Swadeshi Movement (1905–08) | History Major (#Sem-5, #GNDU) | PPT by Simanchala Sarab
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Aug 29, 2025
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About This Presentation
This presentation on the Swadeshi Movement (1905–08) has been specially prepared by Simanchala Sarab (B.A. B.Ed – History Major, Semester 5, GNDU Amritsar).
It covers:
Causes of Indian Nationalism
Partition of Bengal & Anti-Partition Campaign
Proclamation of the Swadeshi Movement (1905)
...
Slide Content
SWADESHI
MOVEMENT(1905-08)
PPT By Simanchala
Sarab,BABED(ITEP, Secondary
stage),Sem-5 at GNDU,Amritsar, Roll
no•-17462361447
Subject-(EDL1215): HISTORY
(MAJOR) EMERGENCE OF INDIAN
NATIONALISM(A.D.1857-1919),
Date of Presentation=28
th-
Aug-2025
MOVEMENT(1905-08)
PPT By Simanchala
Sarab,BABED(ITEP, Secondary
stage),Sem-5 at GNDU,Amritsar, Roll
no•-17462361447
Subject-(EDL1215): HISTORY
(MAJOR) EMERGENCE OF INDIAN
NATIONALISM(A.D.1857-1919),
Date of Presentation=28
th-
Aug-2025
Contents
•1. Imaginary Story Introduction –Arjun and the Charkha
•2. Introduction to Topic –Rise of Indian Nationalism
•3. Key Aspects of the Swadeshi Movement
• 3.1. Proclamation of Swadeshi (1905).
• 3.2. Reaction of Indian National Congress
• 3.3. Rise of Extremist Leaders (Lal-Bal-Pal)
• 3.4. Public Participation –Students, Women & Muslims
•4. Impact of the Movement –Education, Economy, Industry
•5. Suppression of the Movement –Reasons & Decline
•6. Annulment of Bengal Partition –(1911)
•7. Quick Recap –From Class 8 Textbook (Odisha Board)
•8. Sources, Support & Thank You
NOTE—
All major content is explained
in Hindi for bilingual
understanding.
Except the recap points, all
content is based on the Drishti
IAS article.
ChatGPT helped in organizing
and simplifying — nothing is
directly copied from Chatgpt
•Total number of sldes-34
Syllabus Mapping
This presentation covers:
Section–B, Topic–3 of the History
Major Syllabus (Semester–5)
Paper: EDL1215 – Emergence
of Indian Nationalism (1857–
1919)
Topic: Swadeshi and Boycott
Movement (1905–08)
•1. Imaginary Story Introduction –Arjun and the Charkha
•2. Introduction to Topic –Rise of Indian Nationalism
•3. Key Aspects of the Swadeshi Movement
• 3.1. Proclamation of Swadeshi (1905).
• 3.2. Reaction of Indian National Congress
• 3.3. Rise of Extremist Leaders (Lal-Bal-Pal)
• 3.4. Public Participation –Students, Women & Muslims
•4. Impact of the Movement –Education, Economy, Industry
•5. Suppression of the Movement –Reasons & Decline
•6. Annulment of Bengal Partition –(1911)
•7. Quick Recap –From Class 8 Textbook (Odisha Board)
•8. Sources, Support & Thank You
NOTE—
All major content is explained
in Hindi for bilingual
understanding.
Except the recap points, all
content is based on the Drishti
IAS article.
ChatGPT helped in organizing
and simplifying — nothing is
directly copied from Chatgpt
•Total number of sldes-34
Syllabus Mapping
This presentation covers:
Section–B, Topic–3 of the History
Major Syllabus (Semester–5)
Paper: EDL1215 – Emergence
of Indian Nationalism (1857–
1919)
Topic: Swadeshi and Boycott
Movement (1905–08)
Imaginary story to start the topic
•One evening, Arjun saw a news report:
•“Support Local – Buy Indian Products this Diwali.”
•He noticed students waving flags and wearing khadi. Curious, he asked his
father.
•Later, while cleaning the attic, Arjun found an old charkha.
•“Papa, what is this? Why spin thread when machines exist?”
•His father smiled, “This was our weapon during British rule. It helped us reject
British goods and support Indian products. This was the Swadeshi Movement.”
•“Can this really fight injustice?” Arjun asked.
•His father replied,
•“That’s the story you must now learn.”
• Theme:->Swadeshi was not just about the past — it’s about pride in our
country, people, and products.Even today, choosing local is true
patriotism.Swadeshi lives on—if we choose it
•One evening, Arjun saw a news report:
•“Support Local – Buy Indian Products this Diwali.”
•He noticed students waving flags and wearing khadi. Curious, he asked his
father.
•Later, while cleaning the attic, Arjun found an old charkha.
•“Papa, what is this? Why spin thread when machines exist?”
•His father smiled, “This was our weapon during British rule. It helped us reject
British goods and support Indian products. This was the Swadeshi Movement.”
•“Can this really fight injustice?” Arjun asked.
