SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE APLICAMOS LA TÉCNICA DEL ORIGAMI PARA CONFECCIONAR OBJETOS ESCOLARES.docx

Para trabajar origami con los estudiantes

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 15509 “Nuestra Señora de Lourdes”
DOCENTE: ALICIA GENOVEVA AGURTO SÁNCHEZ.
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto “B” FECHA: /10/ 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Se presenta los siguientes origamis ANEXO 1
APLICAMOS LA TÉCNICA DEL ORIGAMI PARA
CONFECCIONAR OBJETOS ESCOLARES.
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Área,
competencias y
capacidades
Estándar Criterios de evaluaciónInstrumento
de evaluación
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
-Explora y
experimenta
los lenguajes
del arte.
-Aplica
procesos de
creación.
Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.
Crea proyectos artísticos en una variedad de
lenguajes que comunican experiencias, ideas,
sentimientos y observaciones.
Explora, selecciona y combina los elementos del
arte y utiliza medios, materiales, herramientas
y técnicas de los diversos lenguajes del arte
para expresar de diferentes maneras sus ideas
y resolver problemas creativos. Demuestra
habilidad para planificar
trabajos usando sus conocimientos del arte y
adecúa sus procesos para ajustarse a
diferentes intenciones, que se basan en
observaciones o problemas del entorno natural,
artístico y cultural.
Selecciona los materiales y
las técnicas que usará en la
elaboración de su origami
sobre objetos de la escuela,
Elabora creativamente su
origami sobre objetos de la
escuela,
Explica a sus compañeros de
aula el significado de su obra,
su mensaje, los elementos y
materiales usados. Asimismo,
escucha las recomendaciones
para mejorar sus próximas
creaciones artísticas.
Rúbricas.
Propósito Hoy confeccionaremos ORIGAMIS con material reciclable para divertirnos.
Evidencia Presentación del origami con material reciclable,
Enfoques transversales
Actitudes o acciones observables
Enfoque
Intercultural
Respeto a la
identidad cultural
Implica reconocer, valorar y proteger las diferencias
culturales, promoviendo la igualdad de derechos y la
convivencia armoniosa entre diferentes grupos.
Enfoque de
Igualdad de
Género
Igualdad y
Dignidad
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por
encima de cualquier diferencia de género
Justicia
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo
que le corresponde, en especial a quienes se ven
perjudicados por las desigualdades de género.
Empatía
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas
de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al
identificar situaciones de desigualdad de género,
evidenciando así la capacidad de comprender o
acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
Enfoque de
Búsqueda
de la
Excelencia
Flexibilidad y
apertura
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas
Gestiona su Aprendizaje de
Manera Autónoma
Monitorea sus avances respecto a las metas de
aprendizaje al evaluar el proceso en un momento de
aprendizaje y los resultados obtenidos, a partir de esto y
de comparar el trabajo de un compañero considerar
realizar un ajuste mostrando disposición al posible cambio.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Ficha de aprendizaje
Imágenes y anexos impresos
 Fichas adaptadas de la actividad.
Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, catón, ligas, etc.

2. Responden a las preguntas ¿Qué observas en las imágenes? ¿De qué material están
confecciones? ¿Cómo te sientes al observar estos origamis? ¿Podremos divertirnos con
estos origamis?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Proponemos las normas de convivencia
Parafraseamos los criterios de aprendizaje.
Se pide que aprecien los videos.
https://www.youtube.com/watch?v=9-4-SEva_G4
https://www.youtube.com/watch?v=VKAIbxhZbq8&t=147s
https://www.youtube.com/watch?v=B-Nl0wceomY
Una reacción inicial.
Observan atentamente los videos.
Expresan sus reacciones sobre videos observados mediante las preguntas ¿Qué ven? ¿De
qué trata los videos? ¿Qué les llama la atención?
Descripción de lo que observa o experimenta.
Responden las preguntas ¿Qué observaron en los videos? ¿Expresaron de qué trataba?
¿Qué te llamo más la atención? ¿Cómo interpretaron las videos?
Análisis e interpretación.
Responden a las preguntas ¿Qué observan en los videos? ¿De qué origamis se trata? ¿Para
qué creen que lo hayan elaborado? ¿Podremos elaborar uno ? ¿Qué mensaje nos
transmite? ¿Vieron algo parecido?
La expresión de un punto de vista informado.
Reflexionan sobre los videos ¿Qué muestran los videos? ¿Qué creen que faltó interpretar
en los videos? ¿Cómo pueden mejorar los origamis? ¿Qué cambiarían? ¿Por qué? ¿Qué
recomendaciones les darías?
Elaboramos un mural
Responden a las preguntas:
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Hoy confeccionaremos origamis con material reciclable para divertirnos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
¿Qué quieres dar a
confeccionar?
____________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Qué materiales
podemos utilizar?

