Session-Plan-ARAL-W1-Session1 filipino ks2

aral program

1. ARAL PROGRAM



Daily Lesson Log
School Grade KS2
Teacher Learning Area ARAL Reading (Basic)
Session Week 1 (Session 1) Quarter
Time
Session 1 Session 2 Session 3 Session 4
Objectives / LayuninMga Letra: m, s, a, i
1. Nasasabi at naibibigay
ang tunog ng letrang
Mm, Ss, Aa at Ii.
2. Nakikilala at naisusulat
nang maayos ang malaki
at maliit na letrang Mm,
Ss, Aa at Ii.
3. Nakapagbibigay ng
mga salita at kahulugan
nito na nagsisimula sa
tunog /m/, /s/, /a/, /i/.
Mga Letra: m, s, a, i
4. Nakababasa ng mga
salitang binubuo ng
letrang m, s, a, i.
5. Naisasagawa nang
may kasiyahan ang mga
interaktibong gawain sa
pagkatuto ng mga
letrang m, s, a, i at
pagbabasa ng mga
salita.
Mga Letra: m, s, a, i, o, e, b
1. Nasasabi at naibibigay
ang tunog ng letrang Mm,
Ss, Aa, Ii, Oo, Ee at Bb.
2. Nakikilala at naisusulat
nang maayos ang Malaki
at maliit na letrang Mm, Ss,
Aa, Ii, Oo, Ee, at Be.
3. Nakapagbibigay ng
mga salita at kahulugan
nito na nagsisimula sa
tunog /m/, /s/, /a/, /i/,
/o/, /e/, /b/.
Mga Letra: m, s, a, i, o, e, b
4. Nakababasa ng mga
salitang binubuo ng
letrang m, s, a, i, o, e, b. 5.
Naisasagawa nang may
kasiyahan ang mga
interaktibong gawain sa
pagkatuto ng mga letrang
m, s, a, i, o, e, b at
pagbabasa ng mga salita.
Materials / Mga
Gamit
flash cards, mga larawan,
kopya ng LAS,
whiteboard, marker,
papel, mga kahon
Flash cards, mga
larawan, tarpapel, papel,
kopya ng LAS,
kuwaderno
Emoji cards, flash cards,
mga larawan, kopya ng
LAS, whiteboard, marker,
papel, mga kahon
Flash cards, mga larawan,
tarpapel, papel, kopya ng
LAS, kuwaderno
Opening/Motivation
Activity
(10 min)
Batiin ang mga mag-
aaral.
-Ating awitin at sayawin
ang pampasiglang
awit na ito upang
maihanda ang mga
Batiin ang mga mag-
aaral.
- Gamit ang mga emoji
cards (masaya,
malungkot, nasasabik,
pagod, natatakot,
Batiin ang mga mag-
aaral.
-Ating sayawin ang
pampasiglang awit na
ito upang maihanda
ang mga mag-aaral at
Batiin ang mga mag-
aaral.
-- Gamit ang mga emoji
cards (masaya,
malungkot, nasasabik,
pagod, natatakot, galit)
SESSION PLAN
REVISED
K to 12
Curriculum

2. ARAL PROGRAM
mag-aaral at sila ay
maging kumportable
sa klase.
“Kung Ikaw ay
Masaya”
galit) na nasa bawat
upuan ng mga mag-
aaral, itataas nila ang
card na nagpapakita
ng kanilang
nararamdaman.
-Tanungin kung bakit
ito ang kanilang
nararamdaman.
sila ay maging
kumportable sa klase.
“Galaw Pilipinas”
na nasa bawat upuan
ng mga mag-aaral,
itataas nila ang card na
nagpapakita ng
kanilang
nararamdaman.
-Tanungin kung bakit ito
ang kanilang
nararamdaman.
Review /
Pagbabalik-aral
(5 min)
Gawain 1
Awitin ang Alpabetong
Filipino. Bigyang diin ang
mga letrang M, S, A, at I
Gawain 1
(I-print ang sumusunod sa
isang tarpapel para
makasagot ang mga
bata sa pisara.)
Gawain 1
Tanong: Ano ang mga
letrang ating napag-aralan
kahapon?
-Muling ipakita ang mga
letrang m, s, a, at i.
Ipabigkas sa mga bata
ang tunog nito.
Gawain 1
Discussion /
Pagtalakay
(10 min)
Gawain 2
Magpakita ng mga
larawang nagsisimula sa
M, S, A, at I.
(Hal. mata, mais,
Gawain 2
-Bigkasin at ipaulit ang
tunog ng mga letra sa
mga mag-aaral.
-Bigkasin ang tunog ng
Gawain 2
Magpakita ng mga
larawang nagsisimula sa o,
e, at b.
(Hal. okra, oso, elesi,
Gawain 2
-Bigkasin at ipaulit ang
tunog ng mga letra sa
mga mag-aaral.
-Bigkasin ang tunog ng

