Significado de Sistema Educacional

SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS
SIGNIFICADO DE SISTEMA EDUCACIONAL

1. UFMA – Universidade Federal do Maranhão CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA - CCSST COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS Significado de Sistema Educacional GESTÃO EDUCACIONAL II PROFESSORA: ELOIZA MARINHO DOS SANTOS

2. Participantes Apresentação Seminário Sobre a noção de “sistema” ADOLFO LEONARDO DE ARAUJO FILHO KARINA MATOS SOARES RINALDO SANTOS GUERREIRO JUNIOR FRANCISCO HUDSON COELHO FROTA  Sobre a noção de “estrutura” As noções de estrutura e sistema na educação O sistema educacional como produto da educação sistematizada

3. Sobre a noção de “sistema”

4. Situação - Liberdade - Consciência Interferir na Realidade Sistema não é algo natural  Consciência Refletida Sobre a noção de “sistema”

5. Características da consciência refletida: Tomar consciência da situação; Captar os seus problemas;  Refletir sobre eles;  Formulá-los em termos de objetivos realizáveis;  Sobre a noção de “sistema”

6. Organizar meios para atingir os objetivos propostos;  Intervir na situação, pondo em marcha os meios referidos;   Manter ininterrupto o movimento dialético ação-reflexão-ação, já que a ação sistematizada é exatamente aquela que se caracteriza pela vigilância da reflexão.  Características da consciência refletida: Sobre a noção de “sistema”

7. Características do sistema: Intencionalidade ; Unidade; Variedade; Coerência interna ; Coerência externa.  Sobre a noção de “sistema”

8. Noção de sistema:  “Sistema” é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante. Operante Sistema Sistema COC, Sistema Positivo estão dentro dessa perspectiva de "sistema"? Sobre a noção de “sistema”

9. Sobre a noção de “estrutura”

10. Sobre a noção de “estrutura” ESTRUTURA assim como SISTEMA, também se refere a conjunto de elementos.   Ambos tem o mesmo verbo raiz “STRU”.   Quando analisamos o verbo raiz STRU, a partir do qual pode-se criar outros vocabulários diferentes acrescentando este ou aquele prefixo : ( conSTRUo , deSTRUo , inSTRUo ), vemos que “construção” deriva de conSTRUo , e não de STRU, como havia dito antes.  

11. Sobre a noção de “estrutura” Podemos dizer então que conSTRUo se opõe a deSTRUo , mesmo tendo o mesmo verbo raiz.   A noção de estrutura não coincide, pois, com a de modelo.   O substantivo correspondente derivado de conSTRUO seria “ construtura ”.  

12. Sobre a noção de “estrutura”   “ constructos” são modelos cuja função é permitir conhecer as estruturas e/ou agir sobre elas.   Conclui-se então que a palavra “estrutura” designa primaria e originalmente totalidades concretas em interação com seus elementos que se contrapõem e se compõem entre si dinamicamente.   Este decorre do modo de existir do homem, ser concreto que, por necessidade de compreender a realidade da qual faz parte, constrói esquemas explicativos dessa mesma realidade.

13. As noções de estrutura e sistema na educação

14. “estrutura” e “sistema” Estrutura educacional e sistema educacional; estrutura econômica e sistema econômico; estrutura social e sistema social. As noções de estrutura e sistema na educação

15. A contraposição com “funcionamento” sugere a analogia com a biologia. “estrutura” indicaria a anatomia do ensino (os órgãos que o constituem, suas características básicas). A estrutura implica a própria textura da realidade, indicando a forma como as coisa se entrelaçam entre si, independentemente do homem. As noções de estrutura e sistema na educação

16. O sistema implica intencionalidade. O homem sofre ação das estruturas, mas, na medida em que toma consciência dessa ação, ele é capaz de manipular a sua força agindo sobre a estrutura. As noções de estrutura e sistema na educação

17. O sistema é produto da práxis intencional coletiva . Segundo a Sánchez Vázquez , 1975. práxis é uma atividade humana prática f undamentada teoricamente. O sistema educacional se configura como uma organização objetiva, concreta e que possui uma estrutura. As noções de estrutura e sistema na educação

18. O sistema educacional como produto da educação sistematizada

19. Situação Liberdade Consciência AÇÃO EDUCATIVA O sistema educacional como produto da educação sistematizada FENÔMENO Comunicação entre pessoas livres com graus de maturação diferenciados com finalidade promoção do homem pelo homem.

20. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação  Em todos os tipos de sociedades Comunidades Primitivas  Simples e Homogênea Sociedades Atuais  Complexo e diversificado

21. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação  Assistemática Ao nível do consciente irrefletido Concomitante c/ outra atividade Educação  Objeto explicito de atenção Sistematizada Atividade intencional

22. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação assistemática  Educação sistemática  A passagem de uma para a outra ocorre quando a educação se torna um problema, uma problemática Precisa fazer e não o sabe como!

23. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática  a – toma consciência da situação (estrutura) educacional; b – capta os seus problemas; c – reflete sobre eles; d – formula-os em termos de objetivos realizáveis; e – organiza meios para alcançar os objetivos; f – instaura um processo concreto que os realiza; g – mantém o movimento dialético.

24. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática  M antém ininterrupto o movimento dialético. AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO

25. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática  A práxis é estruturada em função de um certo objetivo, não se encerra com a realização. Sempre trará novas exigências de realizações PROJETANDO UMA NOVA PRÁXIS

26. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Pode existir educação sem a presença de um Sistema Educacional? Toma assim um caráter de “Estrutura”

27. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional É o produto de uma práxis coletiva, comum e intencional

28. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional Como ocorre a passagem de uma atividade, práxis individual para a coletiva? TEORIA Sem ela o que ocorre?

29. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional Para o homem comum a prática basta em si mesma, vê a atividade teórica como não prático, por interromper a “sequência natural” c hama-o de “ antiprático ” Sem teoria

30. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional 1 - Intencionalidade Três Requisitos Sujeito-objeto 2 - Conjunto Unidade-variedade 3 - Coerência Interna-externa

31. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional A Formulação de uma teoria Educacional Atividade educacional Sistematizada 1 - Intencionalidade 2 - Conjunto 3 - Coerência 1 – Consciência dos problemas da situação; 2 – conhecimento da realidade (estruturas); 3 – formulação de uma pedagogia.

32. REFERÊNCIAS SAVIANI, Dermeval . Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação: controvérsias e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2014 . SAVIANI, Dermeval . Educação: Do Senso Comum à Consciência Filosófica. 14. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. Imperatriz, MA, 02 de junho de 2016