Taksonomi dan Kriteria Pemilihan Media Belajar

membahas berbagai klasifikasi media pembelajaran menurut para ahli, kriteria umum dan khusus dalam pemilihan media, hingga prosedur pemanfaatannya. Isinya mencakup panduan praktis bagi pendidik dalam menentukan media yang sesuai dengan tujuan, karakteristik siswa, serta efektivitas pembelajaran.

1. TAKSONOMI MEDIA
PEMBELAJARAN
Teknologi Pendidikan
Universitas Palangka Raya
by. pradana din permadi
Disampaikan Pada Visiting Lecturer Tekpend ULM
Banjarmasin 18-19 September 2025

3. Kemp &
Dayton (1985)
Mengelompokkan media ke dalam delapan jenis,
yaitu: Media cetakan, Media pajang, OHP dan
transparansi, Rekaman audiotape, Seri slide (film
bingkai) dan filmstrips, Penyajian multi-image,
Rekaman video dan film hidup, Komputer.
3.
Rudy Bretz
(1971)
Mengidentifikasi jenis-jenis media berdasarkan
tiga unsur pokok, yaitu: suara, visual dan gerak
1.
Diklasifikasikan menjadi media audio, (2) media
cetak, (3) media visual diam, (4) media visual
gerak, (5) media audio semi gerak, (6) media semi
gerak, (7) media audio visual diam, serta (8)
media audio visual gerak.
Anderson
(1976)
2.
Taksonomi Media Menurut Ahli
Schramm
(1985)
Menggolongkan media atas dasar kompleksnya
suatu media.
4.
Membagi media menjadi dua golongan yaitu:
media besar (media yang mahal dan kompleks)
dan media kecil (media sederhana dan murah).
Leshin, Pollock &
Reigeluth (1992)
1.Media berbasis manusia (guru, instruktur,
tutor, main-peran, dan kegiatan kelompok)
2.Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku
latihan, alat bantu kerja, dan lembaran lepas)
3.Media berbasis visual (buku, alat bantu kerja,
bagan, grafik, peta, gambar, transparansi, dan
slide)
4.Media berbasis audio-visual (video, film,
program slide-tape, dan televisi)
5.Media berbasis komputer (pengajaran
dengan bantuan komputer, interaktif video
dan hypertext).
6.
Heinich, dkk
(1996)
Membuat klasifikasi media yang lebih sederhana
sebagai berikut: (1) media yang tidak
diproyeksikan, (2) media yang diproyeksikan, (3)
media audio, (4) media video, (5) media berbasis
komputer, dan (6) multimedia kit.
5.

4. Kriteria Umum Pemilihan Media

5. Kriteria Khusus Pemilihan Media
Dirumuskan dalam satu kata ACTION, yaitu
akronim dari; access, cost, technology,
interactivity, organization, dan novelty.

6. Prosedur Pemilihan Media

7. Karakteristik khusus
Karakteristik Umum
Menentukan tujuan
pembelajaran yang
diharapkan tercapai.
1.Standar Kompetensi siswa
2.Kompetensi Dasar
3.Indikator Pencapaian
Memilih media, memodifikasi
media yang sudah ada atau
merancang sesuai kebutuhan
Memilih media sesuai
karakteristik siswa dan
sesuai dengan tujuan
pembelajaran, langkah
selanjutnya digunakan
dalam pembelajaran.
Persepsi dan
tanggapan siswa
terhadap media
Keputusan evaluasi (value judgement)
baik yang dilakukan dengan pengukuran
(measurement) maupun bukan
pengukuran (non measurement) pada
akhirnya menghasilkan suatu keputusan
tentang nilai satu objek yang dinilai

8. Terima Kasih
[email protected]