•His father replied,
•“That’s the story you must now learn.”
• Theme:->Swadeshi was not just about the past — it’s about pride in our
country, people, and products.Even today, choosing local is true
patriotism.Swadeshi lives on—if we choose it
कहानी: अर्जुन और चरखा
•एक शाम अर्जुन ने टीवी पर खबर देखी—“स्थानीय सामान खरीदें, इस ददवाली
भारत को समथुन दें।” छात्रों को खादी पहनते और झंडा लहराते देख वह
जर्ज्ञासज हजआ। अटारी की सफाई करते समय उसे एक पजराना चरखा ममला।
उसने पपता से पूछा, “पापा, ये क्या है? र्ब मशीनें हैं तो ये क्यों?”
•पपता मजस्कराए, “बेटा, यह मसफु चरखा नहीं, आजादी का प्रतीक है। र्ब अंग्रेर्ों
का रार् था, लोग पवदेशी सामान का बदहष्कार कर अपने देशी उत्पादों को
अपनाते थे। इसे ही स्वदेशी आंदोलन कहते हैं।”
•अर्जुन बोला, “क्या मसफु देशी चीर्ें अपनाकर अन्याय से लडा र्ा सकता है?”
•पपता ने कहा, “यही कहानी अब तजम्हें र्ाननी है।”
•यह कहानी मसखाती है कक स्वदेशी केवल अतीत नहीं है, बजकक आर् भी अपने
देश, लोगों और उत्पादों पर पवश्वास करना सच्ची देशभजक्त है।
•स्वदेशी आर् भी जजंदा है—अगर हम चाहें।
•एक शाम अर्जुन ने टीवी पर खबर देखी—“स्थानीय सामान खरीदें, इस ददवाली
भारत को समथुन दें।” छात्रों को खादी पहनते और झंडा लहराते देख वह
जर्ज्ञासज हजआ। अटारी की सफाई करते समय उसे एक पजराना चरखा ममला।
उसने पपता से पूछा, “पापा, ये क्या है? र्ब मशीनें हैं तो ये क्यों?”
•पपता मजस्कराए, “बेटा, यह मसफु चरखा नहीं, आजादी का प्रतीक है। र्ब अंग्रेर्ों
का रार् था, लोग पवदेशी सामान का बदहष्कार कर अपने देशी उत्पादों को
अपनाते थे। इसे ही स्वदेशी आंदोलन कहते हैं।”
•अर्जुन बोला, “क्या मसफु देशी चीर्ें अपनाकर अन्याय से लडा र्ा सकता है?”
•पपता ने कहा, “यही कहानी अब तजम्हें र्ाननी है।”
•यह कहानी मसखाती है कक स्वदेशी केवल अतीत नहीं है, बजकक आर् भी अपने
देश, लोगों और उत्पादों पर पवश्वास करना सच्ची देशभजक्त है।
•स्वदेशी आर् भी जजंदा है—अगर हम चाहें।
Introduction & Rise of Nationalism
•In the 19
th
century, Indians started feeling a sense of national identity.
Social, economic, and political problems made people think about freedom
from British rule.
Causes of Growing Nationalism:
1.British policies ignored Indian demands and caused suffering.
2.People saw the true face of British exploitation, especially in the 1890s.
3.Education spread, and people became more aware of unfair British rules.
4.Unemployment and poverty increased anger among youth.
5.Global freedom movements (Ireland, Japan, Egypt, etc.) inspired Indians.
6.Lord Curzon’s actions (like the Partition of Bengal) triggered protests.
The Swadeshi Movement began as a strong reply to these injustices
•In the 19
th
century, Indians started feeling a sense of national identity.
Social, economic, and political problems made people think about freedom
from British rule.
Causes of Growing Nationalism:
1.British policies ignored Indian demands and caused suffering.
2.People saw the true face of British exploitation, especially in the 1890s.
3.Education spread, and people became more aware of unfair British rules.
4.Unemployment and poverty increased anger among youth.
5.Global freedom movements (Ireland, Japan, Egypt, etc.) inspired Indians.
6.Lord Curzon’s actions (like the Partition of Bengal) triggered protests.
The Swadeshi Movement began as a strong reply to these injustices
Background
The movement had its roots in the anti-partition movement which was
started to oppose Lord Curzon’s decision of dividing the province of
Bengal.
The Anti-Partition Campaign was launched by Moderates to exert
pressure on the government to prevent the unjust partition of Bengal
from being implemented.
The petitions were written to the government, public meetings were
held and the ideas were spread through newspapers such as
“Hitabadi”, “Sanjibani” and “Bengalee”.
The partition led to protest meetings in Bengal under which the pledge
to boycott foreign goods was first taken.
The movement had its roots in the anti-partition movement which was
started to oppose Lord Curzon’s decision of dividing the province of
Bengal.
The Anti-Partition Campaign was launched by Moderates to exert
pressure on the government to prevent the unjust partition of Bengal
from being implemented.
