Soy Lector Compresion lectora sexto grado

Actividades de apoyo para las lecturas de texto

1. Comprensión lectora
Actividades de apoyo
para las lecturas del
libro de texto
6
o
Parte 1
¡Soy lector!
Grado

2. Mi profesor/a se llama:
Grado y grupo:
Escuela:
La lectura es la
fábrica de la imaginación
Mi nombre es:
Mi meta es:

3. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

4. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

5. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

6. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.

7. índice en apoyo de su libro de texto
5
La marcha de las jacarandas-----------------------------------------------------------------------------
¡Qué bello descubrimiento!------------------------------------------------------------------------------
¿Qué te viene a la mente cuando escuchas la palabra “vampiro”-----------------------------
El chapulín brujo--------------------------------------------------------------------------------------------
El rey enano de Uxmal------------------------------------------------------------------------------------
Bajo la sombra del nogal---------------------------------------------------------------------------------
Kaizen----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cubo Rubik----------------------------------------------------------------------------------------------------
Cuerpo humano y ¿Cabeza de tigre?-------------------------------------------------------------------
Diosas de piedra---------------------------------------------------------------------------------------------
Baño público -------------------------------------------------------------------------------------------------
El sauce ladrón-----------------------------------------------------------------------------------------------
El señor de los venados------------------------------------------------------------------------------------
El sultán y la palmera--------------------------------------------------------------------------------------
El universo es un árbol ------------------------------------------------------------------------------------
La comida es un regalo: la historia de las Patronas------------------------------------------------
Aferrados a la vida------------------------------------------------------------------------------------------
Datos curioso-------------------------------------------------------------------------------------------------
En tierra mágica----------------------------------------------------------------------------------------------
Cortitos---------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. índice en apoyo de su libro de texto
5
Póker--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Los puentes de Kónigsberg----------------------------------------------------------------------------------
Las reunión de los espantagentes-------------------------------------------------------------------------
Emigración-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Inmigración-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Mara ´akame: personas que curan con sus cantos--------------------------------------------------
¿Has oído hablar de Marie Curie?------------------------------------------------------------------------
Mazoyiwua o la danza del venado-----------------------------------------------------------------------
Números negativos-------------------------------------------------------------------------------------------
Pequeñas, pero grandiosas--------------------------------------------------------------------------------
Rigoberta Menchú, la mujer con voz de trueno------------------------------------------------------
Te lo explico a color------------------------------------------------------------------------------------------
Se levanta el telón--------------------------------------------------------------------------------------------
Tepolchcalli o la casa de los jóvenes: un lugar para aprender muchas cosas-----------------
La menstruación en el mundo-----------------------------------------------------------------------------
Una vez conté--------------------------------------------------------------------------------------------------
Individuo--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Manifestación-------------------------------------------------------------------------------------------------
Análisis de la pintura de Santiago Savi------------------------------------------------------------------
¡Esta no es solo una pared pintada!¡Es un mundo!-------------------------------------------------

9. índice en apoyo de su libro de texto
5
Animación-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Animales---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leoncito piensa en voz alta durante la función de cine---------------------------------------------
Acertijos y retos------------------------------------------------------------------------------------------------
El joven Charles-----------------------------------------------------------------------------------------------
Teporingo: el antiguo conejo de los volcanes sigue en México-----------------------------------
Un cielo color guacamaya---------------------------------------------------------------------------------
Un mundo hecho de hilos y colores---------------------------------------------------------------------
¿Por qué la semana tiene 7 días?------------------------------------------------------------------------
Una cinta extraña---------------------------------------------------------------------------------------------
Waay Pop-------------------------------------------------------------------------------------------------------
El precio de un olor------------------------------------------------------------------------------------------
Microbitos------------------------------------------------------------------------------------------------------
Código Morse--------------------------------------------------------------------------------------------------
Real de Catorce: de pueblo fantasma a pueblo mágico--------------------------------------------
Tlachtli o del juego de pelota mesoamericano-------------------------------------------------------
Todos los secretos de Malintzi----------------------------------------------------------------------------
Kandinsky, el niño que soñó pintar música de colores---------------------------------------------
La luz-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Una historia de película ------------------------------------------------------------------------------------

10. La marcha de las jacarandas
6
1.-¿Quién observó el vapor de su café?
____________________________
2. ¿En qué año se admitieron mujeres en la
universidad en México?
________________________________________
3.- ¿En qué año se abrió la primera universidad?
__________________________________________
________________________________________
4. ¿Qué es el feminicidio?
__________________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué se celebra el 8 de Marzo?
__________________________________________
________________________________________
6. ¿Cuántas mujeres marcharon el 8 de marzo del
2020?
__________________________________________
________________________________________
7. ¿Por qué se les llama la marcha de las
Jacarandas?_________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Dibuja a las mujeres
de tu familia y
escribes sus nombres.
Analiza y responde.
Lee las páginas 8-13 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.

11. ¡que bello descubrimiento!
7
1. ¿Cómo se llamaba el matemático de origen
Polaco?
_______________________________________
2. ¿Qué fue lo que realizó el matemático
Benoit Mandelbrot?
_______________________________________
3. ¿Qué es lo que buscaba?
_______________________________________
4.¿Què sucedió en el año
1975?________________________________
5. ¿Qué es la autosimilitud?
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Cómo logró captar una de las imágenes
más hermosas de la geometría fractal?
_______________________________________
_______________________________________
7. ¿Qué nombre recibió al conjunto de èstas
imágenes?
_______________________________________
_______________________________________
Observa los siguientes patrones, elige dos y
reprodúcelo en tu cuaderno.
Analiza y responde.
Lee las páginas 18-21 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.

12. ¿Qué te viene a la mente cuando escuchas la palabra “vampiro”?
8
1.-¿Quién fue Camazotz?
____________________________________
____________________________________
2. Describe brevemente a Camazotz
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. ¿Quiénes fueron los cihuateteoh?
____________________________________
____________________________________
4. Describe brevemente a los cihuateteoh.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. De dónde era originaria la vampiresa
prehispánica “la tlahuelpuchi”.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Con ayuda de tu diccionario busca el significado
de las siguientes palabras.
Analiza y responde.
Lee las páginas 18-21 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
huipiles
consumar
naguas
metamorfosis
4. Describe brevemente a los tlahuelpuchi.