3. ARAL PROGRAM
mangga, silya, sabon,
apa, aso, ibon, ilaw, isa)
- Muling ipakita ang
malaki at maliit na titik ng
Mm, Ss, Aa, at Ii.
-Sabihin ng malinaw ang
tunog ng mga letrang m,
s, a at i ng tatlong beses,
at hayaang ulitin ito ng
mga mag-aaral.
- Ipasulat sa hangin ang
mga letra(malaki at maliit
na titik). Maaari ding
ipasulat sa kanilang mga
palad o sa likod ng
kanilang mga kamag
aral.
letra at pagsasama ng
mga tunog sa iba pang
letra upang makabuo ng
pantig.
/m/ /a/ → ma
/s/ /a/ → sa
/m/ /i/ → mi
/s/ /i/ → si
-Ituro ang pagbigkas ng
mga tunog at pantig
upang makabuo ng
salita: /ma/ /i/ /s/ → mais
/mi/ /sa/→ misa
/sa/ /ma/→ sama
/ma/ /ma/ → mama
/si/ /si/ → sisi
/ma/ /sa/→ masa
/Si/ /sa/→ sisa
/a/ /ma/ → ama
/i/ /sa/→ isa
/i/ /sa/ /ma/ → isama
/ma/ /mi/ → mami
espada, bato, bola)
- Ipakilala din ang mga
bagong letra: Oo, Ee, at
Bb.
-Sabihin ng malinaw ang
tunog ng mga letrang m, s,
a, i, o, e, at b ng tatlong
beses, at hayaang ulitin ito
ng mga mag-aaral.
- Ipasulat sa hangin ang
mga letra (malaki at maliit
na titik). Maaari ding
ipasulat sa kanilang mga
palad o sa likod ng
kanilang mga kamag aral.
letra at pagsasama ng
mga tunog sa iba pang
letra upang makabuo ng
pantig.
/m/ /o/ → mo
/s/ /o/ → so
/m/ /e/ → me
/s/ /e/ → se
/b/ /a/ → ba
/b/ /e/ → be
/b/ /i/ → bi
/b/ /o/ → bo
-Ituro ang pagbigkas ng
mga tunog at pantig
upang makabuo ng
salita: /a/ /mo/→ amo
/a/ /so/→ aso
/me/ /sa/→ mesa
/ma/ /so/ → maso
/a/ /ba/ → aba
/ba/ /sa/→ basa
/ba/ /so/→ baso
/i/ /ba/ → iba
/ma/ /ba/ /ba/ →
mababa
/ba/ /ba/ /e/ → babae
/sa/ /mo/ → samo
Practice /
Pagsasanay
(10 min)
Gawain 3
Maglagay ng apat na
kahon – (tig- isa para sa
M, S, A, at I).
Magpapakita ng larawan
ang guro, at ilalagay ng
Gawain 3
Bigyan ng sapat na oras
ang mga bata na
basahin ang mga
sumusunod na salita:
Gawain 3
Maglagay ng tatlong
kahon – (tig- isa para sa o,
e, at b). Magpapakita ng
larawan ang guro, at
ilalagay ng bata ang
Gawain 3
Bigyan ng sapat na oras
ang mga bata na basahin
ang mga sumusunod na
salita:

4. ARAL PROGRAM
bata ang larawan sa
tamang kahon depende
sa unang tunog ng salita.
-Magpakita muli ng mga
larawang nagsisimula sa
m, s, a, i, at sabay-sabay
na bibigkasin ng mga
bata ang unang tunog
ng salita at isusulat nila ito
sa kanilang papel o white
board.
Aa Ii Ma
Sa Mi Si
Ama Ami si ama
Asa Isa si Ami
Isa mas sa misa
Ima mais sasama
mama Sisa isama
sama masa masama
misa Mimi sama-
sama
(Gabayan sa
pagbabasa ang
estudyante bilang grupo,
dalawahan o 1-on 1 sa
pagsasanay)
larawan sa tamang kahon
depende sa unang tunog
ng salita.
-Magpakita muli ng mga
larawang nagsisimula sa
m, s, a, i, o, e, b, at sabay-
sabay na bibigkasin ng
mga bata ang unang
tunog ng salita at isusulat
nila ito sa kanilang papel o
white board.
(Gabayan sa pagbabasa
ang estudyante bilang
grupo, dalawahan o 1-on 1
sa pagsasanay)
Assessment of
Learning / Pagsukat
ng Natutunan
Gawain 4