The petitions were written to the government, public meetings were
held and the ideas were spread through newspapers such as
“Hitabadi”, “Sanjibani” and “Bengalee”.
The partition led to protest meetings in Bengal under which the pledge
to boycott foreign goods was first taken.
•19वीं सदी में भारत में राष्र की भावना र्ागी। सामाजर्क, आर्थुक
और रार्नीततक कारणों ने लोगों को आजादी की सोच दी। ब्रिदटश
सरकार भारतीयों की मांगें नहीं मान रही थी। 1890 के दशक की
गरीबी और बेरोर्गारी ने ब्रिदटश शोषण को उर्ागर ककया। मशक्षा से
र्ाग�कता बढी और र्नता र्जडने लगी। र्ापान, ममस्र, तजकी र्ैसे
देशों से प्रेरणा ममली। लॉडु कजुन की नीततयों और बंगाल पवभार्न ने
गजस्सा बढाया। स्वदेशी आंदोलन बंगाल पवभार्न के पवरोध से शज�
हजआ। नेताओं ने सभाएं कीं, यार्चकाएं भेर्ीं और अखबारों में मलखा।
पहली बार पवदेशी वस्तजओं के बदहष्कार का संककप मलया गया।
“स्वदेशी आंदोलन: राष्रवाद का उदय और
पृष्ठभूमम”
और रार्नीततक कारणों ने लोगों को आजादी की सोच दी। ब्रिदटश
सरकार भारतीयों की मांगें नहीं मान रही थी। 1890 के दशक की
गरीबी और बेरोर्गारी ने ब्रिदटश शोषण को उर्ागर ककया। मशक्षा से
र्ाग�कता बढी और र्नता र्जडने लगी। र्ापान, ममस्र, तजकी र्ैसे
देशों से प्रेरणा ममली। लॉडु कजुन की नीततयों और बंगाल पवभार्न ने
गजस्सा बढाया। स्वदेशी आंदोलन बंगाल पवभार्न के पवरोध से शज�
हजआ। नेताओं ने सभाएं कीं, यार्चकाएं भेर्ीं और अखबारों में मलखा।
पहली बार पवदेशी वस्तजओं के बदहष्कार का संककप मलया गया।
“स्वदेशी आंदोलन: राष्रवाद का उदय और
पृष्ठभूमम”
Swadeshi Movement: Proclamation &
Spread (1905)
In Aug 1905, Swadeshi Movement was formally started at “Calcutta
Town Hall”.
People were asked to boycott British goods like “Manchester
cloth”and “Liverpool salt”.
In Bengal, people sang “Vande Mataram”, tied rakhis for unity, and
Tagore wrote “Amar Sonar Bangla”.
Though it started in Bengal, it spread to:
Poona & Bombay –BG Tilak
Punjab – Lala Lajpat Rai & Ajit Singh
Delhi – Syed Haider Raza
Madras – Chidambaram Pillai
Spread (1905)
In Aug 1905, Swadeshi Movement was formally started at “Calcutta
Town Hall”.
People were asked to boycott British goods like “Manchester
cloth”and “Liverpool salt”.
In Bengal, people sang “Vande Mataram”, tied rakhis for unity, and
Tagore wrote “Amar Sonar Bangla”.
Though it started in Bengal, it spread to:
Poona & Bombay –BG Tilak
Punjab – Lala Lajpat Rai & Ajit Singh
Delhi – Syed Haider Raza
Madras – Chidambaram Pillai
•अगस्त 1905 में कोलकाता टाउन हॉल में एक बडी सभा में स्वदेशी
आंदोलन की औपचाररक घोषणा हजई। लोगों से मैनचेस्टर के कपडे
और मलवरपूल के नमक र्ैसे ब्रिदटश सामान का बदहष्कार करने को
कहा गया। बंगाल में लोगों ने ‘वंदे मातरम्’ गाया, एकता का प्रतीक
बनाकर राखी बााँधी और रवींद्रनाथ टैगोर ने ‘अमर सोनार बांग्ला’
रचना की। आंदोलन मजख्य �प से बंगाल में शज� हजआ, लेककन यह
अन्य क्षेत्रों में भी फैला—पजणे व बॉम्बे में बाल गंगाधर ततलक, पंर्ाब
में लाला लार्पत राय और अजर्त मसंह, ददकली में सैयद हैदर रजा
और मद्रास में र्चदंबरम पपकलै के नेतृत्व में।
आंदोलन की औपचाररक घोषणा हजई। लोगों से मैनचेस्टर के कपडे
और मलवरपूल के नमक र्ैसे ब्रिदटश सामान का बदहष्कार करने को
कहा गया। बंगाल में लोगों ने ‘वंदे मातरम्’ गाया, एकता का प्रतीक
बनाकर राखी बााँधी और रवींद्रनाथ टैगोर ने ‘अमर सोनार बांग्ला’
रचना की। आंदोलन मजख्य �प से बंगाल में शज� हजआ, लेककन यह
अन्य क्षेत्रों में भी फैला—पजणे व बॉम्बे में बाल गंगाधर ततलक, पंर्ाब
में लाला लार्पत राय और अजर्त मसंह, ददकली में सैयद हैदर रजा
और मद्रास में र्चदंबरम पपकलै के नेतृत्व में।
Simanchala Sarab
Reaction of Congress towards this
•The Indian National Congress (INC) in a meeting in 1905
resolved to condemn the partition of Bengal and support the
anti-partition and Swadeshi Movement.