13. El chapulín rojo
9
1. ¿A quiénes les enseñaba el árbol profeta?
____________________________________
2.- ¿Quién comisionó a la golondrina para
pedir auxilio, en nombre de los ocho
pueblos ?
____________________________________
____________________________________
3. ¿En qué se basó el Chapulín brujo?
____________________________________
____________________________________
4. ¿En dónde apareció el Chapulín rojo?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué le hizo el Chapulín al monstruo?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué sucedió después de que terminaron
con el monstruo?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Qué sucedería al morir la serpiente?
____________________________________
____________________________________
Ordena de forma secuencial como fueron ocurriendo los hechos. Analiza y responde.
Lee la página 22-23 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
La golondrina partió hasta llegar ante el Chapulín
quien tras pensarlo un rato comenzó a afilar los
serruchos de sus patas.
Hace mucho tiempo, un árbol que era profeta les
enseñó a los yaquis que habría de llegar del norte un
monstruo feroz.
Al morir la serpiente, les advirtió que años más tarde
vendría una nueva amenaza, a la cual tendrían que
enfrentar con aún más coraje.
Cuando el monstruo se acercó al árbol, el Chapulín se
le echó encima, propinándoles dos brutales golpes
que separaron el cuerpo del monstruo.
Así terminaron con el monstruo y la profecía que en
su momento les había hecho el árbol.

14. El rey enano de uxmal
10
Analiza y responde.
Lee las páginas 26-26 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuáles eran los estados de ánimos de la
anciana mientras barría la entrada?
_______________________________________
2. ¿Qué sabía hacer la hechicera?
_______________________________________
3. ¿Por qué la hechicera no era feliz?
_______________________________________
_______________________________________
4.¿Què es lo que deseaba la hechicera?
________________________________________
________________________________________
5. ¿Qué se encontró abandonado la hechicera?
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Qué fue lo que salió del huevo?
________________________________________
______________________________________
7. ¿Con qué hizo música el pequeño enano?
________________________________________
________________________________________
Describe como era el enano y cuales era
sus habilidades.

15. Bajo la sombra del nogal
11
1.-¿Cómo era la abuelita Ana?
__________________________________________
2. ¿Cómo se llama la abuelita de la narradora?
__________________________________________
3.- ¿En dónde se sentaba la abuelita Ana a reposar?
___________________________________________
___________________________________________
4. ¿Qué es lo que le gustaba hacer a la narradora a
su abuelita?
___________________________________________
___________________________________________
5. ¿Qué es lo que aprendió la narradora de su
abuelita?
___________________________________________
___________________________________________
6. ¿Cómo se despide la narradora de su abuelita?
___________________________________________
__________________________________________
7. Escribe la última frase de la lectura:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Recorta el interactivo, colorea y escribe una carta a
tu abuelita debajo y pega en tu cuaderno.
Analiza y responde.
Lee las páginas 32-33 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Mi abuelita

16. kaizen
12
Encuentra en la sopa de letras las 10 palabras.
Analiza y responde.
Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes
actividades.
1. ¿Gracias a qué es fácil hoy en día tener
comida en casa?
____________________________________
2.- ¿Qué hacía el ser humano para poder
alimentarse?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué es la frustración?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué es el método Kaizen?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué es lo que te impide seguir
adelante?
____________________________________
____________________________________
6. ¿De dónde proviene este método y en
que año surgió?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Qué es lo que busca este método?
____________________________________
____________________________________
AGRICULTURA
ALERTA
CALIDAD
CEREBRO
CONFORT
FRUSTRACION
HABITOS
KAIZEN
MIEDO
PREHISTORIA

17. Cubo Rubik
13
Dibuja a las mujeres de tu familia y escribes sus nombres.
Analiza y responde.
Lee las páginas 36-38 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿En qué año un profesor de arquitectura y
diseño invento un cubo cuyas caras giraban?
____________________________________
2.- ¿Cómo se llamó la persona que invento el
cubo Rubik?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cuál era su objetivo?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cómo hicieron el prototipo del cubo
Rubik?
_____________________________________
___________________________________
5. ¿Cuántos cuadrados tiene el cubo Rubik?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Con cuántos movimientos se puede
resolver el cubo Rubik en el 2010?
_____________________________________
___________________________________
7. ¿Quién desarrolló la teoría de los grupos?
____________________________________
____________________________________
Erno Rubik

18. Cuerpo de humano y… ¿cabeza de tigre?
Contesta la sopa de letras y copia las preguntas en tu cuaderno.
Lee las páginas 40-43 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
14
1.-Son piezas artesanales
que sirven para ocultar
una parte de la cara o
cubrirla totalmente.
1.-Son los materiales del alcance
de su creador.
2.- ¿De qué pinturas o partes de
animales se vale el autor para
adornar las mascaras?
2.- ¿En qué danza se
usan máscaras de tigre
o tecuani?
3.-¿Para qué fin hacen la
danza en marzo y abril?
4.-¿En dónde utilizan máscaras
en otras sociedades, como la
japonesa?
5.-Fue creada hace mucho
tiempo y representa a un
demonio, se distingue por los
dos cuernos largos que tiene en
la frente y su mirada de angustia.
6.-¿En qué evento utilizan las
máscaras para ocultar el rostro
verdadero y mostrar, en
cambio, uno lleno de colores,
brillo y muchos adornos?
7.- Es una
máscara
que se
utiliza en
una ocasión
especial.
Cuando los
niños llegan
a los ocho o
doce años,
se internan
un mes en
la selva.
8.- ¿Para qué celebración
utilizan las máscaras en
Estados Unidos?
3.-¿Qué máscaras llevan en
Estados Unidos?
•ADERA
•BARRO
•PAPEL
•MACHÉ
•CUERO
•PIEL DE CONEJO
•CUERNOS DE VENADO
•DIENTES DE JABALÍ
•ORO
•PIEDRAS PRECIOSAS
•MÁSCARAS DEMOMIAS
•HOMBRES LOBO
•BRUJAS
•PERSONAS REALES
•PERSONA DE TELE
Lee las preguntas del crucigrama y responde.

19. Diosas de piedra
Analiza y responde.
Lee las páginas 44-48 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿En dónde se encontraron las
cuatro esculturas
monumentales de un enorme
peso tanto físico como
simbólico?
__________________________
2.- ¿A quién se le rindió culto y
fueron protagonistas del
mundo prehispánico?
__________________________
__________________________
3. ¿Cuánto tiempo estuvieron
bajo tierra?
__________________________
4. ¿Cuáles son los elementos
increíbles que se puede
encontrar en las cuatro
representaciones femeninas?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Coatlicue, Chalchiuhtlicue, coyoxauhqui, tlatecuhtli. Diosa
Fue encontrada en agosto del año 1790 en el zócalo de la ciudad de
México.
Salió a la luz el 2 de octubre de 2006, gracias al programa arqueología
humana.
Febrero de 1978, en la esquina de las calles de Guatemala y Argentina del
centro Historia de la ciudad de México se descubrió por unos trabajadores.
Estuvo enterrada durante siglos en las faldas de las pirámides de la Luna de
Teotihuacan, Estado de México.
Fue desenterrada por completo en 1888.
Su aspecto era tan peculiar que, en la parte superior, podemos observar
dos cabezas de serpientes encontradas, un collar de corazones y manos y
una falda de serpientes.
Significa la que tiene una falda de jade.
Significa la adornada por cascabeles.
Su nombre se refiere a señor de la tierra, un dios masculino por tlalli.
Se le reconoce como la diosa de los lagos, de los ríos, de los mares y de los
manantiales.
Se aprecia por que porta un tocado, brazaletes, sandalias y un cinturón.
En 1964 se instaló, definitivamente, en el Museo Nacional de Antropología
E Historia.
15
Escribe a que Diosa corresponde la descripción.

