seminario de tesis que es y sus elementos

Educacion

1. Seminario de tesis

2. ¿Qué es una tesis? Una tesis, también conocida como “trabajo especial de grado”, es  en el mundo académico un trabajo monográfico de investigación . Se elabora con el fin de demostrar la capacidad analítica del estudiante y su manejo de los procedimientos de  investigación . Por eso, la mayoría de los grados universitarios se otorgan tras la elaboración, defensa y aprobación de una tesis.

3. La elaboración de una tesis  involucra normalmente varios meses de trabajo investigativo , sea de tipo experimental, documental o de campo. Además, implica la redacción de un documento de alrededor de cien a ciento cincuenta páginas, donde se detalla el procedimiento realizado y se exponen sus resultados. Una tesis, por lo tanto, es un  escrito académico expositivo, metódico y original , que realiza una aportación mayor o menor a un campo específico del conocimiento.

4. Estructura de una tesis Las características particulares de una tesis varían de acuerdo al campo de investigación en el que se sitúa, pero en general suelen estar estructuradas de la siguiente manera: Preliminares . Incluyen todo aquello que antecede a la investigación propiamente dicha, pero que sirve para su presentación, como son la portada, el  resumen  o  abstract , el índice de contenido, la dedicatoria, los agradecimientos y una  introducción  general al tema que se propone abordar. Antecedentes . Consisten en una explicación contextual respecto al estado de la materia al momento de iniciar el trabajo de investigación, atendiendo a lo dicho por otros autores y a los resultados de investigaciones previas.

5. Metodología empleada . Es la sección en la que se explica qué datos y fuentes se usaron, cuáles  métodos de investigación  o de  experimentación  se aplicaron y cuál es el  marco teórico  o  hipótesis  central de la investigación. Resultados . En esta sección, se presentan los resultados de la investigación del autor, con sus respectivos  análisis  para saber qué significan, y una discusión que conduzca eventualmente a las conclusiones. Conclusiones . Es la sección en la que se explican los aportes de la investigación al campo del saber específico y se dejan advertencias para futuros investigadores. Referencias bibliográficas . En esta sección, se detallan los libros y materiales consultados a lo largo de la investigación, con todos sus datos editoriales. Apéndices . Se ordenan en esta sección todas las tablas, gráficos, imágenes, cuadros, etc., que ayuden a comprender los resultados.

6. Tipos de tesis Si bien es posible diferenciar una tesis de otra de acuerdo al grado académico que persigan (una tesis de licenciatura, por ejemplo, es mucho más simple que una tesis doctoral), la principal clasificación de este tipo de trabajos académicos depende de la metodología utilizada durante la investigación. A partir de este criterio, se pueden distinguir tesis experimentales, tesis documentales, tesis de campo y tesis prácticas o proyectos factibles. Tesis experimentales Las tesis experimentales  estudian fenómenos específicos del mundo real en un entorno controlado , es decir, reproduciéndolos bajo condiciones predeterminadas en un laboratorio. Estos  experimentos  arrojan resultados que confirman o descartan la  hipótesis  inicial de la investigación, y que luego son expresados mediante cuadros, tablas y otras representaciones gráficas.

7. Tesis documentales Las tesis documentales  estudian un tema específico a través de los materiales disponibles al respecto , o sea, acudiendo a fuentes documentales como libros, revistas, diarios, grabaciones, filmaciones, entre otras. El propósito de este tipo de investigaciones es interpretar la  información  disponible y generar una nueva perspectiva al respecto, sostenida en  citas textuales  y  argumentaciones . Tesis de campo Las tesis de campo  estudian un fenómeno en su entorno específico , o sea que trasladan al investigador al lugar de los hechos. Normalmente, se basan en el registro de la realidad, es decir, en su  observación  y  descripción , para alimentar un posterior análisis de lo presenciado. Este tipo de investigaciones suelen emplear diferentes mecanismos de medición, desde filmaciones y grabaciones, hasta encuestas y sondeos.

8. Tesis prácticas o proyectos factibles Las tesis prácticas o proyectos factibles no persiguen el incremento del conocimiento teórico sobre un tema, sino  su aplicación en la resolución de un problema determinado  de la vida cotidiana. Este tipo de trabajos suelen contar con segmentos particulares, como cronogramas de trabajo, presupuestos y estudios de impacto.

