SEMINAR penindasan Karakter Kebekerjaaan.pptx

7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

1. RAPKO - 2025 SIPEKA ( SI NERGI PE MBINAAN K ARAKTER KEBEKERJ A AN) MELALUI IMPLEMENTASI TUJUH KEBIASAAN ANAK INDONESIA HEBAT UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA DI CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XII Sukamto , S.Pd ., M.M. NIP : 197203021995121001 NDH : 38 Jabatan : Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah XII Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah Coach : Drs. Pamungkas Tunggul Wasana , M.Si Mentor : Dr.Sadimin , S.Pd ., M.Eng

2. 01 02 03 04 Fenomena demo anarkis laporan kepolisian ditemukan anak-anak usia SMP, SMA dan SMK ikut terlibat . Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di Cabdin XII, belum berjalan dengan baik skor 2,82 kategori cukup Jumlah lulusan SMA, SMK di Cabdin XII, 12,25 % melanjutkan, 17,50 % bekerja. Artinya ada 70,25 % dipastikan akan bekerja Keluhan industri lulusan belum menenuhi karakter kebekerjaan, disiplin, etos kerja FAKTA LATAR BELAKANG Pembelajaran menghasilkan siswa yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan , pengendalian diri , kepribadian , kecerdasan , akhlak mulia , serta keterampilan UU Sisdiknas No 20 th 2023 No 4 Memperkuat Pembangunan sumber daya manusia Asta Cita Presiden Optimalisasi Pelaksanaan Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Kemendidasmen SE 14 TAHUN 2025 Meningkatkan Layanan Dasar yang Inklusif untuk mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Mandiri, Kompetitif dan Berwawasan Global Visi Gubernur Jateng Penguatan Pendidikan Karakter dalam Penyelenggaran Pembelajaran pada Satpen SE Kepala Disdikbud No. S/400.3.1/09263 Th 2025 REGULASI SIPEKA (SINERGI PEMBINAAN KARAKTER KEBEKERJAAN) SOLUSI GAP Karakter Kebekerjaan Disiplin , tanggung jawab , tangguh (punya daya tahan ), komunikatif , kreatif , mampu bekerja dalam tim , jujur Karakter Kebekerjaan Bagi yang Kuliah Mendukung kesuksesan akademik dan kegiatan organisasi kemahasiswaan Karakter Kebekerjaan Bagi yang Berwirausaha Membentuk mentalitas wirausaha dan keberlanjutan usaha

3. Isu yang dipilih : Belum optimalnya pembinaan karakter siswa di Cabdin Wilayah XII ANALISIS ASTRID Masalah nyata nyata terjadi – pembinaan karakter belum optimal dan belum menjawab kebutuhan Aktual (A) Penyebab inti – belum ada SOP baku pembinaan karakter Spesifik (S) SOP dan portal SIPEKA → pembinaan dari parsial jadi sistematis Transformasi (T) Selaras Asta cita, Misi gubernur tentang SDM dan Tujuh Kebiasaan Anak Hebat Relevan (R) Digitalisasi SIPEKA: portal monitoring dan reward karakter berbasis aplikasi Inovasi (I) Dapat direplikasi ke seluruh sekolah di Jawa Tengah hingga nasional Duplikasi (D)

4. DIAGNOSA ORGANISASI STAR MODEL Strategi Dokumen Rencana – Merumuskan pembinaan karakter berbasis 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat selaras dengan karakter kebekerjaan . Struktur Tim Penyusun SOP – Melibatkan Kasi, Pengawas , Kepala Sekolah, dan stakeholder terkait . Proses Panduan/SOP – Disusun partisipatif sebagai acuan sinergi implementasi . Reward Penghargaan Sekolah – Sertifikat dari Cabdin bagi sekolah yang menerapkan dengan baik. People Workshop Penguatan – Meningkatkan kapasitas pihak terkait dalam optimalisasi implementasi .

5. TAHAPAN MILESTONE Kegiatan Jangka Pendek 60 Hari Pembentukan Tim Efektif PEKAN 1 PEKAN 2 PEKAN 3 PEKAN 4 PEKAN 5 PEKAN 6 PEKAN 7 PEKAN 8 OKTOBER 2025 NOVEMBER 2025 Rapat Koordinasi Tim dan Pembagian Tugas 1. 2. Workshop SOP SIPEKA 3. 4. Penyusunan dokumen Sinkronisasi 7 KAIH dengan karakter kebekerjaan dan SOP SIPEKA oleh TIM Teknis 6. Penyempurnaan dokumen pembinaan karakter kebekerjaan dan SOP SIPEKA 5. Uji Coba SIPEKA 7. Launching SIPEKA 8. Implementasi SIPEKA pada 6 SMKN 9. Pemberian penghargaan pada 3 sekolah Implementasi karakter terbaik 10. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan Kegiatan Jangka Menengah (6 Bulan ) dan Jangka Panjang (18 Bulan ) JANGKA MENENGAH (6 BULAN) JANGKA PANJANG (18 BULAN) MEI 2026 Penyempurnaan Lanjutan DESEMBER 2025 Perluasan JUNI 2026 NOVEMBER 2027 Implementasi Semua SMK Negeri dan SMAN sasaran Cabdin XII Sinergi Pengembangan Program SIPEKA dengan TEFA Perluasan untuk SMK Swasta di Cabdin XII Monitoring dan Evaluasi