20. Baño público
Analiza y responde.
Lee las página 49 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuándo se cree que remonta su origen
del PI?
____________________________________
____________________________________
2.- ¿Cuándo es el día de su celebración?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué relaciona el número pi?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cuál es el símbolo que se empela al
número pi?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Por quién fue utilizando inicialmente?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por quién fue popularizado?
____________________________________
____________________________________
7.-.¿De qué se dieron cuenta los hombres
muy antiguos sobre la cifra?
____________________________________
Lee la siguiente lectura.
Se trata de un número que tiene infinitas cifras decimales. Se cree que su
origen se remonta al año 2000 a.C y representa una de las constantes
matemáticas más importantes utilizada habitualmente en matemáticas,
física e ingeniería, junto con el número e (conocido también como número
de Euler o constante de Napier).
Se trata de un número tan aclamado que cuenta hasta con su propia
celebración. El14 de marzo(3/14) a las 01:59 PM es el momento cumbre de
la celebración, por la aproximación de seis dígitos: 3,14159.
Elnúmero pies la constante que relaciona el perímetro de una
circunferencia con la amplitud de su diámetro: Π = L/D. Podemos encontrar
una aproximación con cualquier objeto redondo. Se encuadra dentro de los
llamados número irracionales, por lo que no es un número exacto sino un
número infinito, con infinitas cifras decimales.
Como símbolo del número pi se emplea la letra griega pi (la decimosexta
letra del alfabeto griego). Fue utilizado inicialmente por William Jones en
1706 y popularizado posteriormente por el gran matemático y físico
Leonhard Euler, hacia 1734, que fue el primero en saber su valor.
Los objetos redondos (como la rueda) fueron utilizados por el hombre desde
muy antiguo y, en algún momento de la historia, los hombres se dieron
cuenta de que esa cifra de “tres y poco” era clave para calcular las
longitudes, áreas y volúmenes de los cuerpos redondos.
16

21. El sauce ladrón
Analiza y responde.
Lee las páginas 50-57 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cómo se llamaba el árbol?
____________________________________
2.- ¿Cómo se llamaban los niños que
jugaban al futbol?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué juguetes aventaron al árbol?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Quién perdió sus botas?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cómo lograron bajar los juguetes del
árbol?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por qué los niños no sabían cómo jugar
los juguetes que descubrieron en el árbol?
____________________________________
____________________________________
7.-¿Cómo empezaron a jugar y quién se
puso las botas de José?
____________________________________
____________________________________
17
¿Por qué la lectura se llama “El sauce ladrón?
Dibuja los juguetes qué estaban en el árbol

22. El señor de los venados
Analiza y responde.
Lee las páginas 58-59 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Busca en tu diccionario la palabra divisó
____________________________________
____________________________________
____________________________________
1.-¿Qué piensas acerca de lo que se
mencionó en la lectura?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2.-¿Qué ideas tienen más sentido y por
qué?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3.-¿Esta historia puede enseñarte algo
sobre nuestras vidas?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
18
que
escoge
el arte
curar
y
abundancia
fin
le
transmitirá
de los
quién
otorgará
el
a
de
le
hasta el
venado
Dicen
tiempos
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ordena y escribe el párrafo.

23. El sultán y la palmera
Analiza y responde.
Lee las páginas 60-62 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Quién es el que se paseaba por la ciudad?
_____________________________________________
2.- Describe cómo iban vestido el sultán y sus
sirvientes.
_____________________________________________
_____________________________________________
3. ¿Por qué el sultán le dijo al anciano que para qué
iba a plantar esa palmera?
_____________________________________________
____________________________________________
4. ¿Cuál fue la respuesta del anciano?
_____________________________________________
_____________________________________________
5. ¿Por qué el sultán le dio dinero al anciano?
___________________________________________
____________________________________________
6. ¿Por qué el anciano le dijo al sultán que la palmera
que había sembrado le dio dos veces al año en cinco
minutos?
_____________________________________________
_____________________________________________
7. ¿A qué se refirió el sultán cuando le dijo al anciano
que se quedaría con su riqueza?
_____________________________________________
Realiza una lista de ¿Por qué es importante cuidar y
sembrar un árbol
1.__________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________
4.__________________________________________
5.__________________________________________
6.-_________________________________________
El tiempo de crecimiento de cada
árbol varía muchosegún la especie
concreta y las circunstancias del
entorno en que el árbol se desarrolla.
Ubicación del árbol, clima, altitud
sobre el nivel del mar, tipo de suelo o
cantidad de luz que recibe son cosas
con un gran impacto en la capacidad
de desarrollo del árbol. Sin embargo,
hay árboles que tienden a crecer en
determinado tipo de entornos y cuyos
tiempos de crecimiento orientativos
son bastante característicos.
19

24. El universo es un árbol
2
0
Analiza y responde.
Lee las páginas 63 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Qué piensas acerca de la lectura?
____________________________________
2.- ¿Estas de acuerdo con la lectura?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cómo determinas que esto es verdad?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cómo puedes argumentar a favor de
esto?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cómo puedes mostrar las diferencias y
las similitudes?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué crees que el autor piensa sobre el
mundo?
____________________________________
____________________________________
Representa con un dibujo la lectura, utiliza tu
imaginación.

25. La comida es un regalo: la historia de las patronas
Analiza y responde.
Lee las páginas 64-67 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
21
1. ¿Por qué al tren le decían la bestia?
____________________________________
2.- ¿Para qué es utilizado el tren?
____________________________________
____________________________________
3. ¿De dónde inicia y termina su trayecto?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Quiénes iban en el tren?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cuánto tiempo llevan realizando este
labor?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por qué los migrantes se marchan al
norte?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Cómo se conoce el día de hoy a las
hermanas?
____________________________________
____________________________________
¿Dónde podemos ver conceptos o situaciones similares?
R=
¿Por qué crees que esta información es relevante para ti y para
otros?
R=
¿Por qué se ha permitido que esto suceda?
R=
¿Cuándo beneficiaría esto a la sociedad?
R=
¿Cómo podemos seguir difundiendo para que no se pierda la
ayuda hacia los demás?
R=
¿De qué forma podrías ayudar?
R=
Analiza y responde con tu propia opinión.

