SLIDE SEMINÁRIO ESTÁGIO Socialização.pptx

Práticas desenvolvidas no estágio supervisionado

1. Estágio Supervisionado II Discente: Valeria Cristina de Oliveira Moura

2. ESTRUTURA FÍSICA

3. ESTRUTURA FÍSICA A Escola Municipal Raimundo Rocha, está localizada na Rua das Cajaranas, N° 33, Bairro da Estação, cidade de Patu-RN. Possui 780,28 m² de área livre e 371,20 m² de área coberta, conta com pontos de acessibilidade, e é dividida em (01) secretaria, (01) diretoria, (01) depósito para merenda, (01) cozinha, (07) salas de aulas, (06) banheiros, (01) depósito de material de limpeza, (01) quarto para arquivo, (01) pátio, (03) corredores, (01) sala de professores, (01) sala de leitura. Oferece Ensino Fundamental do 1° ao 9° ano nos turnos matutino e vespertino. Reformada no ano de 2020.

4. PLANEJAMENTO Práticas de planejamento das atividades de Regência Durante a regência, com a orientação da professora de campo, optei por trabalhar o gênero textual carta (pessoal e formal) e acentuação gráfica, conteúdos previstos no planejamento da escola e alinhados à BNCC . A escolha se deveu à necessidade dos alunos em dominar a escrita de textos em diferentes contextos sociais, além de revisar regras de acentuação, que apresentavam dúvidas frequentes em produções textuais.

5. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 01 – 24 a 28 de Março Conteúdo: Produção de texto com o tema “O Eu do futuro” Introdução ao gênero textual Carta Diferenças entre cartas formais e informais Conceito de gênero textual e suas características Metodologia: Dinâmica de integração com os alunos Leitura compartilhada de modelos de cartas Observação diagnóstica da escrita dos alunos

6. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 01 – 24 a 28 de Março Materiais Utilizados: Papel, lápis de cor, textos impressos de exemplo, quadro branco Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Participação ativa dos alunos nas discussões e leituras Dificuldades: Escrita ilegível de boa parte dos alunos, dificultando a compreensão Resultados: Boa interação e participação dos alunos nas atividades propostas

7. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 02 – 31 de Março a 4 de Abril Conteúdo: Diferença entre gênero textual e tipologia textual Leitura e análise do texto: "Bullying não é brincadeira" Debate sobre bullying Produção de carta de reclamação Metodologia: Apresentação de resumo conceitual (gênero vs. tipologia textual) Leitura interpretativa em sala Debate em grupo sobre o tema bullying Atividade reflexiva de produção textual (carta de reclamação fictícia)

8. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 02 – 31 de Março a 4 de Abril Materiais Utilizados: Papel, lápis de cor, textos impressos de exemplo, quadro branco Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Participação nas atividades escritas e orais Nível de envolvimento e compreensão no debate Dificuldades: Dificuldades recorrentes de alguns alunos com a escrita Resultados: Reflexão significativa sobre o bullying e seus impactos

9. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 03 – 7 a 11 de Abril Conteúdo: Aplicação da prova do CAEd Conclusão do conteúdo sobre o gênero textual carta Metodologia: Realização da prova Correção coletiva

10. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 03 – 7 a 11 de Abril Materiais Utilizados: Prova do CAEd Livro didático Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Verificação do entendimento por meio da correção da atividade do livro Dificuldades: Dificuldade significativa em responder a prova do CAEd Resultados: Envolvimento nas atividades

11. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 04 – 14 a 16 de Abril Conteúdo: Revisão de divisão silábica Identificação de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas acentuação gráfica Metodologia: Aula expositiva com uso de slides Aplicação de atividade para observar conhecimentos prévios

12. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 04 – 14 a 16 de Abril Materiais Utilizados: Projetor, atividades impressas, quadro e caneta Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Atividade diagnóstica para verificar o nível de conhecimento prévio Dificuldades: Necessidade de retomar e aprofundar os conteúdos básicos Resultados: Percepção clara da necessidade de reforço nas bases da língua portuguesa

13. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 05 – 23 a 25 de Abril Conteúdo: Leitura de livros escolhidos na sala de leitura Continuidade do conteúdo de acentuação gráfica Metodologia: Leitura individual orientada na sala de leitura Questionamento oral sobre escolhas literárias Dinâmica de separação silábica no quadro

14. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 05 – 23 a 25 de Abril Materiais Utilizados: Obras literárias da sala de leitura, quadro e caneta Espaço Utilizado: Sala de leitura Sala de aula Avaliação: Participação na leitura e dinâmica Dificuldades: Domínio no assunto de acentuação gráfica Resultados: Avanço gradual

15. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 06 – 28 a 30 de Abril Conteúdo: Acentuação gráfica: regras e classificação quanto à tonicidade Aplicação de teste dos conteúdos trabalhados Ditado de frases Metodologia: Atividade impressa para fixação e posterior correção coletiva Aplicação de teste avaliativo Ditado como atividade complementar

16. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 06 – 28 a 30 de Abril Materiais Utilizados: Livro didático, atividade impressa, quadro e caneta Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Realização do teste avaliativo Observação da atenção e escrita correta durante o ditado Dificuldades: Dificuldade de interpretação das questões do teste Resultados: Elevada participação da turma

17. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 07 – 5 a 9 de Maio Conteúdo: Correção do teste Revisão do gênero textual carta Atividade de acentuação gráfica do livro didático Metodologia: Correção comentada de teste em sala Aula expositiva sobre o gênero carta Resolução de exercícios no livro e correção coletiva

18. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 07 – 5 a 9 de Maio Materiais Utilizados: Livro didático, quadro e caneta Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Desempenho no teste Dificuldades: Ambiente sem iluminação adequada Resultados: Aproveitamento produtivo do tempo, mesmo diante das dificuldades estruturais

19. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 08 – 12 a 15 de Maio Conteúdo: Aplicação da prova de Língua Portuguesa (pontuação e gênero textual carta) Exibição do filme O cangaceiro Jesuíno Brilhante Encerramento das atividades do Estágio Supervisionado II com entrega de notas Metodologia: Aplicação de prova com questões objetivas e discursivas Exibição de filme como recurso didático contextualizado com projeto regional

20. RELATO DAS AULAS MINISTRADAS Semana 08 – 12 a 15 de Maio Materiais Utilizados: Provas impressas, projetor, quadro e caneta Espaço Utilizado: Sala de aula Avaliação: Prova escrita Atenção e comportamento durante a exibição do filme Dificuldades: Dificuldade de concentração durante a prova Agitação durante a exibição do filme Resultados: Encerramento simbólico e reflexivo do estágio supervisionado com atividade integradora

21. INTERAÇÃO COM DOCENTES E DISCENTES A interação ocorreu de forma proativa, sendo a docente uma figura fundamental para o meu desenvolvimento durante o estágio. Ela contribuiu significativamente para a minha formação, motivando-me e disponibilizando-se a auxiliar em todos os aspectos, desde a fase de planejamento até a execução das atividades, oferecendo orientações precisas e dicas valiosas. Durante o período de estágio/aulas, a interação com os alunos foi bastante positiva. Houve participação ativa, questionamentos relevantes e um clima colaborativo, o que facilitou o alcance dos objetivos propostos

22. CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO PARA SUA FORMAÇÃO O estágio foi muito mais que um requisito acadêmico: foi uma experiência transformadora, que me preparou não apenas para o mercado de trabalho, mas para a vida. Os desafios enfrentados, as conquistas alcançadas e as relações construídas me tornaram uma profissional mais preparada e uma pessoa mais consciente do meu papel na sociedade. Levo comigo não apenas as técnicas e metodologias aprendidas, mas também as lições de humanidade, dedicação e perseverança que levarão a minha carreira a novos patamares.

23. CONSIDERAÇÕES O estágio foi uma experiência transformadora, que uniu teoria e prática de forma significativa, consolidando minha formação em Letras. Agradeço à professora de Campo de estágio e aos alunos que contribuíram para esse aprendizado, tornando-me não apenas uma profissional mais preparada, mas também um ser humano mais consciente, resiliente e comprometido com a transformação social por meio da educação.

24. REFERÊNCIAS BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: Ministério da Educação, 2017. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/ bncc . Acesso em: 24 mar. 2025. FANTE, Cleo. Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz. Editora Verus, 2005. PAIVA, Andressa Munique. Araribá conecta português: 6º ano. 1ª ed. São Paulo: Moderna, 2022.

25. Obrigada! “Educar é um ato de amor e coragem!” Paulo Freire