Gawain 5
Panuto: Ipasulat ang
Gawain 4
Panuto: Basahin ang
pangungusap at sagutin
ang kasunod na tanong.
1. Sasama sa misa si Sisa.
- Sino ang sasama?
2. Sasama si mama sa
misa.
- Saan sasama si mama?
3. Isasama si ama sa
misa.
-Sino ang isasama sa
misa?
4. Si Sima ang mama.
-Sino ang mama?
Gawain 4
Gawain 5
Panuto: Ipasulat ang
malaki at maliit na letra ng
titik m, s, a, i, o, e, at b sa
Gawain 4
Panuto: Basahin ang
pangungusap at sagutin
ang kasunod na tanong.
1. May mais sa mesa.
- Ano ang nasa mesa?
2. Bababa ang aso sa
mesa.
- Sino ang bababa sa
mesa?
3. May saba sa ibaba.
-Ano ang nasa ibaba?
4. Si Eba ay sasama.
-Sino ang sasama?

5. ARAL PROGRAM
malaki at maliit na letra
ng titik m, s, a, at i sa
kanilang papel.
Mm Mm Mm Mm Mm
Ss Ss Ss Ss Ss
Aa Aa Aa Aa Aa
Ii Ii Ii Ii Ii
5. Ang mais ay iisa.
-Ilan ang mais?
kanilang papel.
Mm Mm Mm Mm Mm
Ss Ss Ss Ss Ss
Aa Aa Aa Aa Aa
Ii Ii Ii Ii Ii
Oo Oo Oo Oo Oo
Ee Ee Ee Ee Ee
Bb Bb Bb Bb Bb
5. Basa ang bao sa mesa.
-Ano ang basa sa mesa?
Closing /
Paglalagom
Itanong sa mga mag-
aaral:
1. Ano ang iyong mga
natutunan sa araw na
ito?
2. Anong bahagi ng ating
aralin ang pinakamadali?
3. Anong bahagi ng ating
aralin ang
pinakamahirap?

Itanong sa mga mag-
aaral:
1. Ano ang iyong mga
natutunan sa araw na
ito?
2. Anong bahagi ng
ating aralin ang
pinakamadali?
3. Anong bahagi ng
ating aralin ang
pinakamahirap?
Itanong sa mga mag-
aaral:
1. Ano ang iyong mga
natutunan sa araw na ito?
2. Anong bahagi ng ating
aralin ang pinakamadali?
3. Anong bahagi ng ating
aralin ang pinakamahirap?
Itanong sa mga mag-
aaral:
1. Ano ang iyong mga
natutunan sa araw na ito?
2. Anong bahagi ng ating
aralin ang pinakamadali?
3. Anong bahagi ng ating
aralin ang pinakamahirap?
Homework /
Gawaing-bahay
Panuto: Sumulat o
gumuhit ng limang
bagay sa loob ng
kanilang bahay na
nagsisimula sa letrang m,
s, a, at i. Isulat o iguhit ito
sa inyong kwaderno.
Maaaring humingi ng
tulong sa inyong pamilya
sa paggawa ng gawain.
Panuto: Basahin muli ang
mga salitang natutunan
kasama ang pamilya at
gamitin ito sa pang-
araw-araw na usapan.
Panuto: Sumulat o gumuhit
ng limang bagay sa loob
ng kanilang bahay na
nagsisimula sa letrang o, e,
at b. Isulat o iguhit ito sa
inyong kwaderno.
Maaaring humingi ng
tulong sa inyong pamilya
sa paggawa ng gawain.
Panuto: Basahin muli ang
mga salitang natutunan
kasama ang pamilya at
gamitin ito sa pang-araw-
araw na usapan.
Prepared by:

Teacher

6. ARAL PROGRAM
Reviewed/Noted:
Master Teacher
Approved:
Principal