6. ANALISA KUADRAN STAKEHOLDER

7. STRATEGI KOMUNIKASI STAKEHOLDER Dinas Pendidikan Provinsi Jateng Koordinasi & pengawasan Konsultasi & Diskusi. Pimpinan Cabdin ( Kasubag , Kasi) Pengawas Pendidikan Sekolah (Kepsek, Guru, Siswa) Koordinasi tim Rapat Koordinasi Monitoring & evaluasi Monev Lapangan Pemahaman & keterlibatan Workshop SIPEKA Orang Tua/Wali Akademisi/Peneliti Industri/Dunia Kerja Media Massa & Sosial Informasi & dukungan Surat edaran, pertemuan, grup WA Riset & analisis Seminar, publikasi, kolaborasi Link & match Forum diskusi, magang, pelatihan Media sosial, press release, artikel, video Publikasi program Kategori Stakeholder Strategi Komunikasi Metode

8. RENCANA STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI

9. RENCANA PEMANFAATAN TEKNOLOGI WA Group, Google/Microsoft Form, database Excel, SK digital Zoom/Meet/Teams, notulensi Google Docs, rekaman arsip. Google Docs/Sheets/Drive, Canva/PowerPoint. Pembentukan Tim Rapat koordinasi Penyusunan Dokumen dan SOP Mentor, Projek Leader, Kepala Sekolah, Guru, Staf Tim Sipeka, Kepala Sekolah Tim Penyusun, Wakil Kepala Sekolah Presentasi, poster & video (Canva/CapCut), publikasi media sosial/website, Aplikasi Sipeka Google Form, Kahoot, LMS sekolah, dokumentasi foto/video. Aplikasi SIPEKA Feedback via Google Form, revisi di Google Docs. Workshop SIPEKA Uji Coba Penyempurnaan Dokumen Tim Sipeka, Guru, Siswa, Orang Tua Tim Uji Coba, Guru, Siswa Tim Sipeka, Kepala Sekolah, Guru Live streaming (YouTube/Zoom), publikasi website & medsos., Aplikasi Sipeka Aplikasi SIPEKA di sekolah sasaran + penghargaan Aplikasi SIPEKA Launching Implementasi dan Reward Monitoring dan Evaluasi Kepala Sekolah, Tim Sipeka, Komite, Dinas Pendidikan 6 Sekolah Sasaran dan Tim Efektif Tim Evaluasi, Kepala Sekolah, Guru Kegiatan Pemanfaatan Teknologi Digital Pihak Terlibat

10. Potensi Risiko Dampak Antisipasi / Mitigasi Resistensi SDM (guru/pengawas) terhadap sistem baru Program SIPEKA digital tidak berjalan optimal Sosialisasi intensif, pelatihan berjenjang, pendampingan langsung Keterbatasan literasi digital sekolah Data tidak masuk / salah input Workshop teknis, tutorial digital, bantuan teknis dari Cabdin Keterbatasan infrastruktur (internet, perangkat) Portal SIPEKA sulit diakses di sekolah tertentu Kerja sama dengan penyedia internet, optimalisasi fasilitas sekolah Kurangnya komitmen stakeholder Program berhenti di administrasi, tidak berlanjut ke budaya sekolah Membangun jejaring “Super Team”, monitoring berkala, reward bagi sekolah berprestasi Keberlanjutan program Program berhenti setelah aksi perubahan selesai Integrasi ke Renstra & Renja , dukungan kebijakan pimpinan , kolaborasi multi- pihak MANAJEMEN RISIKO AKSI PERUBAHAN SIPEKA

11. RENCANA PENGEMBANGAN POTENSI DIRI Hasil penilaian diri & mentor : Kategori Baik (7,98). Rekomendasi : Peserta perlu diberikan pengayaan pengembangan potensi diri dalam bentuk kegiatan-kegiatan yang terukur pada saat melaksanakan aksi perubahannya dengan bimbingan dan pendampingan yang terjadwal sebagai bekal pendalaman sikap perilaku dalam jabatan administrator. Kondisi: Sudah jujur, disiplin apel pagi dan pendampingan dari pimpinan, bertanggung jawab, tetapi budaya integritas kolektif masih perlu diperkuat. Rencana: Penguatan nilai integritas lewat coaching, mentoring, dan literasi ASN. Kegiatan: Pelatihan etika publik, tim SIPEKA berkomitmen menjadi teladan pelaksana 7 KAIH di instansinya, berkoordinasi dengan pimpinan. INTEGRITAS Kondisi: Relasi kerja baik, namun sinergi antar pihak belum optimal. Rencana: Meningkatkan sinergi kerja sama antar pihak dalam menjalankan program organisasi Kegiatan: Workshop dan pelatihan tata kelola organisasi, literasi manajemen organisasi, belajar dari pakar. KERJA SAMA Kondisi: Sudah mampu merencanakan dan melaksanakan perubahan, tapi komunikasi & pengambilan keputusan perlu diperkuat. Rencana: Meningkatkan kemampuan komunikasi dan kemampuan dalam mengambil keputusan di era yang senantiasa penuh tantangan dan perubahan. Kegiatan: Workshop tentang komunikasi, studi lanjut tentang manajemen strategi dan manajemen perubahan. MENGELOLA PERUBAHAN

12. TERIMA KASIH Sukamto , S.Pd ., M.M.