SEMINAR PTK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ANIMASI 3 DIMENSI SISWA KELAS X.pptx

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ANIMASI 3 DIMENSI SISWA KELAS XI ANIMASI SMK NEGERI 1 PACITAN TAHUN PELAJARAN 20192020

1. SEMINAR PTK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ANIMASI 2 DIMENSI SISWA KELAS XI ANIMASI SMK NEGERI 1 PACITAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Oleh : AGUS NURSAMSU, S.Kom Pacitan , 02 Oktober 2019

2. Latar Belakang Masalah Animator adalah orang yang membuat dan merancang sebuah animasi . Animator adalah orang-orang yang membuat gambar . Namun , mereka tidak hanya membuat gambar saja . Mereka membuat satu set gambar , lalu mengombinasikannya menjadi sebuah gambar yang bergerak dan hidup . Kelak , gambar hidup itu menjadi video yang kerap kita lihat di film, iklan , televisi , maupun video game. Jadi, sebenarnya tugas dari animator tidak beda jauh dengan desainer . Mereka sama-sama membuat gambar . Animator di Indonesia masih sangat terbatas , tidak sebanding dengan permintaan pasar peminat animasi . Sehingga peluang kerja sebagai animator masih sangat terbuka dan pengahasilan yang menjanjikan . Kemampuan dalam membuat gambar bergerak atau animasi bisa didapatkan melalui pendidikan formal maupun kursus . Melalui pendidikan formal adalah melalui Sekolah Menengah Kejuruan Jurusan Animasi . Sekolah Menengah Kejuruhan (SMK) merupakan bagian dari upaya bangsa Indonesia dalam menumbuhkan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi salah satunya dalam bidang seni rupa gambar bergerak atau animasi . Dalam kegiatan belajar mengajar di SMK untuk mewujudkan tujuan pembelajaran guru dalam mendidik siswa membutuhkan metode yang tepat agar materi pelajaran dapat terserap oleh siswa . Seperti yang terjadi di SMK Negeri 1 Pacitan , guru animasi mendapatkan permasalahan yang membuat hasil belajar animasi siswa tidak maksimal .

3. Rumusan Masalah Bagaimana peningkatkan hasil belajar animasi 2 dimensi setelah diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XI A nimasi SMK Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020? Bagaimana pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan motivasi belajar animasi 2 dimensi siswa kelas XI Animasi SMK Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020?

4. Tujuan Penelitian Untuk m eningkatkan hasil belajar animasi 2 dimensi dengan diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XI A nimasi SMK Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. Men ingkatkan motivasi belajar animasi 2 dimensi dengan diterapkan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XI A nimasi SMK Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020.

5. Manfaat Penelitan Menambah pengetahuan dan wawasan penulis tentang peranan guru Animasi dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi animasi 2 dimensi . Sumbangan pemikiran bagi guru Animasi dalam mengajar dan meningkatkan pemahaman siswa belajar animasi 2 dimensi di SMK Negeri 1 Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020. Memberikan suasana kegiatan pembelajaran yang berbeda kepada siswa agar tidak mengalami kebosanan dan mendapatkan suasana belajar yang menyenangkan.

6. Pengertian Animasi Animasi merupakan kumpulan gambar yang diolah sedemikian rupa sehingga menghasilkan gerakan”. Animasi mewujudkan ilusi ( illusion ) bagi pergerakkan dengan memaparkan atau menampilkan satu urutan gambar yang berubah sedikit demi sedikit ( progressively ) pada kecepatan yang tinggi. Animasi digunakan untuk memberi gambaran pergerakan bagi sesuatu objek. Animasi membolehkan sesuatu objek yang tetap atau statik dapat bergerak dan kelihatan seolah-olah hidup. Animasi multimedia merupakan proses pembentukan gerak dari berbagai media atau objek yang divariasikan dengan efek-efek dan filter, gerakan transisi, suara-suara yang selaras dengan gerakan animasi tersebut.Agus Suheri (2006: 2) Konsep Dasar Animasi menurut Novian Wahyu S (2005: 21) adalah “menggambarkan sulitnya menyajikan informasi dengan satu gambar saja, atau sekumpulan gambar. Demikian juga tidak dapat menggunakan teks untuk menerangkan informasi”.

7. Model pembelajaran Project Based Learning Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) adalah metode pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar. Project based learning atau pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa untuk melakukan suatu investigasi yang mendalam terhadap suatu topik. Siswa secara konstruktif melakukan pendalaman pembelajaran dengan pendekatan berbasis riset terhadap permasalahan dan pertanyaan yang berbobot, nyata, dan relevan. Pembelajaran berbasis proyek ( Project Based Learning ) merupakan contoh pembelajaran yang memakai proyek sebagai inti pembelajaran ( permendikbud , 2014:20). Model pembelajaran ini merupakan model pembelajaran inovatif yg melibatkan kerja proyek dimana siswa bekerja secara berdikari dalam mengkonstruksi pembelajarannya & mengkulminasikannya pada produk nyata ( Nanang Hanafiah dan Cucu Suhana , 2009:30).

8. DIAGRAM HASIL PENELITIAN

9. Kesimpulan Penerapan model pembelajaran Project Based Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar animasi 2 dimensi s iswa k elas XI Animasi SMK Negeri 1 Pacitan t ahun p elajaran 2019/2020 , yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus , yaitu masing-masing 68,18%, 81,82%, dan 100%. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning mempunyai pengaruh positif , yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar Animasi s iswa k elas XI Animasi SMK Negeri 1 Pacitan t ahun p elajaran 2019/2020 , siswa lebih bersemangat setelah merasa lebih mudah dalam memahami materi pelajaran, sehingga nilai rata-rata siswa selalu mengalami peningkatan dari setiap siklus, yaitu masing-masing 72,73 , 76,82 dan 79 , 09 .

10. Saran Untuk melaksanakan model pembelajaran Project Based Learning memerlukan persiapan yang cukup matang , sehingga guru harus mempu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan model pembelajaran Project Based Learning dalam kegiatan belajar mengajar sehingga diperoleh hasil yang optimal. Dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa , guru hendaknya lebih sering melatih siswa dengan berbagai metode pembelajaran yang sesuai , untuk mengetahui tingkat efektifitas suatu metode pembelajaran , dan metode yang paling efektif bisa lebih sering digunakan meskipun tidak meninggalkan metode lain sebagai variasi agar siswa tidak bosan . Perlu adanya penelitian yang lebih lanjut , karena hasil penelitian ini hanya dilakukan di SMK Negeri 1 Pacitan tahun pelajaran 2019/2020.