第一章 认识高等教育心理学 第二章 高校学生身心发展的一般特征 第三章 高校学生学习心理概述 第四章 高校学生的知识与技能学习 第五章 高校学生学习迁移 第六章 问题解决与创造力

高等教育

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2. 高等教育心理学

姚利民
湖南大学教育科学研究院

3. 一、授课内容
第一章 认识高等教育心理学
第二章 高校学生身心发展的一般特征
第三章 高校学生学习心理概述
第四章 高校学生的知识与技能学习
第五章 高校学生学习迁移
第六章 问题解决与创造力

4. 第七章 高校学生的学习动机
第八章 高校学生群体心理与人际关系
第九章 高校学生的品德心理
第十章 高校学生心理健康教育
第十一章 高校教师心理

5. 二、讨论题
1.教师为什么要掌握高等教育心理学
2.高校学生学习心理
3.高校教学心理
4.高校教师心理

6. 5.高校教师的心理素质
6.从高等教育心理学看有效学习和教学
7.高校学生如何建立和谐融洽的人际关系
8.从心理学看高校学生品德教育

7. 高等教育心理学的科学学（第 1、2章）
高等教育心理学涵义的界定、高等教育心理学的
学科性质、高等教育心理学的内容体系、高等教
育心理学的研究原则与方法、人类心理与行为的
基本内容与特征、学生身心发展的基本特点与教
育、大学生 自我意识的发展、大学生的自我教育 、
高等教育与心理学及教育心理学的关系

8. 高等学校学习心理研究 （第3至7章）
高校学习心理主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。
(1)高校学生学习基本问题。学习的涵义、学习的类型、学习的过程
与特点、不同学派学习观点。
（2）知识、技能学习。知识、技能学习的界定，知识、技能学习的
类型、结构、过程及培养。
（3）学习迁移、问题解决与创造力。学习迁移的界定、学习迁移的
分类、学习迁移的理论、学习迁移的影响因素以及高校学生迁移能力
的促进，问题的分类、问题解决的过程、问题解决的模式、问题解决
的影响因素、促进问题解决的教学策略；创造力的界定、创造力的影
响因素以及创造力的开发训练。
(4)学习动机。学习动机的结构、类型与作用、主要理论观点，学习
需要的培养途径与学习动机的激发措施。

9. 高校德育、群体心理、心理健康研究 (8、9、1
0章)
(1)品德的基本结构、品德发展的基本理论、品德
培养的主要途径；
(2)群体及其相互作用的种类、大学生班集体心理
的形成与发展、大学生人际关系的建立与调适；
(3)大学生心理健康的标准、大学生常见的心理问
题及其咨询原则与方法。

10. 
高校教师心理与教学心理研究（ 11章）

教师心理： 高校教师的职业心理、职业角色、职
业认同、教师的期待效应、胜任力、教学效能感
以及以及教师的专业成长与职业倦怠。

教学心理：教学过程、有效教学的策略、教学的
设计与教学评估、教学设计的作用与基本观点、
教学目标与教学任务设计、教学模式与教学方法
设计、教学媒体的选择、教学测量与评价的涵义
与种类、有效教学测验的基本要求、教学测验的
编制与应用。

11. 第一章　认识高等教育心理学
高等教育心理学的研究对象
高等教育心理学发展历程追溯
高等教育心理学的研究原则与方法

12. 第二章 高校学生身心发展一般特征
人类心理与行为的基本内容与特征
大学生生理与心理发展的基本特点与教
育
大学生自我意识的发展
大学生的自我教育

13. 第三章 高校学生学习心理概述
学习及分类
学习的主要理论（联结型学习理论、认知
型学习理论、人本主义学习理论）
学习理论新进展
高校学生学习的一般过程及主要特点

14. 第四章 高校学生的知识与技能学习
高校学生知识的学习（陈述性知识的学
习、程序性知识的学习、策略性知识的
学习）
高校学生运动技能的学习

15. 第五章 高校学生学习迁移
学习与学习迁移、

16. 第五章 高校学生学习迁移
学习与学习迁移
学习迁移理论
影响学习迁移的因素
学习迁移能力的培养

17. 第六章 问题解决与创造力
问题解决与创造力（ 含义、特征、分类、
问题解决与创造力 ）
问题解决
（过程、模式、策略、影响因素）

18. 第六章 问题解决与创造力
问题解决与创造力（ 含义、特征、分类、
问题解决与创造力 ）
问题解决
（过程、模式、策略、影响因素）
促进问题解决的教学策略
开发大学生的创造力（ 影响因素、创造
力开发）

19. 第七章 高校学生的学习动机
学习与学习动机
主要的学习动机理论（强化动机理论、
成就动机理论、归因理论、自我效能
感理论）
高校学生学习动机的激发

20. 第八章 高校学生群体心理与人际关系
学生的群体心理（学生群体与群体特
征、高校学生的班集体心理、学生群
体的相互作用）
高校学生人际关系（学生人际关系的
特点、学生人际交往的原则、学生人
际关系的建立与维护）

21. 第九章 高校学生的品德心理
品德与道德（品德与道德、品德的
心理结构）
品德理论（皮阿杰、科尔伯格、班
杜拉、埃里克森）

22. 第九章 高校学生的品德心理
品德与道德（品德与道德、品德的
心理结构）
品德理论（皮阿杰、科尔伯格、班
杜拉、埃里克森）
高校学良好品行的塑造
高校学生不良品行的矫治

23. 第十章 高校学生心理健康教育
心理健康含义及标准
高校学生心理健康教育的目标与内容
高校学生心理健康
现况及主要影响因
素
高校学生常见的心理
障碍
高校心理咨询的原则与方法

24. 第十一章 高校教师心理
高校教师的职业认同
高校教师的主要心理特征
高校教师的职业角色
高校教师的期待效应
高校教师的胜任力与教学技能
高校教师的专业成长与发展（过程、策略、
教师职业倦怠 ）

25. 谢谢聆听
、欢迎联系！
教育科学研究院（七
舍）
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