SESIÓN DE APRENDISAJE - power point.docx

VFD GG SEG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS GENERALES:
Institución Educativa: Institución Educativa “ ”
Docente: Acosta Vidal Eduardo
Área: Educación para el trabajo
Ciclo: VI Grado: 1ro Secundaria
Duración: 45 min Fecha: 08 de enero del 2023
II.TÍTULO DE LA SESIÓN
“Diseñamos una presentación con PowerPoint “
III.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Evidencia de
aprendizaje
(Producto/reto)
CRITERIOS DE EVALUACION
Competencia:
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o
social.
Capacidades:
a.Crea propuestas de valor.
b.Aplica habilidades técnicas.
c.Evalúa procesos
d.Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas:
Crea propuesta de valor
aplicando habilidades técnicas
en el diseño de presentaciones
en Microsoft Power Point.
Presentación de
diapositivas en
Microsoft Power Point
-Diseña presentaciones
interactivas en la creación de
diapositivas en Power Point.

2. Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque a la excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Enfoque de derecho Disposición a conversar con sus compañeros, intercambiando ideas o afectos de
modo alternativo para construir juntos una postura común. Los docentes propician y
los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
Competencia transversal Actitudes o acciones observables
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Define la importancia del uso del programa Power Point.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar su meta.
Monitorea y ajusta su desempeño.
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
Interactúa en entornos virtuales: Participa de manera interactiva en entornos
virtuales y plataformas digitales para desarrollar motivación, concentración y
esfuerzo (Microsoft Power Point).
Crea objetos, presentaciones en formatos de Power Point.

3. IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas)
Inicio: 10 min.
El docente da inicio a la sesión saludando cordialmente a los estudiantes, invita a proponer 2 acuerdos de convivencia a través de lluvia de ideas
seguidamente, presenta la situación de contexto a través de un caso
Saberes Previos:
El docente recoge los saberes previos planteando las siguientes preguntas
¿Qué programas conoces para la presentación de exposiciones?
¿Qué herramientas podemos usar para trabajar las presentaciones?
¿Qué diferencia hay un entre realizar presentaciones de forma manual y digital?
Actualmente existen alumnos que realizan sus exposiciones
físicamente a través de papelotes incurriendo en gastos de
papel, plumones, cinta scotch o limpiatipo, sin embargo, en
estos tiempos ya existe tecnología para este tipo de trabajo
de forma digital a través de aplicaciones informáticas. ¿A
través de que programa podríamos ayudar a los estudiantes
a realizar sus exposiciones utilizando la tecnología digital?

4. Conflicto cognitivo
¿Como podríamos hacer presentaciones interactivas para el desarrollo de una exposición?
Posteriormente, el docente comunica el Propósito de la Sesión: “Diseñamos una presentación con Power Point”
Desarrollo: 20 min.
El docente entrega a los estudiantes una ficha informativa acerca de la importancia de usar el programa Power Point para el diseño de diapositivas y los
hace participar a cada uno en la lectura luego plantea las siguientes preguntas
El docente explica a los estudiantes el entorno de Power Point,
Actividad 1,
Elaboran de manera conjunta en sus laptops la creación de las diapositivas aplicando diseños, animaciones, transiciones y organizador visual.
Actividad 02
Los estudiantes desarrollan una actividad lúdica en la pizarra para reconocer el entorno de Power Point.
Cierre: 10 min.
Transferencia:
Al finalizar la sesión el docente proponer elaborar una otro tipo de diseños, animaciones y transiciones en sus presentaciones elaboradas.
Metacognición:
¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades han tenido? ¿para qué te sirve lo aprendido? ¿En qué otra situación podrías utilizar lo que has aprendido?
V EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Lista de cotejo

5. I.MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
PC, Papelote, limpiatipo, plumones, solatero.
Anexos:
Anexo 1 - Lista de cotejo.
Anexo 2 – Ficha informativa
Anexo 3 - Ficha de autoevaluación/coevaluación.
Bibliografía:
Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU de fecha 15 de diciembre del 2016, Programa Curricular de Educación Secundaria,
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/151791/_649-2016-MINEDU_PARTE_1_-_17-12-2016_01_14_54_-RM_N__649-2016-MINEDU__parte_1_.pdf?
v=1531982164
Guía informativa sobre la importancia del Power Point, https://intef.es/observatorio_tecno/power-point-mucho-mas-que-presentaciones/
#:~:text=PowerPoint%20es%20una%20herramienta%20cuya,reforzar%20conocimientos%20o%20crear%20materiales .

6. ANEXO 01
FICHA DE COTEJO
ALUMNOS
Reconoce el entorno de
Power Point
Realiza la creación
de diapositivas con
el uso de
herramientas de
Power Point.
SI NO SI NO

8. ANEXO 02
FICHA INFORMATIVA
Power Point: mucho más que presentaciones
Qué más podemos hacer con Power Point:

11. ANEXO 03
FICHA DE EVALUACION
1.Barra de titulo
2.Barra de menu
3.Barra de herramienta
4.Panel de diapositivas
5.Area de la diapositiva