•The radical nationalists wanted the movement to be taken
outside Bengal and go beyond just the boycott of foreign
goods.
•However, the moderates, dominating the Congress, were
unwilling to go that far.
•In the 1906 Congress Session held at Calcutta, the INC under
the presidentship of Dadabhai Naoroji declared self-
government or “Swaraj”as the goal of INC
•The Indian National Congress (INC) in a meeting in 1905
resolved to condemn the partition of Bengal and support the
anti-partition and Swadeshi Movement.
•The radical nationalists wanted the movement to be taken
outside Bengal and go beyond just the boycott of foreign
goods.
•However, the moderates, dominating the Congress, were
unwilling to go that far.
•In the 1906 Congress Session held at Calcutta, the INC under
the presidentship of Dadabhai Naoroji declared self-
government or “Swaraj”as the goal of INC
कांग्रेस का प्रततकिया
•1905 में भारतीय राष्रीय कांग्रेस (INC) की एक बैठक में बंगाल पवभार्न
की तनंदा करने और पवभार्न पवरोधी तथा स्वदेशी आंदोलन का समथुन
करने का प्रस्ताव पाररत ककया गया।
•उग्र राष्रवाददयों (कट्टरपंर्थयों) ने आंदोलन को बंगाल से बाहर ले र्ाने
और केवल पवदेशी वस्तजओं के बदहष्कार से आगे बढाने की मााँग की।
•लेककन कांग्रेस में बहजमत में मौर्ूद संयमवादी (मॉडरेट्स) इसके मलए
तैयार नहीं थे।
•1906 के कांग्रेस अर्धवेशन में, र्ो कलकत्ता में हजआ और जर्सकी
अध्यक्षता दादाभाई नैरोर्ी ने की, कांग्रेस ने पहली बार स्वरार्
(स्वशासन) को अपना लक्ष्य घोपषत ककया।
•1905 में भारतीय राष्रीय कांग्रेस (INC) की एक बैठक में बंगाल पवभार्न
की तनंदा करने और पवभार्न पवरोधी तथा स्वदेशी आंदोलन का समथुन
करने का प्रस्ताव पाररत ककया गया।
•उग्र राष्रवाददयों (कट्टरपंर्थयों) ने आंदोलन को बंगाल से बाहर ले र्ाने
और केवल पवदेशी वस्तजओं के बदहष्कार से आगे बढाने की मााँग की।
•लेककन कांग्रेस में बहजमत में मौर्ूद संयमवादी (मॉडरेट्स) इसके मलए
तैयार नहीं थे।
•1906 के कांग्रेस अर्धवेशन में, र्ो कलकत्ता में हजआ और जर्सकी
अध्यक्षता दादाभाई नैरोर्ी ने की, कांग्रेस ने पहली बार स्वरार्
(स्वशासन) को अपना लक्ष्य घोपषत ककया।
Rise of the Radical Nationalists(Era of
Passionate Nationalists)
After 1905, Extremists (Garam Dal) led the Bengal
Swadeshi Movement till 1908.
Key leaders: Lal-Bal-Pal – Lala Lajpat Rai, Bal Gangadhar
Tilak, Bipin Chandra Pal.
Why Extremists Rose:
1.Failure of Moderate-led movement
2.British divide of East & West Bengal
3.Violent British suppression
Passionate Nationalists)
After 1905, Extremists (Garam Dal) led the Bengal
Swadeshi Movement till 1908.
Key leaders: Lal-Bal-Pal – Lala Lajpat Rai, Bal Gangadhar
Tilak, Bipin Chandra Pal.
Why Extremists Rose:
1.Failure of Moderate-led movement
2.British divide of East & West Bengal
3.Violent British suppression
•Their Actions:Boycott of:
1.Govt. schools, jobs, courts,
councils, titles
2.Promoted self-reliance and mass
mobilisation
3.Tikal's call: “Freedom(Swaraj)is
my birthright and I shall have it.”
1.Govt. schools, jobs, courts,
councils, titles
2.Promoted self-reliance and mass
mobilisation
3.Tikal's call: “Freedom(Swaraj)is
my birthright and I shall have it.”