3. Planificar
Asumen tareas para la elaboración de los juguetes.
Actividad Responsable
Observan el video todos
Saco mis materiales todos
Cuidar la limpieza en el aula todos
Explorar y experimentar
Se explica sobre el mural:
Elabora su origami teniendo en cuenta los siguientes pasos:
JUGUETES CON MATERIAL RECICLABLE
Materiales
■ Hojas de colores
Tijeras
Regla
lápiz
Producir trabajos preliminares
Observan el origami que elaboraron y si requiere mejorarlo usan su creatividad.
Aumentan otros detalles para que mejoren su origami.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Reajustan la presentación de origami.
Culminan su origami según los reajustes requieran y su creatividad.
Presentar y compartir
Exponen su origami que elaboraron.
Expresan opiniones de los origamis que elaboraron sus demás compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
Expresan lo que más les gustó de la elaboración de su origami.
Responden las preguntas:
-¿Qué aprendimos hoy?
-¿Cómo elaboraron su origami?
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
ORIGAMIS CON MATERIAL RECICLABLE
Este consiste en la creación de esculturas y figuras de papel sin la utilización de tijeras o
pegamento. El origami es una forma de reutilizar papeles que van a ser tirados a la
basura.

4. -¿Qué dificultades tuvieron?
-¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Rúbrica para Proyecto Artístico de Origami sobre Objetos de la Escuela - 4to Grado
Criterio / Nivel 4 - Excelente 3 - Bueno 2 - Satisfactorio 1 - Necesita Mejorar
Selección de
materiales y
técnicas
Elige materiales y técnicas
variados y adecuados que
enriquecen la obra y muestran
creatividad.
Selecciona materiales y
técnicas apropiadas para la
obra con buena adecuación.
Escoge materiales y técnicas
limitados o poco adecuados,
pero logra realizar el origami.
No selecciona materiales
adecuados o no usa técnicas
apropiadas para el origami.
Elaboración del
origami
Construye el origami con gran
creatividad, precisión y cuidado,
logrando un diseño claro y
original.
Elabora el origami con
cuidado y buena
presentación, mostrando
creatividad.
Realiza el origami con algunos
errores o falta de detalle,
pero cumple con la tarea.
El origami está incompleto,
con errores importantes o
falta de creatividad.
Explicación del
significado y
mensaje
Explica claramente el
significado, mensaje, elementos
y materiales utilizados con
lenguaje preciso y seguro.
Ofrece una explicación
clara del significado,
mensaje y materiales
usados.
Da una explicación básica, con
detalles limitados o poco
claros.
No logra explicar el
significado ni los materiales
usados o la explicación es
confusa.
Participación y
escucha
Escucha atentamente, acepta y
valora las recomendaciones para
mejorar, mostrando interés en
aprender.
Escucha y considera las
recomendaciones para
futuras creaciones.
Escucha algunas
recomendaciones, pero
muestra poca disposición para
aplicarlas.
No escucha ni toma en
cuenta las recomendaciones
para mejorar su trabajo.

5. Selección de
materiales y
técnicas
Elaboración del
origami
Explicación del
significado y mensaje
Participación y escucha
AB CAD
AB C ADA B C AD
AB C AD

6. 01ANAYA GONZALEZ JESÚS
02ANTON VALLADARES DEYVI
03CERNA CORONADO AIDAN
04CESPEDES TORO SEBASTIAN
05CHERO MOGOLLÓN MIA
06CHUNGA MACHERO DHYLAM
07CORONADO AVILA ALBERTH
08CORREA BRUNO LEYTER
09ECA CORONADO STEFANO
10ECA ESPINOZA ANDERSON
11FIESTAS GONZALES LUCIANA
12GARCIA PRADO ITZHEL
13HERRERA YARLEQUE GENESSIS
14HUAMAN PALACIOS AMEL
15HUIMAN VITE VALERYN
16MONTIEL POLANCO JOELVIS
17NAVARRO QUEREVALU THIAGO
18ORTEGA TOVAR JHONDAEKER
19PINCHE RUÍZ ALESKA
20PURIZACA BARRETO MAURICIO
21QUEZADA AVILA ISRAEL
22RIVERA SÁNCHEZ ANAKORINA
23ROMERO ABANTO LERYLAHA
24SOSA MOGOLLÓN DHARA
25SULLON RAMIREZ JUAN
26TATAJE RUÍZ LUIS FELIPE
27UMBO ESPINOZA DAYANA
28VIERA CORDOVA ALONDRA
29
30