26. Aferrados a la vida
2
2
Analiza y responde.
Lee las páginas 68-70 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿A qué trayectos se arriesgan los
migrantes?
____________________________________
2.- ¿Cuál es la causa de la migración?
____________________________________
____________________________________
3. ¿A qué se parece el dolor?
____________________________________
____________________________________
4. ¿A qué se refiere esto? Las fronteras
tienen limites y los limites tienes prisiones.
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué sucedió en Tamaulipas, 2010?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué sucedió en Ciudad Juárez, 2023?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Crees que migrar esta bien?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
En elencierroeres
ilegal,
eres delincuente,
no
valen
tushistorias,
tus razones,tus miedos.
Observa y organiza el párrafo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Qué interpretas del siguiente párrafo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

27. Dato curioso
Convierte a centímetros las siguientes cantidades.Analiza y responde.
Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuánto es una micra?
_________________________
_________________________
2.- ¿Cuánto miden los
glóbulos rojos?
_________________________
_________________________
_________________________
3. ¿Cuánto miden las células
de hígado?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4. ¿Cuánto pueden llegar a
medir algunas neuronas?
_________________________
_________________________
_________________________
5. ¿Cuántas caben en la punta
de su lápiz?
_________________________
_________________________
_________________________
23
1.- 42,6m 2.- 40,2m
3.- 0,002km 4.- 2136mm

28. En tierra mágica
Completa el cuadro comparativo y complétalo con la información que te pide. Analiza y responde.
Lee las páginas 72-79 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuáles fueran las islas que recorrieron?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2.- ¿En dónde caminaron al desembarcar?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cuál fue la comida que degustaron?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué siguió después de la comida?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué es lo que cenaron?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Cómo son los cormoranes azules?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Qué es un nahual?
____________________________________
____________________________________
Lugares que
visitaron.
Animales que
mencionaron.
Comidas que
degustaron.
Bebidas.
24

29. Cortitos
¿Cómo ayudarías a Camila?
Analiza y responde.
Lee las páginas 80-84 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Qué es lo que hace el trompetista con
las personas que no les gusta su música?
____________________________________
____________________________________
2.- ¿Por qué dicen que el estado de ánimo
cambia dependiendo de la melodía?
____________________________________
____________________________________
3. ¿A quién ponen a prueba antes de su
boda y quién lo hace?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué no cuenta el relato del un ojo?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cómo es el carácter de Camila?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué nos muestra Camila a través de sus
dibujos?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Por qué dicen que las Artes pueden
traer beneficios para todos?
____________________________________
25
Imagina, interpreta y dibuja la manera de Sentir de Camila.

30. Póker
Lee las páginas 85 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Escribe 4 palabras con K y escribe su significado
6

31. Los puentes de Kónigsberg
Analiza y responde.
Lee las páginas 86-87 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Qué es la teoría de grafos?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2.- ¿Quién resolvió los puentes de
Kónisgberg?
_________________________________
3. ¿Qué era Kónigsberg?
_________________________________
4. ¿Cómo se conectaban las regiones?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
5.-¿Quién elaboro un modelo
matemático llamado grafo?
_________________________________
6.-¿Qué representó?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
7
Puedes dibujar sin pasar el lápiz dos veces inténtalo.
¿Cuál de las figuras realizaste sin levantar el lápiz dos veces? Describe tu
experiencia.

32. La reunión de los espantagentes
Analiza y responde.
Lee las páginas 88 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Quiénes estaban bajo el árbol que
sostenía la vida?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2.- ¿Qué debía tener el elegido?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3. ¿Quién fue el primero proponerse?
_________________________________
_________________________________
4. ¿Quién se propuso después?
_________________________________
_________________________________
5.-¿Quién era el único que conservaba
la postura?
_________________________________
6.-¿Qué gritaban todos?
_________________________________
8
Dibuja a los personajes de la historia
¿Quién crees que fue el presidente?
R=
¿Qué final le hubieras puesto?
R=

33. emigración
9
inmigraciónSignificado
39 53
98 34
33 62
73 86
53 90
45 96
34 94
81 49
40 96
90 72
100 167
587 233
675 875
896 899
535 343
453 563
567 345
894 976
234 236
987 2234
3100 34456
4595 3434
9765 1034
1203 1355
1234 9855
7845 3436
6768 2324
2436 6454
10097 10976
12346 22355
Escribe el signo < , > según corresponda

34. Mara´ akame: personas que curan con su canto
Analiza y responde.
Lee las páginas 92-95 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿A qué se le llama Mara ´Akame?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2.- ¿Cuáles son algunos poderes de los
Mara ´akame?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3. ¿Qué les permitía sus dones?
_________________________________
_________________________________
4. ¿Quiénes pueden ser Mara ´akame?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
5.-¿Cuál es ese talento?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Describe que se necesita para ser un Mara ´akame
¿En dónde se termina la
peregrinación?
¿Por qué lo realizan ahí?
¿Qué se debe comer? ¿Qué permite comer?
10
¿Por qué es una gran responsabilidad ser Mara ´akame?

35. ¿has oído hablar de Marie Curie?
Analiza y responde.
Lee las páginas 96-99 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Quién fue Marie Curie?
_________________________________
_________________________________
2.- ¿En dónde nació?
_________________________________
_________________________________
3. ¿Cómo se llamaba?
_________________________________
_________________________________
4. ¿De qué no se dejó convencer?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
5.-¿En dónde se inscribió?
_________________________________
6.-¿Qué descubrieron junto con su
esposo?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________________
11
Escribe tres adjetivos calificativos de Marie Curie
¿Qué es lo que más te impacto
acerca de la vida de Marie
Curie?
_______________________
_________________________
______________________________
_____________________________
_____________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________________

36. MAZOYIWUA O LA DANZA DEL VENADO
Analiza y responde.
Lee las páginas 100-107 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué significa el venado para
los pueblos mayos y yaqui?
___________________________
___________________________
___________________________
2.-¿Cuándo realizan la Danza de
venado?
___________________________
___________________________
3.- ¿Por quién son ofrendadas
sus prendas?
___________________________
___________________________
___________________________
4.-¿En qué consiste la
indumentaria?
___________________________
___________________________
5.-¿Qué lleva en el pecho?
___________________________
___________________________
Describe brevemente la danza del venado
6.-¿Cómo es la pañoleta que
llevan?
___________________________
___________________________
___________________________
7.-¿Qué lleva el cinturón que se
ponen?
___________________________
___________________________
8.-¿En dónde se coloca el
danzante el tenaboim, que son
capullos de mariposa?
___________________________
___________________________
9.-¿Qué hace sonar durante toda
la danza?
___________________________
10.-¿Qué son los pascolas?
___________________________
___________________________
___________________________
Describe brevemente los pascolas
12