स्वदेशी आंदोलन में उग्रपंथी (1905–1908)
•1905 से 1908 तक स्वदेशी आंदोलन का नेतृत्व उग्रपंर्थयों (गरम
दल) ने ककया, जर्से “र्ोशीले राष्रवाददयों का दौर” कहा र्ाता है।
लाला लार्पत राय, बाल गंगाधर ततलक और ब्रबपपन चंद्र पाल
(लाल-बाल-पाल) इसके प्रमजख नेता थे। उग्रपंर्थयों के उभरने के पीछे
संयमवादी नेतृत्व की असफलता, ब्रिदटशों द्वारा बंगाल का पवभार्न
और दमनकारी नीतत र्ैसे कारण थे। उन्होंने सरकारी स्कूलों,
नौकररयों, अदालतों, पररषदों और उपार्धयों के बदहष्कार का
आह्वान ककया, आत्मतनभुरता को बढावा ददया और र्नर्ागरण
ककया। बाल गंगाधर ततलक ने नारा ददया—”स्वरार् मेरा
र्न्ममसद्ध अर्धकार है और मैं इसे लेकर रहूाँगा।”
•1905 से 1908 तक स्वदेशी आंदोलन का नेतृत्व उग्रपंर्थयों (गरम
दल) ने ककया, जर्से “र्ोशीले राष्रवाददयों का दौर” कहा र्ाता है।
लाला लार्पत राय, बाल गंगाधर ततलक और ब्रबपपन चंद्र पाल
(लाल-बाल-पाल) इसके प्रमजख नेता थे। उग्रपंर्थयों के उभरने के पीछे
संयमवादी नेतृत्व की असफलता, ब्रिदटशों द्वारा बंगाल का पवभार्न
और दमनकारी नीतत र्ैसे कारण थे। उन्होंने सरकारी स्कूलों,
नौकररयों, अदालतों, पररषदों और उपार्धयों के बदहष्कार का
आह्वान ककया, आत्मतनभुरता को बढावा ददया और र्नर्ागरण
ककया। बाल गंगाधर ततलक ने नारा ददया—”स्वरार् मेरा
र्न्ममसद्ध अर्धकार है और मैं इसे लेकर रहूाँगा।”
Participation of People
•Students:
•School and college students took a
leading role.
•Active in: Bengal, Poona (Maharashtra),
Guntur (Andhra Pradesh), Madras, and
Salem (Tamil Nadu).
•Police acted harshly: students were
fined, expelled, beaten, arrested, and
banned from government jobs and
scholarships.
•Students:
•School and college students took a
leading role.
•Active in: Bengal, Poona (Maharashtra),
Guntur (Andhra Pradesh), Madras, and
Salem (Tamil Nadu).
•Police acted harshly: students were
fined, expelled, beaten, arrested, and
banned from government jobs and
scholarships.
•Women:
•Even home-centered women joined
the movement and took part
actively.
•Muslims:
•Some Muslims participated, but
most upper and middle-class
Muslims stayed away.
•They supported the partition,
thinking it would create a Muslim-
majority East Bengal.
•Even home-centered women joined
the movement and took part
actively.
•Muslims:
•Some Muslims participated, but
most upper and middle-class
Muslims stayed away.
•They supported the partition,
thinking it would create a Muslim-
majority East Bengal.
स्वदेशी आंदोलन में भागीदारी
•स्वदेशी आंदोलन में छात्रों, मदहलाओं और मजसलमानों की भागीदारी रही।
स्कूल और कॉलेर् के छात्रों ने आंदोलन में अग्रणी भूममका तनभाई। उनकी
भागीदारी बंगाल, पूना (महाराष्र), गजंटूर (आंध्र प्रदेश), मद्रास और सलेम
(तममलनाडज) में देखी गई। पजमलस ने छात्रों के प्रतत दमनकारी रवैया
अपनाया — उन्हें र्जमाुना ककया गया, तनष्कामसत ककया गया, पीटा गया,
र्गरफ्तार ककया गया और उन्हें सरकारी नौकररयों व छात्रवृपत्तयों के मलए
अयोग्य ठहराया गया। परंपरागत �प से घर तक सीममत रहने वाली
मदहलाएं भी आंदोलन में सकिय �प से शाममल हजईं। कजछ मजसलमानों ने
भाग मलया, लेककन अर्धकांश उच्च और मध्यम वगीय मजसलमान इससे
दूर रहे। उन्होंने इस पवश्वास के साथ पवभार्न का समथुन ककया कक
इससे मजजस्लम बहजल पूवी बंगाल बनेगा।
•स्वदेशी आंदोलन में छात्रों, मदहलाओं और मजसलमानों की भागीदारी रही।
स्कूल और कॉलेर् के छात्रों ने आंदोलन में अग्रणी भूममका तनभाई। उनकी
भागीदारी बंगाल, पूना (महाराष्र), गजंटूर (आंध्र प्रदेश), मद्रास और सलेम
(तममलनाडज) में देखी गई। पजमलस ने छात्रों के प्रतत दमनकारी रवैया
अपनाया — उन्हें र्जमाुना ककया गया, तनष्कामसत ककया गया, पीटा गया,
र्गरफ्तार ककया गया और उन्हें सरकारी नौकररयों व छात्रवृपत्तयों के मलए
अयोग्य ठहराया गया। परंपरागत �प से घर तक सीममत रहने वाली
मदहलाएं भी आंदोलन में सकिय �प से शाममल हजईं। कजछ मजसलमानों ने
भाग मलया, लेककन अर्धकांश उच्च और मध्यम वगीय मजसलमान इससे
दूर रहे। उन्होंने इस पवश्वास के साथ पवभार्न का समथुन ककया कक
इससे मजजस्लम बहजल पूवी बंगाल बनेगा।
Impacts
• Imports Declined: Big drop in foreign goods use.