9. ¿Cómo elegir el tema de una tesis? La elección del tema de tesis es el primer paso para realizarla.  Un investigador debe tener muy claro el norte al que apunta  y las hipótesis que se propone cuestionar o demostrar. Para ello, las recomendaciones más usuales son: Buscar un tema apasionante . La pasión y el  compromiso  son indispensables a la hora de hacer una tesis, ya que el tema a estudiar se sostendrá durante cien o más páginas. Por este motivo, el tema elegido debe despertar el interés del investigador, pues si se aburre será imposible terminar el trabajo .

10. Acotar bien el asunto . Una vez que se ha elegido el tema, es importante delimitarlo para saber bien qué es lo que se va a estudiar exactamente. Un tema de tesis no puede ser demasiado amplio y general, ni puede dar lugar a ambigüedades ni subjetividades. Revisar bien los antecedentes . Puede ser de utilidad hacer una revisión de la bibliografía previa, es decir, fijarse en lo que ya se ha hecho y dicho al respecto. Dependiendo del grado académico al que se aspire, una tesis puede conformarse con demostrar el uso mínimo de las herramientas de investigación, o brindar un enfoque novedoso del tema, con aportes al conocimiento especializado.

11. 1. Título Justificación Marco teórico Objetivos Hipótesis 7. Esquema de contenidos 2. Planteamiento del problema 8. Diseño metodológico Cronograma Recursos Bibliografía Anexos Procedimientos Elemental conocer bien el marco teórico y la bibliografía.

12. 1. Titulo Hacer referencia al nombre del proyecto. Debe ser claro y preciso. Se enuncia con una frase lo mas corta posible. Responde las preguntas: ¿Qué? ¿Para quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? (Tiempo)

13. * Tema posible para educación y nuevas tecnologías. ¿Qué? ¿Para quién? “Implementación de un software educativo para atender a alumnos y alumnas con autismo del DIF de Salinacruz Oaxaca, año 2015 .” ¿Dónde? ¿Cuándo? Que la elección del tema no sea una actividad mecánica, sino que se debe hacer contacto con la realidad donde se pretende realizar la investigación.

14. Observación directa El investigador debe conocer previamente el objeto de investigación. Punto de partida El investigador debe responder a estas preguntas ¿es de interés?, ¿existe información?, ¿Dónde?, ¿Qué resultados puede tener la investigación? Selección y definición del tema de investigación El investigador define en que área del conocimiento, referida a su formación profesional, quiere llevar a cabo la investigación.

15. Definición del tema El investigador define el tema y el titulo preliminar de la investigación. Consulta con expertos Los expertos ayudan al investigador a delimitar el objeto de conocimiento. Consulta bibliográfica El investigador debe documentarse en todo el material escrito referido a su objeto.

16. INTERES PERSONAL Buscar un tema de investigación. NIVEL DE DESARROLLO TEÓRICO Si lo que se pretende hacer no tiene una base teórica entonces se descarta. EXPERIENCIA EN EL TEMA POSIBILIDAD DE CONSULTA BIBLIOGRÁFICA ¿Hay posibilidad de disponer de los libros que contienen la teoría temática? ACCESO A LAS FUENTES DE INFORMACIÓN ¿Se tiene permiso del campo donde se desea realizar la investigación para disponer de la información? ¿EL TEMA ES NOVEDOSO? (es moderno, actual, responde a la coyunturas) ¿Cómo seleccionar el tema de investigación?

17. PRIORIDAD .- En la escala de necesidades la temática es la más importante en las necesidades del área en el país, región, provincia, ciudad, etc. UTILIDAD DEL TEMA.- ¿Llegara a utilizarse esta practica para mejorar la situación del objeto de investigación? RECURSOS HUMANOS.- ¿Hay suficientes recursos humanos para desarrollar la investigación? RECURSOS TÉCNICOS.- ¿Se dispone del asesoramiento técnico suficiente? DISPONIBILIDAD DE TIEMPO.- ¿El plazo para su desarrollo es suficiente? RECURSOS FINANCIEROS.- ¿El presupuesto que implique la investigación podrá cubrirse?