37. Números negativos
Analiza y responde.
Lee las páginas 110-113 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo representaban los
chinos los números?
___________________________
___________________________
___________________________
2.-¿Qué colocaban para
representar un número
negativo?
___________________________
___________________________
3.- ¿Qué encontraron con el
tiempo los matemáticos?
___________________________
___________________________
___________________________
4.-¿Qué propuso Michael Stifel?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Completa las rectas enteras. Después en
cada caso. Busca los dos números en la
recta correspondiente y rodea el mayor
6.-¿Quién dio credibilidad a los
números negativos?
___________________________
___________________________
___________________________
7.-¿Qué se puede decir de los
números negativos?
___________________________
___________________________
8.-¿Cómo obtienen los números
positivos?
___________________________
___________________________
___________________________
9.-¿Qué pasa si es vez de seguir
una numeración con adiciones
sucesivas la continuamos en
dirección opuesta?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
En cada recuadro, rodea con rojo el
número mayor y con azul, el número
menor.
13
+4-1 -5
+3-6 0
0-3 -2
+8+1 -5

38. Pequeñas pero grandiosas
Analiza y responde.
Lee las páginas 114-117 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo se llama el vuelo que
realizan los hembras y los
machos reproductores?
___________________________
2.-¿En dónde pueden construir
sus nidos?
___________________________
___________________________
3.- ¿De qué se encargan las
hormigas obreras cuando son
adultas?
___________________________
___________________________
___________________________
4.-¿Qué hacen las hijas reinas?
___________________________
___________________________
5.-¿Cuántas especies existen
aproximadamente?
___________________________
___________________________
¿Cuál es su descripción física?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué dato te pareció más
interesante?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
14
Contesta verdadero o falso. VF
Pueden cargar cincuenta veces su peso
con sus fuertes mandíbulas.
Tiene dos pulmones.
Tienen pelo en todo el cuerpo, el cual
les sirve para regular el calor, sentir su
entorno, captar vibraciones y ayudar a
sus patas para no resbalarse al caminar.
Todas las colonias tienen el mismo olor.
Son incapaces de comunicarse.
Es un animalito carnívoro.
En la mayoría de las colonias solo hay
una reina.
Caminan en fila al impregnar el suelo de
sustancias que las guían hacia la comida
y de regreso al nido.
Normalmente se transfieren la comida
de boca en boca.
La reina es la hormiga más pequeña de
todas.
Tienen un promedio de vida de 100
años.
Algunas hormigas pican o muerden para
defenderse.

39. Rigoberta Menchú, la mujer con voz de trueno
Analiza y responde.
Lee las páginas 118-121 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cuál es su nombre completo?
___________________________
___________________________
2.-¿En dónde estaba su hogar?
___________________________
___________________________
3.- ¿Cuándo nació?
___________________________
4.-¿Quién sufrió discriminación?
___________________________
___________________________
5.-¿Qué pasaba antes que la
gente supiera que la diversidad
nos enriquece?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Escribe que es lo que harías tu, si tuvieras
que luchar por una injusticia.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
¿Por qué es importante no quedarse
callados frente a un abuso?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6.-¿Qué hizo en su infancia?
___________________________
___________________________
___________________________
7.-¿Qué es lo que hizo para
detener la violencia?
___________________________
___________________________
8.-¿Qué es lo que tuvo que hacer
para seguir su lucha?
___________________________
___________________________
___________________________
9.-¿Qué ganó en 1922?
___________________________
___________________________
___________________________
10.-¿Qué es lo que creó?
___________________________
___________________________
___________________________
15

40. Te lo explico a color
Lee las páginas 122-127 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Grana cochinillaCaracol púrpura El añil Palo de tinte Limonita Otros colorantes
16
¿Qué es?
¿En dónde vive ?
¿Cómo los llaman
los pueblos
nahuas?
¿Qué significa en
español?
¿Qué colores se
obtiene?
¿Qué es?
¿En dónde vive ?
¿Qué tiene en su
cuerpo?
¿En dónde se
recolecta?
¿En dónde se
emplea?
¿Qué es?
¿Qué significa?
¿Qué colores se
obtiene?
¿Cómo se le llama
en otros países?
¿Para qué usaban
sus hojas y tallos?
¿Qué es?
¿Cómo es conocido
entre los mayas?
¿Por qué es
conocido así?
¿Quiénes lo
valoraban en el
pasado?
¿Qué contiene el
tinte de este árbol?
¿Qué es?
¿Qué colores posee?
¿Qué color resulta
combinada con
otras sustancias?
¿Por quiénes eran
utilizados?
¿Para qué?
¿Qué color te
gustó más?
¿Cómo mezclarías
otro color
diferente de las
que no
mencionaron?

41. Se levanta el telón
Analiza y responde.
Lee las páginas 128-131 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cuál es el teatro más
antiguos en San Luis Potosí?
___________________________
___________________________
2.-¿A cuál vino a sustituir?
___________________________
___________________________
3.- ¿Cómo se llama el arquitecto
a cargo de su construcción?
___________________________
___________________________
4.-¿Cuándo empezó y concluyó
su construcción?
___________________________
___________________________
5.-¿Cómo se le llamó por
mimetismo e inercia?
___________________________
6.-¿Cuándo sucedió el cambio de
nombre? ___________________
Nombre de los artistas más memorables
7.-¿Cómo es el teatro?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
8.-¿Cómo se le consideraba al
coliseo?
___________________________
___________________________
9.-¿De qué fue sede?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
10.-¿Cuándo sucedió el incendio?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
1910
1913
1936
17
Actualmente
Completa la
línea del
tiempo de los
sucesos del
teatro.

42. Telpochcalli o la casa de los jóvenes: un lugar para aprender muchas cosas
Analiza y responde.
Lee las páginas 132-135 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cuál eran las dos tipos de
escuela que tenían los mexicas ?
1.-_________________________
2.-_________________________
2.-¿Quiénes asistían al
telpochcalli?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
3.- ¿Qué había en cada barrio?
___________________________
___________________________
4.-¿Qué pensaban la familia de
los mexicas?
___________________________
___________________________
___________________________
5.-¿Quiénes aportaban la
sabiduría de la experiencia?
___________________________
___________________________
Edad en que lo jóvenes
se iban al Telpochcalli.
6.-¿Qué era muy importante que
los niños aprendieran ?
___________________________
___________________________
7.-¿En dónde empezaba todo el
proceso educativo?
___________________________
___________________________
8.-¿Qué hacían las mujeres?
___________________________
___________________________
9.-¿Qué hacían los hombros?
___________________________
___________________________
10.-¿Qué aprendían los jóvenes?
___________________________
___________________________
11.-¿Qué aprendían las
jovencitas?
___________________________
___________________________
18
Telpochcalli.
Aprendían
¿Qué armas?
Descripción Descripción
Descripción
Completa el siguiente mapa conceptual.

