablan “in situ” y la más común que se observa o registra es el contenido
manifiesto.

15. Autoobservaciones y autoregistros

17. Un registro de conducta es cualquier procedimiento que permite recolectar y almacenar datos acerca de la ocurrencia de la conducta, se halla en estrecha dependencia de la conducta o de las áreas de conducta registradas.
DEFINICIÓN DE LAS TÉCNICAS DE REGISTRO
Registronosistematizado

18. EjemploFragmentoderegistronosistematizadoacercadela
conductadeCarloseneldíadesucumpleaños:
10h.:Carlosestásentado,yllamaasumadre:sumadreacude(10:02h)ylomira.Carlossonríe
yledice:“Mamá,tráemejuguetes”.Sumadresesientaasulado(10:04)yledice:“Hoycelebramos
quecumplestresaños”;Carlosresponde“voyacomerpastel”,(10:06)ydespuésañade“yvendrán
misamigos”.Sequedaconlamiradafija.Sumadreselevanta(10:08)ylobesa.Carlossalta
gozoso(10:10)yríeestrepitosamente.Sumadreloabraza(10:12)ylepregunta“¿Vamosal
parque?”Carloscontestamoviendolacabezaafirmativamente.(10:14).Salenlosdoshaciael
parque;alsaliralacalle,Carlosmiraaunperroenanoquevaporallí;ysumadrelocogedela
mano.Elcontesta:“Nomedamiedoelperro,mamá”(10:30).“Yahemosllegado”,ledicesumadre.
Carlosríeysesientaenelsuelo(10:32);montauncastilloconpiedraspequeñas(10:34).Carlosse
levantaycorredeunladoaotro,mientrassumadrelee(10:36).Sumadrelomira,yéltomahojas
delsuelo(10:38).Carlosllamaasumadreyledice:“Mamá,¿serámuygrandeelpastel?”,ysu
madremuevelacabezaasintiendo(10:40).

19. REGISTROS SISTEMATIZADOS
Entérminosobservablestodalainformación
contenidaenconductasoeventos,demaneraqueno
seproduzcapérdidadeinformaciónodematiz
expresivo;todoelloenformaredundantequepermita
funcionalidadyrapidezconunadecuado
adiestramiento.
PosturaActividadExpresiones
faciales
Conducta espacialConducta verbal
A=Agacharse
S=Sentarseoestar
sentado
P=Estaroponerse
depie
M=Manipulativa
L=Leer
S=Sonreír
R=Reír
MC=Moverla
cabezaasintiendo
MF=Miradafija
M=Mirar
A
=And
ar
S
=Salt
ar
C
=Cor
rer
A=Afirmar
P=Pedir
I=Interrogar
Ll=Llamar

20. Estosregistrossistematizados,sibien
tienenlaventajadepermitirunagran
rapidezenobservacionesinsitusiel
observadorestáadiestradoenelusodel
sistemadecodificación
Registros Conductuales
QUE REGISTRAR Y COMO REGISTRAR
FRECUENCIA TIEMPO CALIDAD
CONTROL DE ESTIMULO

21. Registro Automático
VENTAJASDESVENTAJAS
1.Precisión permitida por la
automatización
2.Baja tasa de supervisión directa
3.Fácil traducción de producto
automatizado a términos
numéricos.
1.Alto costo del equipo
2.Mano de obra especializada.
3.Falta de flexibilidad o habilidad para
registrar muchas conductas específicas.
Registro Observacional
REGISTRO NO ESPECÍFICO (REGISTROS ANECDÓTICOS)
Registro Continuo:
•SedenominatambiénregistroAnecdótico.
•Describetodoloqueocurreconrespectoalaconductayalambiente
•Seregistraslatotalidaddelasconductasdelsujetodeacuerdocomoeste
lasemite.
•Noesespecífico.
•Sirvecomobaseparaidentificarconductasproblemas,definirla
operacionalmente,elestablecimientodelatriplerelacióndecontingenciay
luegoelegirelregistromásconvenientepararegistrasdeconductas
específicasposteriores.

22. VENTAJASDESVENTAJAS
1.Permiteseleccionarlaconducta
problemaylascontingenciasque
ladeterminan.
Requiereungrannúmerodetiempodel
observadoryenlamayoríadesituacionesnoes
posibleregistrartodoloqueocurre.
REGISTROS ESPECÍFICOS
1.Elsujetoobservayregistratodoloqueocurreenelambiente.
2.Sedenominaregistroobservacional
3.Tienelafuncióndedaraconocerlosefectosdelambientesobreélyparaevaluar
loscambiossubsecuentesdesuconducta.
4.Puedeser:Continuo,deEventos,deDuración,deIntervaloydeMuestreode
tiempo
RegistroEventos.
1.Serefierealnúmerodevecesqueocurreunaconductaespecíficaduranteun
intervalodetiempo:Enunperíododeclase,enndía,enunahora,etc.
2.Esadecuadoparaconductasdiscretas.

23. VENTAJASDESVENTAJAS
1.PROCEDIMIENTOSENCILLOQUENO
INTERFIEREENTAREAS
COTIDIANAS.
1.SOLOSEPRESENTAENFORMA
NUMERICAYENPORCENTAJES
HOJA DE REGISTRO DE EVENTOS
NOMBRE: José Antonio.
OBSERVADOR: Raúl Ramírez
CONDUCTA: Número de veces que José patea a su compañero
en 30 minutos
SITUACION: Hora de clase
N°DE SESIONES: 3
Número de
sesiones
FrecuenciaTotal
10.00 a 10.30///// ///// ///13
10.10 a 10.40///// /////
///// /////
20
11.10 a 11.20///// //// //12