Syllabus Patología Universidad Santoto Tunja

Syllabus programa especialización patología

1. SYLLABUS DE ESPACIO ACADÉMICO PREGRADO Y POSGRADO
Código: EA-N-F-001 Versión: 03 Emisión: 21-04-2023 Página 1 de 1
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Antes de iniciar el diligenciamiento del presente formato de Syllabus tenga a mano el PEP y el PAP del Programa y siga las recomendaciones del Instructivo anexo.
IDENTIFICACIÓN (Ver instructivo anexo)
Seccional/Sede Tunja División División de Ingenierias y Arquitecturas Facultad/Departamento/Instituto/Unidad Académica Syllabus Unificado NO
Nombre del Programa Académico Especialización en Estructuras Modalidad del Programa Académico Virtual
Nivel de Formación Posgrado - Especialización Nombre del Espacio Académico Patología Estructural Período Académico Componente Curricular Obligatorio
Naturaleza del Espacio Académico Teórico - Práctico Número de Créditos 2 Distribución Horas/Período Académico: Trabajo Autónomo 76 Trabajo Acompañado 20 Total Horas Período 144
Nombre Profesor del Espacio Académico Correo electrónico Fecha de actualización 26/4/2024 Versión 1
PROPÓSITO DEL ESPACIO ACADÉMICO
Identificar todos los parámetros y requisitos para la elaboración de estudios de Patología Estructural en edificaciones cuyos elementos estructurales están hechos de concreto reforzado, teniendo en cuenta todos los procedimientos y ensayos a realizar de acuerdo a la normatividad que rige la materia, siendo necesario definir las patologías de daño y deterioro que pueden sufrir estas
estructuras, sus causas y principales consecuencias evidenciadas en el diagnostico realizado, así como las acciones para prevenirlas antes y durante la ejecución de las obras, y cuando sea posible también tomar la medidas correctivas del caso.

NÚCLEO PROBLÉMICO Y LÍNEA(S) DE INVESTIGACIÓN RELACIONADOS CON EL ESPACIO ACADÉMICO

Núcleo Problémico: ¿Cómo comprender y analizar las características, el comportamiento y las patologías del concreto reforzado permite garantizar la seguridad, estabilidad y vida útil de las obras civiles en Colombia y el mundo?Entender las características y el comportamiento de materiales estructurales como el concreto reforzado, constituye una herramienta de gran importancia en el
contexto de las de obras civiles en Colombia, máxime cuando se tienen viviendas, edificios administrativos, centros comerciales, bodegas, fábricas, aeropuertos, pavimentos, cunetas, muros de contención, puentes, túneles, estadios, coliseos, represas, plantas de tratamiento, acueductos, alcantarillados, tanques de almacenamiento entre otros, que representan la infraestructura para el
desarrollo y calidad de vida de nuestro país y del mundo entero, cuya estructura en un alto porcentaje de estos son de concreto reforzado, de modo que el estudio de sus procesos patológicos así como su prevención y corrección contribuyen a la seguridad, estabilidad y vida útil de este tipo de obras tanto existentes como en proceso de diseño y construcción.

Líneas de Investigación: Las líneas de investigación son: Ciencias básicas; educación, pedagogía y didáctica en Ingeniería; Estructuras, Construcción y Nuevos Materiales.



Preguntas Orientadoras:
● ¿Cómo está compuesto el concreto u hormigón?
● ¿Cuáles son y en qué consisten los parámetros de durabilidad del concreto?
● ¿Cómo se dosifica el concreto?
● ¿Qué ensayos se realizan al concreto durante la etapa de producción?
● ¿Cómo se realiza el curado en el concreto?
● ¿Qué requisitos deben tenerse en cuenta en cuanto a la adecuación del lugar de instalación, el mezclado, transporte, el clima del lugar, las cimbras y encofrados, los elementos embebidos, las juntas de construcción y lo relacionado a la protección del refuerzo?
● ¿Qué otros aspectos deben tenerse en cuenta para asegurar la calidad del concreto?
● ¿Cuáles son y en qué consisten los procesos de deterioro que se pueden presentar en el concreto?
● ¿A qué ataques puede verse sometido el concreto de acuerdo a los distintos factores externos que pueden darse?
● ¿Qué ensayos y metodologías deben tenerse en cuenta para la inspección evaluación y diagnóstico de estructuras en concreto?

PRINCIPALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL ESPACIO ACADÉMICO (Ver instructivo anexo)
Para abordar la enseñanza de este espacio académico se partirá desde el Modelo Educativo Pedagógico de la USTA, el cual propone una pedagogía problémica y un enfoque problematizador, desde lo cual se propone el método prudencial sobre las etapas sobre la forma del conocimiento en Santo Tomás de Aquino como son el ver, el juzgar y el actuar traducidas en los siguientes ejercicios
académicos:

Aprendizaje basado el problemas (ABP): Se orienta en la elaboración de un producto, respuesta o solución a partir de un problema o una situación que crea un vacío de conocimiento en un contexto determinado.
Redes Personales Virtuales de Aprendizaje: Con la ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el espacio del aula virtual se publicarán documentos de material de apoyo y requisitos para elaborar un proyecto de Diseño sismorresistente.
Entornos Virtuales de Aprendizaje y Participación: Con la ayuda de las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación, los estudiantes desarrollarán canales de video, blogs, redes temáticas, foros virtuales, etc., en los cuales participan con exposiciones, preguntas y opiniones, publicando información para ser sometida a la opinión y evaluación de los compañeros de clase y el
docente.
Aprendizaje Simultáneo de Contenidos en una Segunda Lengua: Los estudiantes tendrán disponible la información en inglés como primera lengua y serán motivados, con la ayuda de los entornos personales de aprendizaje y participación, a la producción de contenido en multimedia en el idioma inglés.
Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI): En el cual los estudiantes con la ayuda del docente definen preguntas de investigación, revisión bibliográficas y metodologías que permitan desarrollar proyectos de clase que se puedan publicar en el aula, en ferias científicas o eventos académicos.

Para el proceso de acompañamiento al trabajo independiente se aplicarán las siguientes estrategias:

Preconsulta: El estudiante antes de cada sesión debe realizar una revisión del tema a tratar por medio de lecturas (textos y artículos), videos, tutoriales web, blogs especializados, entre otros. Dicho material, en algunos casos serán propuestos por el profesor y en otros será objeto de la búsqueda particular del estudiante.
Tutorías: En las cuales el docente y los estudiantes discuten diferentes aspectos y fases de las diferentes asignaciones con el fin de verificar la validez y precisión en el estudio.
Aprendizaje Autónomo: promoviendo el desarrollo de actividades para desarrollar fuera del aula.
COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, MECANISMOS DE EVALUACIÓN (Ver instructivo anexo)
COMPETENCIAS
DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS TIEMPOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS
Comprender Obrar Hacer Comunicar Sentir
Analizar la estructura, microestructura,
componentes y dosificaciones del concreto,
describiendo los aspectos clave de su
producción y control de calidad, con el fin de
garantizar su resistencia, durabilidad y
adecuado desempeño en función de las
condiciones de exposición
x x x x
• Demuestra conocimiento de la estructura y
microestructura del concreto.

detallando lo relacionado con cada uno de sus
componentes.

• Señala y explica claramente los parámetros de durabilidad
del concreto.

• Identifica las fases de producción y los requisitos de
control de calidad durante la elaboración e instalación del
concreto.
•Composición del concreto u hormigón

• Durabilidad del concreto

• Dosificación

• Ensayo de resistencia a la compresión

• Concreto cuyo refuerzo corresponde a
fibra de acero

• Adecuación del lugar y equipos
previamente a la instalación de la mezcla

• Aspectos a tener en cuenta en el
mezclado

• Transporte e instalación

• Curado

• Aspectos adicionales a tener en cuenta en
clima frío

• Aspectos adicionales a tener en cuenta en
clima cálido

• Cimbras y encofrados

• Concreto con elementos embebidos

• Juntas de construcción

• Protección del acero de refuerzo.
20 horas de trabajo autónomo
76 horas de trabajo acompañado
Actividad 1.1:
Video: “Levantamiento de Lesiones”


Guía 1:
"Producción y control
de calidad del concreto]"




• Libro de autoría: Patología Estructural.