43. La menstruación en el mundo
Analiza y responde.
Lee las páginas 136-139 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué es la sangre?
___________________________
___________________________
___________________________
2.-¿Qué es la estigmatización?
___________________________
___________________________
3.- ¿Quién registró datos sobre la
vida menstrual en tribus lejanas?
___________________________
___________________________
4.-¿Qué tenían prohibido las
mujeres?
___________________________
___________________________
___________________________
5.-¿Qué derecho tenían los
hombres en caso de que
desobedecieran?
___________________________
___________________________
___________________________
¿Qué es el tipi lunar?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
¿Qué acostumbran a usar o hacer en vez de
toallas sanitarias?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
¿Qué significa en su cultura?
____________________________________
____________________________________
¿Qué apareció entre los pueblos eslavos
ubicados en el noreste europeo?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6.-¿Cómo eran consideradas las
mujeres en Uganda?
___________________________
___________________________
___________________________
7.-¿Qué existen todavía en el
continente Africano y en el
Oriente medio?
___________________________
___________________________
8.-¿Quién es Aveva Bat Mahari?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
9.-¿Qué quiere decir avava?
___________________________
___________________________
10.-¿A dónde se retiran las
mujeres sioux y sénecas?
___________________________
___________________________
19

44. Una vez conté
Lee las páginas 140-143 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¿Por qué menciona que querer contar todas las cosas es
de locos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué cosas te han costado más contar?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cómo puedes contar cantidades grandes sin contar
todos uno por uno?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cuál es el numero más grande que te sabes?
_______________________________________________
_______________________________________________
Cosas que pudo contarCosas que no pudo
contar
20

45. individuo
Lee y remarca los diferentes significados de individuo.
Lee las páginas 144 – 145 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
21
Manifestación
Comoindividuodesignamosaquello que es individual, que no
puede ser dividido. Se usa para referirse alser humano, a
lapersona, considerada como unidad, independiente de las
demás.
En el habla coloquial, llamamos a alguien
individuo cuando desconocemos su nombre o
condición, o cuando, pese a saberlo, preferimos
no manifestarlo.
También se llama individuo a una persona que forma parte de
una clase o una corporación.
Las sociedades están formadas por un conjunto de individuos que
vive de manera organizada. Los individuos, en este sentido, son la
unidad más pequeña y simple de los sistemas sociales.
Según la Filosofía, un individuo es la unicidad de
una realidad particular, que no puede ser
separada o dividida. En este sentido, es un ser
original y singular, que constituye una realidad
única e irrepetible.
En Biología y Ecología, se denomina individuo a un ser vivo u
organismo, que bien puede ser vegetal o animal, y que es
considerado de manera independiente en relación con los demás
individuos de su especie.
En el latín es donde podemos establecer que se encuentra el
origen etimológico de manifestación. En concreto, deriva de la
palabra “manifestatio”, que se forma a partir de la suma de
varios componentes léxicos de dicha lengua:
-El sustantivo “manus”, que es sinónimo de “mano”.
-El adjetivo “festus”, que puede traducirse como “hostil”.
-El sufijo “-cion”, que se usa para indicar “acción y efecto”.
El término alude alacto y la consecuencia de manifestarse o de
manifestar: expresar, exponer, declarar.
¿Has presenciado alguna manifestación?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Consideras que manifestarse es necesario?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Te has excluido de algún evento por alguna razón?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Lee atentamente y responde.

46. Análisis de la pintura de Santiago savi
Inventa una historia con todos los elementos que observes de la pintura de Santiago Savi
Lee las páginas 146-147 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
22
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Escribe todos los elementos que observaste de la pintura

47. Esto no es solo una pared pintada esto es un mundo
Analiza y responde.
Lee las páginas 148-151 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué estrategias se utilizan
para modificar un lugar de
acuerdo con nuestras
necesidades y convertirlo en un
sitio más agradable?
___________________________
___________________________
___________________________
2.-¿A qué se le conoce como
muralismo urbano.
___________________________
___________________________
___________________________
3.- ¿Por quién es realizado el
muralismo urbano?
___________________________
___________________________
___________________________
4.-¿Cuál es uno de los objetivos?
___________________________
___________________________
___________________________
Escribe 5 finalidades de crear un mural
público.
5.-¿Quiénes pueden generar un
sentido de pertenencia?
___________________________
___________________________
___________________________
6.-¿Qué representan los murales
de los espacios públicos?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
7.-¿Qué nos hace reflexionar?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
9.-¿Quién piensa también todo lo
que nosotros podemos ver y
pensar sobre un mural?
___________________________
___________________________
___________________________
23
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

48. Animación
Lee las páginas 152-153 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Etimológicamente de dónde proviene
la palabra animación?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2.-¿A qué palabra evolucionó?
___________________________________
___________________________________
3. ¿Cómo animaba la gente
antiguamente?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4. ¿Cómo se llama la técnica que es muy
utilizada, que consiste en simular que
ciertos objetos se mueven mediante la
sucesión de imágenes fijas?
___________________________________
___________________________________
5.-¿El peluche que pusieron de ejemplo se
movió por si solo? ¿Por qué?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Escribe un pequeño cuento, después utiliza una de las dos técnicas, tradicional o de
Stop Motion, para que no te cueste tanto trabajo, procura que tus dibujos sean
sencillos en caso de elegir la primera, o bien crea una historia con objetos que ya
tengas en casa, si es que prefieres la segunda opción.
Lee la siguiente instrucción y realiza lo que se te indica.
6

49. Animales
Lee la páginas 154 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Responde las siguientes preguntas
Lee y responde verdadero o falsoV F
Los artrópodos son los habitantes
originales de nuestro sistema solar.
En el renacimiento proliferaron las
granjas caseras de hormigas y
langostas.
Los artificialitas de la época los
estudiaron e imitaron sus armaduras
y sistemas de supervivencia.
El turco Aramónfue el quinto en
diseñar máquinas de guerra copiando
las formas de la naturaleza.
El pulpo de la clase Pyrotothis, la
criatura que siglos más tarde inspira
el diseño de las bases para a
fabricación de los exoesqueletos
utilizados en caminatas espaciales.
Las Mantis religiosas fueron el diseño
de las primeras naves que salieron del
sistema.
Escribe el significado de artrópodos
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Escribe el significado de proliferaron.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Dibuja como te imaginas la nave con los animales
mencionados.
7

50. Leoncito piensa en voz alta durante la función de cine
Analiza y responde.
Lee la páginas 155 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.¿Cómo puede relacionarse con las
ocurrencias diarias?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2.-¿Qué ideas tienen más sentido y por
qué?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3.-¿Cómo te afectaron las acciones de
los personajes? Explica.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4.-¿Qué crees que el autor piensa sobre
el mundo?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
8

51. ACERTIJOS Y RETOS
Lee las páginas 88 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
9
¿Cuántos triángulos puedes contar en esta figura?¿Qué número falta en el centro del triángulo?
De acuerdo con las siguientes sumas:
2+3 = 10
6+5 = 66
3+4 = 21
7+2 = 63
¿Sabrías calcular cuánto es 9+7?
El primer número se
utiliza dos veces para
calcular el resultado
en cada operación.
R= R=