• Extremism Grew: Youth adopted violent ways for quick freedom.
• Morley-Minto Reforms (1909): British gave small political rights.
•→ Gopal Krishna Gokhale helped frame these reforms.
Swadeshi Education:
•Inspired by Tagore’s Shantiniketan
•’Bengal National College”, other national schools & tech institutes
started
•“National Council of Education” (1906) set up
Bengal Institute of Technology started for technical education
• Imports Declined: Big drop in foreign goods use.
• Extremism Grew: Youth adopted violent ways for quick freedom.
• Morley-Minto Reforms (1909): British gave small political rights.
•→ Gopal Krishna Gokhale helped frame these reforms.
Swadeshi Education:
•Inspired by Tagore’s Shantiniketan
•’Bengal National College”, other national schools & tech institutes
started
•“National Council of Education” (1906) set up
Bengal Institute of Technology started for technical education
Swadeshi Industries:
→ Started Indian mills, soap & match factories, tanneries,
banks, insurance companies, shops, etc.
→ Indian cottage industries were revived
→ People promoted and used Indian goods again
Boycott of Buyers & Sellers:
→ Foreign clothes, sugar, salt, luxury items were boycotted and
burned
→ Even buyers and sellers of foreign goods were socially
boycotted
→ Started Indian mills, soap & match factories, tanneries,
banks, insurance companies, shops, etc.
→ Indian cottage industries were revived
→ People promoted and used Indian goods again
Boycott of Buyers & Sellers:
→ Foreign clothes, sugar, salt, luxury items were boycotted and
burned
→ Even buyers and sellers of foreign goods were socially
boycotted
स्वदेशी आंदोलन का प्रभाव (1905–1908)
•1905 से 1908 तक स्वदेशी आंदोलन के दौरान पवदेशी वस्तजओं के
उपयोग में भारी कमी आई। यजवाओं में उग्र राष्रवाद बढा और कजछ ने
ब्रिदटश शासन को तजरंत खत्म करने के मलए दहंसक रास्ता अपनाया।
1909 में ब्रिदटश सरकार ने कजछ रार्नीततक अर्धकार देने के मलए मॉले-
ममंटो सजधार लागू ककए, जर्नके तनमाुण में गोपाल कृष्ण गोखले की अहम
भूममका थी। टैगोर के शांतततनकेतन से प्रेररत होकर बंगाल नेशनल
कॉलेर्, तकनीकी संस्थान और राष्रीय मशक्षा पररषद (1906) र्ैसी
स्वदेशी मशक्षा संस्थाएं शज� हजईं। इस आंदोलन के कारण भारतीय कपडा
ममलें, साबजन-मार्चस कारखाने, टैनररयााँ, बैंक और बीमा कंपतनयााँ खोली
गईं और कजटीर उद्योगों का पजनर्ाुगरण हजआ। पवदेशी वस्तजओं र्ैसे कपडे,
चीनी, नमक और पवलामसता की चीर्ों का बदहष्कार हजआ और उन्हें
र्लाया गया। इसके अलावा, र्ो लोग पवदेशी वस्तजएाँ खरीदते या बेचते थे,
उनका सामाजर्क बदहष्कार भी ककया गया।
•1905 से 1908 तक स्वदेशी आंदोलन के दौरान पवदेशी वस्तजओं के
उपयोग में भारी कमी आई। यजवाओं में उग्र राष्रवाद बढा और कजछ ने
ब्रिदटश शासन को तजरंत खत्म करने के मलए दहंसक रास्ता अपनाया।
1909 में ब्रिदटश सरकार ने कजछ रार्नीततक अर्धकार देने के मलए मॉले-
ममंटो सजधार लागू ककए, जर्नके तनमाुण में गोपाल कृष्ण गोखले की अहम
भूममका थी। टैगोर के शांतततनकेतन से प्रेररत होकर बंगाल नेशनल
कॉलेर्, तकनीकी संस्थान और राष्रीय मशक्षा पररषद (1906) र्ैसी
स्वदेशी मशक्षा संस्थाएं शज� हजईं। इस आंदोलन के कारण भारतीय कपडा
ममलें, साबजन-मार्चस कारखाने, टैनररयााँ, बैंक और बीमा कंपतनयााँ खोली
गईं और कजटीर उद्योगों का पजनर्ाुगरण हजआ। पवदेशी वस्तजओं र्ैसे कपडे,
चीनी, नमक और पवलामसता की चीर्ों का बदहष्कार हजआ और उन्हें
र्लाया गया। इसके अलावा, र्ो लोग पवदेशी वस्तजएाँ खरीदते या बेचते थे,
उनका सामाजर्क बदहष्कार भी ककया गया।
Gradual supression of Swadeshi movement
•Government Repression:→ By 1908, strong British action
ended the open phase of the movement.