• Infografía: Durabilidad del concreto.

• Video: Composición del concreto u hormigón.

• Guía: Producción y control de calidad del concreto.

• Libro: Patologías Elementales.

2. Analizar la estructura, microestructura,
componentes y dosificaciones del concreto,
describiendo los aspectos clave de su
producción y control de calidad, con el fin de
garantizar su resistencia, durabilidad y
adecuado desempeño en función de las
condiciones de exposición
x x x x
• Demuestra conocimiento de la estructura y
microestructura del concreto.

detallando lo relacionado con cada uno de sus
componentes.

• Señala y explica claramente los parámetros de durabilidad
del concreto.

• Identifica las fases de producción y los requisitos de
control de calidad durante la elaboración e instalación del
concreto.
•Composición del concreto u hormigón

• Durabilidad del concreto

• Dosificación

• Ensayo de resistencia a la compresión

• Concreto cuyo refuerzo corresponde a
fibra de acero

• Adecuación del lugar y equipos
previamente a la instalación de la mezcla

• Aspectos a tener en cuenta en el
mezclado

• Transporte e instalación

• Curado

• Aspectos adicionales a tener en cuenta en
clima frío

• Aspectos adicionales a tener en cuenta en
clima cálido

• Cimbras y encofrados

• Concreto con elementos embebidos

• Juntas de construcción

• Protección del acero de refuerzo.
20 horas de trabajo autónomo
76 horas de trabajo acompañado
Actividad 1.1:
Video: “Levantamiento de Lesiones”


Guía 1:
"Producción y control
de calidad del concreto]"




• Libro de autoría: Patología Estructural.

• Infografía: Durabilidad del concreto.

• Video: Composición del concreto u hormigón.

• Guía: Producción y control de calidad del concreto.

• Libro: Patologías Elementales.
•Reconoce los conceptos básicos de patologías en
estructuras de concreto y los aplica en estudios de caso en
edificaciones.

• Analiza y ejecuta los procedimientos de levantamiento,
inspección y diagnóstico de
lesiones en estructuras de concreto, con el fin de prevenir
fallas mayores.

• Formula resultados y recomendaciones derivados de la
evaluación y diagnóstico de
estructuras, considerando la normatividad vigente.
•Procesos de deterioro del concreto por
envejecimiento.

• Sobrecargas y deformaciones impuestas.

• Abrasión.

• Lixiviación.

• Carbonatación.

• Reacciones de los agregados gruesos
(fenómeno álcali - agregado).

• Ataque producido por ácidos.

• Ataque producido por sulfatos.

• Metodología de evaluación.

• Ensayos destructivos.

• Ensayos no destructivos.

• Evaluación de resistencia correspondiente
a edificaciones existentes.
• Prueba de carga.

• Aplicación de conceptos en caso
particular.
Actividad 2.1:
Organizador gráfico: “Normatividad para
inspección de estructuras”

Actividad 2.2:
Tarea: “Daños estructurales”

Guía 1: Ensayos destrucctivos y no
destructivos
• Libro de Autoría: Patología Estructural.

• Recurso Educativo: Procesos de deterioro del concreto por
envejecimiento.

• Guía: Ensayos destructivos y no destructivos.

• Video: Ingeniería Estructural Forense: Procesos para
evaluar y determinar.

patologías en estructura.
Diagnosticar el estado de las estructuras de
concreto mediante la identificación de
patologías y la aplicación de metodologías y
ensayos de inspección y evaluación,
conforme a la normatividad vigente.
x x x x
COMPETENCIAS SABER PRO*
* La elaboración del syllabus en el formato vigente se encuentra avalada por la Dirección de Investigación e Innovación como producción académica de los docentes.