52. El joven charles
Lee la páginas 158-161 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.Analiza y responde.
1.-¿Cuándo nació el joven Charles?
__________________________________
2.-¿En qué año inició sus estudios de
medicina y qué clases puso más atención?
___________________________________
___________________________________
3.-¿Qué es lo que siempre había querido y
por lo que dejó su carrera?
___________________________________
4.-¿En que embarcación tuvo la
oportunidad de viajar para una expedición
para cumplir varios objetivos científicos?
___________________________________
5.-¿En dónde hicieron la primera parada?
___________________________________
___________________________________
6.-¿En dónde navego la mayor parte del
tiempo el Beagle?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
7.-¿En dónde recogió insectos muy
variados ?______________________
8.-¿Qué encontró en tierra uruguayas
y en las costas de Argentina?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
9.-¿Cómo se llama el lugar que le dio
más luz a su teoría de la evolución
por selección natural?
_______________________________
_______________________________
10.-¿Cómo distinguió este fenómeno
Darwin?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
11.-¿Qué reveló el archipiélago?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
10
Ordena del 1 al 5 los
sucesos. Página 160-162
Darwin escribió un articulo
firmado por ambos naturalistas
y lo leyó ante la sociedad de
científicos de Inglaterra, lo que
causa un gran revuelo.
Comprendió que la selección
natural había permitido que en
cada isla habitaría una especie
de aves pinzones diferente.
Charles Darwin murió en 1882 y
dejó un legado profundamente
del pensamiento humano que
trasciende hasta nuestros días.
Años mas tarde, escribió una de
las teorías que más ha
impactado en la ciencia en
todos los tiempos, El origen de
las especies por medio de la
selección natural.
Durante la travesía escribió un
diario de investigaciones que
hoy se conoce como el viaje de
Beagle.

53. Teporingo: el antiguo conejo de los volcanes sigue en México
Analiza y responde.
Lee las páginas 162-165 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
11
Nombre Tamaño
Numero de ejemplares: Alimentación…
Depredadores Vive en…
Descripción Física:
¿De dónde deriva su nombre?
Datos que me pareció interesante
¿Qué han hecho para conservar este animalito?

54. Un cielo color guacamaya
Analiza y responde.
Lee las páginas 166-169 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
12
1-¿Cómo son sus
plumajes?
2-¿En dónde viven?
3-¿Por qué están en
peligro de extinción?
4.-¿Cuántas
guacamayas quedan
en México?
5.-¿Cuántos metros miden las
paredes del cañón sabino?
5.-¿Qué dice la historia de cuándo
un niño tarda en aprender hablar?
6.-¿Qué hace la gente que los
monitorea?
7.-Escribre lo
que más te
gustó de la
lectura.
Pinta la guacamaya como
corresponde y rellena el siguiente
interactivo de preguntas.

55. Un mundo hecho de hilos y colores
Analiza y completa las siguientes estrofas.
Lee las páginas 170-173 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
<
En México, los ______________ son una parte muy
importante de la _______________________y
_______________ de diversos pueblos indígenas, pues en
ellos se expresan sus tradiciones artísticas, su visión del
mundo, __________________ y muchos otros elementos que
son importantes por su forma de entender el mundo y
relacionarse con el.
Cada comunidad tiene una forma particular de producir textiles
que se define por el tipo de _____________ que utilizan para
fabricarlos.
-fibras naturales obtenidas de plantas especificas o
producidas_______________-,
los ______________ que emplean-pigmentos obtenidos de
animales y _______________ o
Producidos en fábricas-, así como las
_____________ de bordado-a mano o en _________-
entre muchos otros elementos que permite.
___________________.
Completa el siguiente crucigrama de la variedad de
productos que se pueden hacer con los textiles indígenas.
¿Qué se considera al momento de elegir como será la
pieza y como será decorada?
¿Qué hace diferente o que distingue a cada pueblo en
México cuando utilizan los textiles?
¿Qué expresan los textiles indígenas?
13

56. ¿Por qué la semana tiene siete días
Analiza y responde.
Lee las páginas 110-113 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿De quién fue el invento de dividir la
semana en siete días?
________________________________
________________________________
2.-¿En qué países se fue expandiendo
este sistema?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
3.-¿Qué otra cosa inventaron los
babilonios?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
4.-El español es una lengua que
proviene de la evolución del latín, la
lengua de los antiguos romanos.
verdadero Falso
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LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
DOMINGO
SOL
JUPITER
SATURNO
MARTE
VENUS
MERCURIO
LUNA
Realiza la siguiente sopa de letra después une cada día de la semana con su referencia.
Escribe el nombre de cada
planeta y después anota un
dato relevante del mismo.

57. Una cinta extraña
Analiza y responde.
Lee las páginas 178-179 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo se llama la cinta?
___________________________
2.-¿Cómo es la cinta?
___________________________
___________________________
___________________________
3.-¿A cuántos grados se debe
girar cuando se dobla?
___________________________
___________________________
4.-¿Cómo se considero Moebius?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
5.-¿Qué es la topología?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Contesta verdadero o
falso.
VF
La cinta de Moebius
ha inspirado a
diseñadoras, artistas
y arquitectos para
realizar sus
proyectos.
Recientemente se
investiga su posible
uso para manipular la
materia a escala
nanométrica.
Ya no hay ningún
objetivo por
encontrar novedosas
aplicaciones en los
campos que incluyen
la genómica, la
ingeniería, la ciencia
de la computación y
la medicina.
La cinta de Moebius
tiene varias caras.
Puedes hacer otros
experimentos con la
cinta de Moebius.
Escribe el procedimiento para realizar la cinta.
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58. Waay pop
Representa la historia con un dibujo similar al del libro.
Lee las páginas 180-181 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Nombre
Apodos:
Parentela:
Sexo:
Edad:
Domicilio:
Señas particulares
Misión
16
Antídoto:

59. El precio de un olor
Lee las páginas 184-185 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
¿En qué ciudad vagaba el
hombre?
¿Cómo era su aspecto?
¿Qué es lo que estaba
oliendo?
¿Quién lo descubrió?
¿A dónde lo llevaron? ¿Cómo era el Juez?
¿Por qué lo acusaron de un delito?
¿Cómo se resolvió?
Escribe el nombre de los personajes de la historia.
Escribe una moraleja para esta historia.