•Lack of Leadership & Organisation:→ No strong organisation
was built.,2.Most leaders were arrested or deported.
•Difficult to Sustain:→ Without leaders, it was hard to keep the
movement active.
•Internal Conflicts:→ Differences among leaders weakened the
movement.
•Limited Reach:→ The movement stayed limited to upper and
middle classes,2.→ It didn’t reach the peasants.
•Government Repression:→ By 1908, strong British action
ended the open phase of the movement.
•Lack of Leadership & Organisation:→ No strong organisation
was built.,2.Most leaders were arrested or deported.
•Difficult to Sustain:→ Without leaders, it was hard to keep the
movement active.
•Internal Conflicts:→ Differences among leaders weakened the
movement.
•Limited Reach:→ The movement stayed limited to upper and
middle classes,2.→ It didn’t reach the peasants.
स्वदेशी आंदोलन का धीरे-धीरे दमन
•1908 तक सरकार की दहंसक दमन नीतत के कारण स्वदेशी आंदोलन
का खजला चरण लगभग समाप्त हो गया। आंदोलन एक मर्बूत
संगठन खडा नहीं कर सका और अर्धकतर नेता र्गरफ्तार या
तनवाुमसत हो गए, जर्ससे यह नेतृत्वहीन हो गया। प्रभावी नेतृत्व के
अभाव में इस तरह के र्नआंदोलन की तीव्रता बनाए रखना मजजश्कल
था। इसके अलावा, नेताओं के बीच वैचाररक मतभेद और आंतररक
संघषों ने आंदोलन को और कमर्ोर कर ददया। यह आंदोलन
ककसानों तक नहीं पहजाँच सका और केवल उच्च और मध्यम वगु तक
ही सीममत रह गया।
•1908 तक सरकार की दहंसक दमन नीतत के कारण स्वदेशी आंदोलन
का खजला चरण लगभग समाप्त हो गया। आंदोलन एक मर्बूत
संगठन खडा नहीं कर सका और अर्धकतर नेता र्गरफ्तार या
तनवाुमसत हो गए, जर्ससे यह नेतृत्वहीन हो गया। प्रभावी नेतृत्व के
अभाव में इस तरह के र्नआंदोलन की तीव्रता बनाए रखना मजजश्कल
था। इसके अलावा, नेताओं के बीच वैचाररक मतभेद और आंतररक
संघषों ने आंदोलन को और कमर्ोर कर ददया। यह आंदोलन
ककसानों तक नहीं पहजाँच सका और केवल उच्च और मध्यम वगु तक
ही सीममत रह गया।
Annulment of Participation of Bengal
•Lord Hardinge cancelled the Bengal partition in 1911 to
stop revolutionary terrorism.
•Bihar and Orissa were separated from Bengal.
•Assam became a separate province.
•Muslims were unhappy with the annulment.
•To please them, the British shifted the capital from
Calcutta to Delhi, a city linked to Muslim history.
•Lord Hardinge cancelled the Bengal partition in 1911 to
stop revolutionary terrorism.
•Bihar and Orissa were separated from Bengal.
•Assam became a separate province.
•Muslims were unhappy with the annulment.
•To please them, the British shifted the capital from
Calcutta to Delhi, a city linked to Muslim history.
बंगाल पवभार्न की रद्दीकरण (1911)
•लॉडु हार्डिंग ने 1911 में िांततकारी आतंकवाद को रोकने के मलए
बंगाल पवभार्न को रद्द कर ददया।
•ब्रबहार और उडीसा को बंगाल से अलग कर ददया गया।
•असम को एक अलग प्रांत बनाया गया।
•मजसलमान इस तनणुय से असंतजष्ट थे।
•उन्हें संतजष्ट करने के मलए ब्रिदटश सरकार ने रार्धानी को कलकत्ता
से ददकली स्थानांतररत कर ददया, र्ो मजजस्लम इततहास से र्जडा हजआ
स्थान था।
•लॉडु हार्डिंग ने 1911 में िांततकारी आतंकवाद को रोकने के मलए
बंगाल पवभार्न को रद्द कर ददया।
•ब्रबहार और उडीसा को बंगाल से अलग कर ददया गया।
•असम को एक अलग प्रांत बनाया गया।
•मजसलमान इस तनणुय से असंतजष्ट थे।
•उन्हें संतजष्ट करने के मलए ब्रिदटश सरकार ने रार्धानी को कलकत्ता
से ददकली स्थानांतररत कर ददया, र्ो मजजस्लम इततहास से र्जडा हजआ
स्थान था।
Complete recap of the topic through some few
bullet points(source-ଇତିହାସ ଓ ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ (History &
Political Science), ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀ)
•The Partition of Bengal (1905) by Lord Curzon sparked
widespread opposition and gave birth to the Swadeshi
Movement.
