SESION N° 11 REFUERZO MATEMATICA 1° C PARA NADA

ES EL PPT DE REFUERZO ESCOLAR DEL AREA DE MATEMATICA

1. Institución Educativa N° 34232 “Pedro Ruiz Gallo" SESIÓN N° 11 Docente del Área de Matemática MUÑOZ ASTO Euclides Wilfredo

2. Situación Significativa

3. “De compras en el mercado” “La cuba de vino”

4. Competencia Capacidad Necesidad de Aprendizaje Criterios de Evaluación Evidencia o Producto de la sesión (producciones o actuaciones) Campo temático RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos Establecer relaciones entre datos, condiciones y acciones de ganar, perder o comparar cantidades, y las transforma a expresiones numéricas (gráficas o simbólicas) que incluyen aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números racionales o irracionales. Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. •Ficha de trabajo. •Panel infográfico (digital o físico) Ley de signos Adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros Regla de tres simple Magnitudes Proporcionales. Interés Simple Interés Compuesto Notación exponencial Notación Exponencial. . Producto de la competencia 1 Ficha de trabajo. Cuestionario. Cuaderno de trabajo

5. ENFOQUES VALORES ACTITUDES ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales Manifestar de manera organizada y coherente la individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura. COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN GESTIONA SUS APRENDIZAJES DE MANERA AUTONOMA Define metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y sistemática al darse cuenta lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de un conjunto de tareas tomando en cuenta su viabilidad y sostenibilidad en el tiempo, y por ende, definir metas personales respaldándose en este análisis, considerando sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.

6. 1. ¿De qué trata la situación significativa? 2. ¿Cuál es la competencia que vamos a desarrollar hoy día? 3. ¿Cuál es la capacidad que van a demostrar en esta clase? 4. ¿Qué propósitos nos plantea el día de hoy en clase ? 5. ¿Qué evidencia van a presentar hoy día ? 6. ¿ Cual es el enfoque transversal que vamos a trabajar hoy día? SABERES PREVIOS

7. Organizarse en Grupos de 4 - 5 Estudiantes de Forma Ordenada Evitar deteriorar las carpetas durante la movilización de conformación de grupos.

8. Materiales a utilizar

9. Ficha de Trabajo

10. 1. ¿Qué logre hacer con mi trabajo? CIERRE 3. ¿Qué puedo mejorar en mi trabajo? 4. ¿Cómo puedo hacer para mejorarlo? 5. ¿Qué otras ideas quiero escribir sobre mi trabajo? 2. ¿Qué fue lo más difícil en hacer en mi trabajo ?