60. Microbitos
Analiza y responde.
Lee las páginas 186-187 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo se llamaba la niña?
________________________
2.-¿Qué observa por la
ventana?
________________________
3.-¿Cómo es su cubrebocas?
________________________
4.-¿De qué están llenos los
muebles?
________________________
________________________
5.-¿Cómo se llamaba la niña?
________________________
6.-¿Cómo era su aspecto?
________________________
________________________
7.-¿Cómo era su boca?
________________________
________________________
8.-¿Por qué Jazle dijo a su
mamá que no dejara entrar a
los nuevos vecinos?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
9.-¿Qué le pregunto Rafa a su
hermano mayor metalero?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
10.-¿Qué es lo que comienza
a sentir Rafa?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Reporte de lectura
Título de la fábula:
¿Quién leyó esta lectura?¿Te gusto la lectura?
Protagonista :
Otros personajes:
Dibuja la portada que le pondrías a la lectura.
Deberías leer esta
lectura porque…
18

61. Código morse
Analiza y responde.
Lee las páginas 188-191 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué es el código morse?
___________________________
___________________________
___________________________
2.-¿Por quién fue desarrollado y
cuándo fue utilizado por primera
vez?
___________________________
___________________________
___________________________
3.-¿Para qué se utiliza el código?
___________________________
___________________________
___________________________
4.-¿Qué hacía el emisor?
___________________________
___________________________
5.-¿Qué hacía el equipo
receptor?
___________________________
___________________________
___________________________
6.-¿Qué hicieron cuando el sistema fue
adaptado a la comunicación
radiofónica?
________________________________
________________________________
________________________________
7.-¿Quiénes utilizaban el código morse
al inicio del siglo XX?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
8.-¿Cómo funciona hoy en día el código
morse?
________________________________
________________________________
________________________________
9.-¿En qué consiste la estrategia?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Escribe en código morse
Nombre:
Primer apellido
Segundo apellido
Escribe lo que más te gusta hacer en
cogido morse
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62. Real de catorce: de pueblo fantasma a pueblo mágico
Lee las páginas 192-195 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿En qué año se anuncio el real
catorce como un pueblo mágico?
___________________________
___________________________
2.-¿En dónde se encuentra?
___________________________
___________________________
___________________________
3.-¿Qué fue antes de ser un
pueblo mágico?
___________________________
4.-¿Cuándo inició la historia de
esta comunidad?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
5.-¿Qué dio origen en 1772?
___________________________
___________________________
___________________________
6.-¿En qué año ya eran las
principales productoras de plata
junto con las de Zacatecas y
Guanajuato?
___________________________
___________________________
7.-¿Por qué motivo se detuvo esa
buena racha en 1810?
___________________________
___________________________
___________________________
8.-¿Qué paso durante el
porfiriato en ese pueblo?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
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9.-¿En dónde cruza el gran túnel
Ogarrio?
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___________________________
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___________________________
Escribe el ecosistema de ese pueblo.
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¿Qué es y para qué utilizan el peyote?

63. Tlachtli o del juego de pelota mesoamericano
Remarca los diferentes significados de individuo.
Lee las páginas 196 –201 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Remarca y contesta las preguntas.
Tlachtli o del juego de
pelota mesoamericano-
¿Quién practicaba este deporte?
Hace
¿Qué fortalecía? Características de la cancha
¿En qué consistía el juego? Características de la bola
Construida
Enredaderas
del árbol del
Vulcanizada
con
Constituida
una
De
fácil
Peso
¿Por qué era un elemento simbólico?
Ciudad que
cuenta con
más canchas
Canchas más
antiguas
Hace ¿Cuál era la indumentaria básica
para jugar?
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Representa con un dibujo el juego.

64. Todos los secretos de Malintzi
Analiza y responde.
Lee las páginas 202-209 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿De dónde es Malintzi?
________________________
________________________
2.-¿Cómo se llama el locutor?
________________________
3.-¿Cuál fue su lengua
materna de Malintzi?
________________________
4.-¿Por qué aprendió el
idioma maya?
________________________
________________________
________________________
5.-¿Cuál era el idioma de los
mexicas?
________________________
6.-¿Cuál era la condición más
baja de esa época?
________________________
________________________
7.-¿De qué se dio cuenta
Cortes con Malintzi?
________________________
________________________
________________________
8.-¿Con quién iba siempre
acompañado Cortés?
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________________________
9.-¿Qué embajadores
acudieron?
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________________________
10.-¿A quién quería ver
Cortés?
________________________
________________________
11.-¿Qué no existía en
náhuatl?
________________________
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Contesta verdadero o falso.VF
Era la traductora de dos mundos.
Sus palabras eran las generaban alianzas o
declaraban guerras.
Los mexicas le añadieron a su nombre la
terminación –tzin porque eso significaba que
le tenían mucho respeto.
Los españoles no podían pronunciar el
nombre de Malintzi por eso le llamaban
Malinche.
Murió en l517.
Malinchista significa persona inteligente, que
habla varias lenguas.
Los mexicas no se llevaban bien entre ellos,
México-Tenochtitlan atacaron a su ciudad
hermana: México-Tlatelolco y sus relaciones
con los tlaxcaltecas eran pésimas.
Malintzi se casó con un castellano llamado
Juan Jaramillo.
Acompañó a Cortes en su conquista a la
Hibueras a lo que hoy le llaman Honduras
pero no llego hasta ahí a medio camino fue
liberada y lo bueno por que esa expedición
fue un desastre.
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65. Kandinsky, el niño que soñó que pintar música de colores
Analiza y responde.
Lee las páginas 210-213 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿En dónde y cuándo nació
Wassily Kandinsky?
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____________________________
2.-¿Qué es lo que vio en la ópera?
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____________________________
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3.-¿A dónde lo llevó su tía de
visita?
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____________________________
4.-¿Por qué se burlaron en su
exposición sus compañeros?
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____________________________
____________________________
5.-¿Qué le otorgó a cada color?
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____________________________
____________________________
____________________________
6.-Escribe que representaba cada
color para Wassily Kandinsky?
Amarillo:
Azul :
Rojo:
Naranja:
Verde:
7.-¿A qué se le llamó arte abstracto?
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______________________________
______________________________
______________________________
8.-Escribe el nombre del cuadro que
más te haya gustado.
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Utiliza tus colores y crea un cuadro
de tu autoría, recuerda que la
temática es el arte abstracto.

66. La luz
Analiza y responde.
Lee las páginas 214-217 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué consideras que el autor
trata de lograr?
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2.-¿Cómo te afecto las acciones
del personaje?
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3.-¿Qué te hizo sentir la lectura?
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4.-¿Crees que pueda ocurrir en la
realidad?
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5.-¿Qué es el efecto mandela?
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Explica lo que dio a entender al final de
la lectura de que ha empezado lo peor.
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¿Cómo cambiarias el final de la
historia?
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Investiga los siguientes significados.
Esporádica
Transgrediendo
Monotonía

67. Una historia de película
Analiza y responde.
Lee las páginas 220-221 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué cuenta la cinta los
olvidados?
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2.-¿En dónde y qué año fue
premiada?
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3.-¿Quién se ganó el respeto de
los mexicanos?
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4.-¿Por qué causó polémica la
película los olvidados?
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5.-¿Qué lugar ocupa actualmente
la película de los olvidados?
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6.-¿Cómo ha sido nombrada?
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7.-¿Por qué la Unesco creo dicho
programa?
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8.-¿Consideras que en la
actualidad aún se viven esas
polémicas? ¿Por qué?
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Escribe algunas películas que se
mencionan que dirigió Luis Buñuel.