•The movement aimed to boycott British goods and
promote Indian-made products to support local
industries.
•Inspired by global freedom struggles, Indians united in
economic resistance against colonial rule.
bullet points(source-ଇତିହାସ ଓ ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ (History &
Political Science), ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀ)
•The Partition of Bengal (1905) by Lord Curzon sparked
widespread opposition and gave birth to the Swadeshi
Movement.
•The movement aimed to boycott British goods and
promote Indian-made products to support local
industries.
•Inspired by global freedom struggles, Indians united in
economic resistance against colonial rule.
•People expressed protest by burning foreign clothes, tying
rakhis for unity, and singing Vande Mataram.
•On 7 August 1905, a massive meeting at Calcutta Town
Hall declared the national boycott of foreign goods.
•Students, leaders, and common people actively
participated, even destroying British salt and sugar to
show patriotism.
rakhis for unity, and singing Vande Mataram.
•On 7 August 1905, a massive meeting at Calcutta Town
Hall declared the national boycott of foreign goods.
•Students, leaders, and common people actively
participated, even destroying British salt and sugar to
show patriotism.
•1905 में लॉडु कजुन द्वारा ककया गया बंगाल पवभार्न जबरदस्त पवरोध का
कारण बना और इससे स्वदेशी आंदोलन की शज�आत हजई।
•इस आंदोलन का उद्देश्य था ब्रिदटश वस्तजओं का बदहष्कार करना और भारतीय
उत्पादों को बढावा देना, ताकक देशी उद्योगों को समथुन ममल सके।
•पवश्वव्यापी स्वतंत्रता आंदोलनों से प्रेररत होकर भारतीयों ने आर्थुक प्रततरोध के
�प में एकर्जटता ददखाई।
•लोगों ने पवदेशी कपडों को र्लाकर, राखी बााँधकर, और “वंदे मातरम्” गाकर
पवरोध र्ताया।
•7 अगस्त 1905 को कोलकाता के टाउन हॉल में एक पवशाल सभा में पवदेशी
वस्तजओं के बदहष्कार की राष्रीय नीतत घोपषत की गई।
•छात्रों, नेताओं और आम र्नता ने बढ-चढकर दहस्सा मलया, यहााँ तक कक कजछ
लोगों ने ब्रिदटश नमक और चीनी को नष्ट कर देशभजक्त ददखाई।
कारण बना और इससे स्वदेशी आंदोलन की शज�आत हजई।
•इस आंदोलन का उद्देश्य था ब्रिदटश वस्तजओं का बदहष्कार करना और भारतीय
उत्पादों को बढावा देना, ताकक देशी उद्योगों को समथुन ममल सके।
•पवश्वव्यापी स्वतंत्रता आंदोलनों से प्रेररत होकर भारतीयों ने आर्थुक प्रततरोध के
�प में एकर्जटता ददखाई।
•लोगों ने पवदेशी कपडों को र्लाकर, राखी बााँधकर, और “वंदे मातरम्” गाकर
पवरोध र्ताया।
•7 अगस्त 1905 को कोलकाता के टाउन हॉल में एक पवशाल सभा में पवदेशी
वस्तजओं के बदहष्कार की राष्रीय नीतत घोपषत की गई।
•छात्रों, नेताओं और आम र्नता ने बढ-चढकर दहस्सा मलया, यहााँ तक कक कजछ
लोगों ने ब्रिदटश नमक और चीनी को नष्ट कर देशभजक्त ददखाई।
Source & references
1. Swadeshi and Boycott Movement –
Drishti IAS Article (PDF)
Source: Drishti IAS | Accessed via:
https://share.google/P87dpSE9TiKTDS7
Xn
2. ଇତିହାସ ଓ ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ (History &
Political Science), ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀ
Published by: ବିଦ୍ୟାଳୟ ଓ ଗଣଶିକ୍ଷା ବିଭାଗ,
ଓଡିଶା ସରକାର
(Department of School and Mass
Education, Government of Odisha)
1. Swadeshi and Boycott Movement –
Drishti IAS Article (PDF)
Source: Drishti IAS | Accessed via:
https://share.google/P87dpSE9TiKTDS7
Xn
2. ଇତିହାସ ଓ ରାଜନୀତି ବିଜ୍ଞାନ (History &
Political Science), ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀ
Published by: ବିଦ୍ୟାଳୟ ଓ ଗଣଶିକ୍ଷା ବିଭାଗ,
ଓଡିଶା ସରକାର
(Department of School and Mass
Education, Government of Odisha)
Support & thanks
• ChatGPT was used only to assist with understanding
and organizing content.
•All points are written in my own words — nothing copied
directly from Chatgpt
• Thank You!
for your attention and support.I hope this presentation
helped you understand the Swadeshi Movement better.
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