18. como se esta Significa: Descripción.- Presentar el problema desenvolviendo o desarrollando. 2. Planteamiento del problema Análisis.- descomponerlo en varias partes. Este análisis ayudara a: Identificar las variables o aspectos fundamentales que configuran en el problema. Establecer posibles relaciones entre las variables. Explicar o justificar el significado de estas variables con la teoría científica. Delimitar.- población y tiempo. considerar los siguientes procesos para plantear adecuadamente el problema de la investigación.

19. El problema de investigación Esta definido por lo que es objeto de conocimiento. Se expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento, la información y la sistematización. Planteamiento del problema Descripción de la situación actual que caracteriza al objeto de conocimiento (síntomas y causas) identificación de sus situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronostico). Presentación de alternativas para superar la situación actual (control de pronostico). Formulación del problema Se plantea a través de una pregunta de investigación, el investigador espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado. Sistematización del problema Se formula por medio de sub- preguntas que el investigador plantea sobre temas específicos que se han observado en el planteamiento del problema.

20. 3. Justificación del problema Es el porqué se va a desarrollar el proyecto. Aquí se incluyen con detalles los motivos o motivaciones. Estos motivos pueden ser: De carácter teórico. Surge del interés del investigador por profundizar algunos enfoques. De carácter metodológico. Uso de metodologías y técnicas que han de servir de aporte al estudio del problema. De carácter practico. Interés de acrecentar sus conocimientos, obtener su título académico, contribuir a la solución del problema.

21. Funciones del marco teórico 4. Marco teórico El marco teórico, marco conceptual o marco referencial es la exposición de análisis de la teoría o grupos de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación. Ayuda a prevenir errores. Orienta sobre como habrá de llevarse el estudio. Amplia el horizonte del estudio. Inspira nuevas líneas o áreas de investigación. Conduce al planteamiento de la hipótesis. Prevé un marco de referencia.

22. Consideraciones previas a la elaboración del marco teórico Debe revisarse la literatura en las fuentes primarias y secundarias. Debe adoptarse una teoría o un desarrollo desde una perspectiva teórica. Un marco teórico bien elaborado solo consta de una a dos hojas, no más. Aquí se debe ubicar la teoría que nos permita sustentar la investigación mas NO LA ESTRUCTURA DE CONTENIDOS.

23. PARTES QUE INTEGRAN EL MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO MARCO CONCEPTUAL MARCO LEGAL (solo en caso de que sea necesario) Teorías, definiciones que van a fundamentar la investigación. Términos que se van a usar en la investigación. Situación legal del campo donde se realiza la investigación. El marco teórico es fundamental para determinar la viabilidad o no de una investigación que se hace en el momento.

24. El objetivo debe ser: realizable, concreto, medible y especifico Metodología Problemas Cronogramas Temas Contenido Recursos 5. 0bjetivos Son la base de la investigación, nos permite conocer hacia donde vamos. Su importancia radica en que: Sirve de guía a su trabajo de investigación. Determina la amplitud y limite de ese trabajo. Prevén los resultados que usted desea obtener. Determinan las etapas del proceso de investigación .

25. Los objetivos marcan las reglas del juego y el alcance de la investigación que se pretende realizar. A partir del objetivo general se identifican dos o tres objetivos específicos como máximo que permitan ir bajando el alcance de la investigación. Existen dos tipos de objetivos: Objetivo general.- propósito general que tiene el investigador. Objetivo especifico.- propósitos específicos por el cual se puede lograr el objetivo general.

26. Normas para la formulación de objetivos Deben formularse empezando con un verbo en infinitivo que denote acción (elaborar, demostrar, comprobar, analizar, etc.). Los objetivos específicos deben ser relacionados con cada una de las variables del problema. Deben ser evaluables y medibles. Se les debe formular de una manera secuencial y lógica.

27. Enunciado o supuesto que se espera sea comprobado. Nos permite relacionar directamente lo que se dice de la realidad y lo que es. Problema: Baja atención a los niños y niñas autistas del DIF por carecer de un software educativo. Hipótesis : La falta de un software educativo en el DIF esta altamente relacionado con su cuota de atención a la ciudadanía. 6. Hipótesis

28. Los contenidos tienen una relación directa con el tema, problemas y objetivos. Por lo general los contenidos están divididos en capítulos, sub- capítulos, temas o sub- temas. Se les puede presentar por módulos o apartados. Generalmente el capitulo uno de la investigación siempre esta relacionado con el marco teórico y con describir al objeto de investigación. 7. Esquema de contenidos

