ññññññññññññññññññññññññññññññññññññññññ

ññññññññññññññññññññññññññññññññññññññññ

1. Programa de fortalecimiento de aprendizajes " Transformando conductas estudiantiles a través de pausas activas: Una propuesta musical y teatral“ Escuela básica Comunidades de Valle Hermoso   Carrera: Técnico de nivel superior en educación parvularia Integrantes: Josefa Astudillo, Antonia González, Javiera Inostroza Módulo: Música, teatro y expresión corporal Docente: Mariel González Sección: 2 Fecha: 24-07-2025

2. Introducción En la comunidad educativa se comprometen a brindar un entorno seguro y enriquecedor para sus pequeños estudiantes de kínder. Reconociendo que algunos niños enfrentan dificultades en la conducta y en el control de sus emociones, lo cual puede afectar su desarrollo integral y su experiencia en el aula. Por ello, buscamos diseñar un programa que busca abordar estas problemáticas de manera lúdica y creativa. A través de pausas activas, incentivaremos a los niños a expresar sus emociones y a canalizar su energía de forma positiva. Pretendiendo utilizar herramientas como la música, el teatro y la expresión corporal para motivarlos, fortalecer su autoestima y promover un ambiente armonioso y colaborativo.

3. Descripción de la organización en que se desarrollará el proyecto Sostenedor: Ilustre Municipalidad de La Ligua Misión : Formar niños y niñas, potenciando sus habilidades y logros académicos Visión: : Desarrollar en las y los estudiantes habilidades y competencias que le permitan un desarrollo integral Nivel: pre kínder Alcances: Nuestro alcance con la escuela Comunidades de Valle hermoso, hace relación con realizar un trabajo colaborativo con todos los agentes educativos Limitaciones: Karen Klenner Diaz, docente , colaboradora, empática y participativa de la entrevista

4. Objetivo general Objetivos específicos Desarrollar y proponer estrategias que fomenten el aprendizaje emocional y conductual de los alumnos 1.- Identificar conductas y emociones de los estudiantes 2.-Demostrar cómo la música puede ayudar a regular las emociones y reducir conductas impulsivas en los niños

5. Descripción del departamento, sección o unidad La escuela básica Comunidades de Valle Hermoso, se sitúa en la localidad de Valle Hermoso, como de La Ligua, siendo esta una localidad rural, que goza de una ubicación privilegiada debido a su espacio natural, el cual invita al movimiento y la libre exploración, promoviendo así el desarrollo integral a los niños y niñas de la comunidad educativa.

6. Problemática identificada El principal problema que enfrenta el nivel educativo (kínder) del establecimiento Comunidades de Valle Hermoso, es que los niños y niñas del nivel kínder de la Escuela Comunidades de Valle Hermoso presentan dificultades conductuales y escasa expresión de sus emociones, lo que impacta negativamente en su desarrollo integral, en la convivencia dentro del aula y en su proceso de aprendizaje.

7. Marco teórico La música es una manifestación artística que ha acompañado a la humanidad desde tiempos inmemoriales, siendo una forma de expresión, comunicación y conexión emocional. Su importancia radica en su capacidad para influir en las emociones, mejorar el bienestar y promover el desarrollo integral de las personas, especialmente en los niños. Dada la problemática presentada en el nivel kínder de la escuela Comunidades de Valle Hermoso, es fundamental y esencial entender la gran importancia de que las niñas y niños desarrollen habilidades relacionadas a la música, el movimiento libre y la expresión de sus sentimientos y emociones . “La música no solo es una fuente de entretenimiento, sino que también tiene efectos profundos en el cerebro y en las emociones. Según diversos estudios, la música puede regular estados emocionales, reducir el estrés, mejorar la memoria y potenciar habilidades cognitivas. Además, fomenta la socialización, la empatía y la creatividad, aspectos fundamentales en el desarrollo infantil”.

8. Planteamiento de soluciones 1.-Intervención pedagógica lúdica centrada en el desarrollo socioemocional desde la primera infancia. 2.-Realizar 2.-Talleres informativos a padres y apoderados sobre la importancia de la música y la expresión corporal en la expresión de conductas y emociones. 3.-Realizar talles de autocuidado a la comunidad educativa, con la finalidad de generar conciencia sobre la importancia de la música, la expresión corporal y el movimiento libre en el aula.

9. Solución definitiva Un programa educativo lúdico e innovador, que utiliza la música, el movimiento y la expresión corporal como herramientas pedagógicas clave para favorecer el desarrollo integral. El objetivo es crear espacios seguros y enriquecedores donde los niños y niñas puedan expresar sus emociones, fortalecer su autoestima, mejorar sus habilidades sociales y desarrollar la autorregulación. Las estrategias incluyen pausas activas musicales, juegos rítmicos, dinámicas de empatía y momentos de relajación adaptados a su edad.

10. Viabilidad de la solución propuesta Considerando la problemática presente en kínder de la Escuela básica Comunidades de Valle Hermoso, se hace indispensable el trabajo colaborativo en conjunto con los agentes educativos, técnicos en educación parvularia, padres y apoderados, niños y niñas con la finalidad de concientizar a toda la comunidad educativa en cuanto a la importancia de la música y la expresión corporal en la expresión de emociones y conductas. Por esta razón la solución a implementar se considera viable, ya que uno de los puntos más importantes hace relación con la identificación de conductas inadecuadas en los estudiantes, lo que le dificulta expresar sus emociones y sentimientos, llevando a que los niños y niñas en ocasiones presenten malas conductas o desregulaciones dentro y fuera del aula

11. Conclusión En conclusión, la música y la expresión corporal emergen como herramientas fundamentales para abordar las dificultades socioemocionales que enfrentan los niños y niñas del nivel kínder en la Escuela Básica Comunidades de Valle Hermoso. A través de un enfoque lúdico e innovador, se busca crear un ambiente propicio que no solo facilite la expresión de emociones, sino que también fortalezca la autoestima y las habilidades sociales de los pequeños. Este proyecto, respaldado por un equipo comprometido y la colaboración de toda la comunidad educativa, no solo responde a una necesidad imperante en el presente, sino que también establece un camino hacia un desarrollo integral que beneficiará a los estudiantes en su vida futura.