29. Ejemplo : Contenidos (temas o capítulos) CAP. 1.- Contiene la mayoría de las veces , POR EJEMPLO , el marco teórico y la descripción del objeto de la investigación. Si es necesario puede haber mas sub- contenidos, lo elementas es que no existan mas de 4 (1, 1.2, 1.3, 1.4) Así el sub- contenido 1.2 puede usarse para desarrollar los antecedentes de la investigación (con estadísticas, datos, hechos, etc.) Cada capitulo debe responder a cada uno de los objetivos específicos. (el capitulo 1 al objetivo específico 1, el cap. 2 al obj. 2, etc.) Lo mejor seria que el esquema de contenidos no tenga mas de 20 paginas pero puede tener más o menos, según se requiera. Cuide los elementos de forma (tamaño de letra) para diferenciar titulo de subtitulo. El aporte del estudiante en los capítulos debe ser el 70% de la investigación.

30. a) Tiempo de estudio. Método de investigación. Partes que incluye un diseño metodológico Técnicas e instrumentos para la recolección de la información. Tratamiento de la información. 8. Diseño metodológico El diseño metodológico debe ser muy concreto.

31. A) Tipo de estudio. Permite al investigador determinar el tipo de estudio que realizara: Bibliográfico. Campo. Experimental.

32. B1 Método científico 1.- Planteamiento del problema. 2.- Formulación de los objetivos e hipótesis. 3.- Levantamiento de la información. 4.- Análisis e interpretación de los datos. 5.- Comprobación de la hipótesis. 6.- Difusión de resultados. B) Método de investigación. El investigador puede optar por usar el método científico u otros métodos de investigación. B2 Otros métodos : Deductivo. Inductivo. Analítico. Sintético.

33. C) Técnicas para recopilar información C1.-Recopilación documental. Se apoya en diferentes fuentes documentales; Bibliográficos, electrónicos, etc. C2.- Observación. Consiste en ver y escuchar un fenómeno. Utiliza algunos instrumentos como: mapas, cuadros, filmadoras, cámaras fotográficas, grabadoras, etc. C3.- Entrevista. Participan las personas entrevistadas y el entrevistador. Utiliza el formulario como instrumento (el formulario de preguntas debe estar muy bien elaborado). C4.- Encuesta (preguntas bien planteadas y no subjetivas). Es una de las técnicas más utilizadas para recopilar información, utiliza el formulario (boleta o encuestas) como instrumento. Maneja solo contenido que aporte al tema de la investigación.

34. Formulario Nombre de la empresa objetivo Fecha Instrucción Contenido (preguntas abiertas, cerradas, elección múltiple) Es un documento rigurosamente estandarizado que traduce los objetivos en cuestiones concretas. Sus requisitos son:

35. D) Tratamiento de la investigación. Procesamiento de datos mediante la aplicación de una matriz que se puede realizar de manera manual o electrónica. Se debe tener cuidado para no cometer los errores de forma: el tamaño del grafico debe ser el mismo, el tamaño de fuente, la presentación, orden en la numeración. Las tablas deben contener: el tema, año, título, numeración o %, uso y fuente.

36. Es la herramienta que se utiliza para administrar bien los tiempos que se le da a una investigación. Ejemplo: Manejar el cronograma por fases, divide los meses por semanas y las semanas en días, y los días en horas (si es necesario). El ideal es hacer la tesis en 6 meses. 9. Cronograma

37. Humanos Materiales Económicos Identificar los recursos Se describen y cuantifican 10. Recursos

38. 11. Bibliografía Detallar libros, revistas, catálogos, etc., en orden alfabético y metodológicamente (sistema Harvard, APA). Ejemplo: APELLIDO . Nombre: (fecha de edición), Nombre del libro. Nombre de la editorial, Numero total de paginas del libro. TAMAYO. Mario: (2003 ), el proceso de la investigación científica. Editorial LIMUSA, 440 Pag. Es recomendable leer de 7 a 10 fuentes de información de peso.

39. Anexar documentos que le ayudaron en el desarrollo del proyecto de tesis: Estadísticas Cálculos de muestra Diseños de formularios Documentos básicos Leyes, reglamentos, etc. 11. Anexos NOTA: Si se pretenden usar se agregan, en caso contrario no.

40. Numero de anexo (A1,A2,A3, etc.) Los ANEXOS llevan un orden.